劉瑋

【內(nèi)容摘要】高中政治是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，促使學(xué)生形成正確價(jià)值觀和世界觀的一門重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生的個(gè)人思想政治素質(zhì)。隨著新課改的推進(jìn)，新的教學(xué)方法被不斷運(yùn)用在高中政治課堂教學(xué)中，但人性化的教育模式依然被運(yùn)用的較少，老師與學(xué)生之間缺乏溝通。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析如何在高中政治教學(xué)中實(shí)行人性化教學(xué)及人性化教學(xué)的意義。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?人性化 ?教學(xué) ?策略

百年大計(jì)、教育為先，教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著重要影響。高中政治作為使學(xué)生形成正確價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生政治素養(yǎng)的一門學(xué)科，是我國(guó)教育中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，老師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，師生之間缺乏溝通交流，使課堂教學(xué)質(zhì)量得不到有效提高。為此，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行人性化教學(xué)。

一、高中政治實(shí)行人性化教學(xué)的必要性

在高中政治教學(xué)中，一些老師依然具有保守的教學(xué)理念，采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)枯燥乏味，再加上教師在課堂中忽視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得不到提高，不能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量得不到有效提高。新課改要求老師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，注重突出學(xué)生的主體地位。高中生由于有了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)事物有了基本的認(rèn)知能力，能獨(dú)立思考，且自尊心較強(qiáng)，人性化教學(xué)注重以人為本，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是我國(guó)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)①。

二、高中政治如何實(shí)行人性化教學(xué)

1.以學(xué)生為主體

課堂教學(xué)是老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，需要老師和學(xué)生共同參與，老師在課堂中具有引導(dǎo)作用，而學(xué)生是課堂的主體。高中政治教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)，首先要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，都有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)，其思維模式、學(xué)習(xí)方法都是學(xué)生個(gè)性化特征的體現(xiàn)。在高中政治教學(xué)中實(shí)行人性化教學(xué)，老師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生，并尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化②。

3.注重學(xué)生感受，進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)

高中生自尊心比較強(qiáng)，在意別人對(duì)自己的看法。因此在高中政治中運(yùn)用人性化教學(xué)，老師要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的感受，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，試著與學(xué)生做朋友，實(shí)現(xiàn)師生平等。另外，老師還要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在課堂中提出的奇特想法不能一味地否決，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)并鼓勵(lì)，對(duì)好的觀點(diǎn)在課堂中采用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、高中政治實(shí)行人性化教學(xué)模式的意義

1.有利于學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和世界觀

我國(guó)提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)校要培養(yǎng)出素質(zhì)好、技能高的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。高中政治是對(duì)我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)政策和法制基礎(chǔ)知識(shí)的解讀，同時(shí)涉及到哲學(xué)基本觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)具有重要的影響。在高中政治教學(xué)中實(shí)行人性化教學(xué)，能體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，使學(xué)生能更深刻地理解教材知識(shí)，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高③。

2.有利于提高教學(xué)質(zhì)量

受傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響，我國(guó)高中政治教學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，加上灌輸式的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度不深，死記硬背的學(xué)習(xí)方式也容易忘記知識(shí)點(diǎn)，使得高中政治教學(xué)質(zhì)量得不到提高。在高中政治教學(xué)中實(shí)行人性化教學(xué)，使老師尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，給課堂營(yíng)造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在課堂中能更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新是國(guó)家的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，因此在學(xué)校的教學(xué)中越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高中政治教學(xué)中運(yùn)用人性化教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中政治是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確價(jià)值觀和世界觀的一門重要學(xué)科，是高中教育中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。但由于受到傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式的影響，使得高中政治教學(xué)質(zhì)量得不到提高。在高中政治中運(yùn)用人性化教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生平等，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【注釋】

① 馬俊. 探究高中政治人性化教學(xué)方法[J]. 未來(lái)英才，2014（11）：88.

② 寸德仙. 淺析高中政治的人性化教學(xué)[J]. 課程教育研究（新教師教學(xué)），2015（19）：91.

③ 申銀艷. 高中政治人性化教學(xué)現(xiàn)狀與策略[J]. 讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（7）：6.

（作者單位：江西省贛州市第三中學(xué)）