鄧貴蘭

（湖北省恩施土家族苗族自治州恩施高級(jí)中學(xué)，湖北 恩施 445000）

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拉近與學(xué)生的距離以提高英語教學(xué)效果

鄧貴蘭

（湖北省恩施土家族苗族自治州恩施高級(jí)中學(xué)，湖北 恩施 445000）

摘要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐探討如何從拉近師生關(guān)系入手來提高英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)； 距離；溝通；交流；尊重；理解

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，英語教學(xué)在強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫基本技能的過程中，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)情感與功能的教學(xué),更有必要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,走到學(xué)生中去,關(guān)注他們的成長,理解尊重他們,主動(dòng)縮短與學(xué)生的距離，英語教學(xué)的效果才能有巨大飛躍。作為老師，我們都明白“親其師，信其道”的道理，因此我們老師要充分了解我們的學(xué)生，設(shè)法使我們的學(xué)生喜歡我們，信任我們，死心塌地的跟我們學(xué)習(xí)英語，讓他們感覺到不學(xué)好英語對(duì)不住我們。那我們?cè)撊绾蝸砝c學(xué)生的距離呢？本文將從以下三方面來闡述：

一、課堂上給學(xué)生留下良好而獨(dú)具特色的印象

怎樣才能給學(xué)生留下良好而獨(dú)具特色的印象并讓學(xué)生主動(dòng)親近你呢？抓住機(jī)會(huì)在開學(xué)時(shí)給學(xué)生留下一個(gè)頗具特色的第一印象是成功拉近師生關(guān)系的第一步。不要在第一節(jié)課就輸?shù)袅藢W(xué)生的心。在第一節(jié)課上我們可以通過簡短而幽默的自我介紹，相互了解興趣愛好、交談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)上的困難等。向?qū)W生坦白自己的短處并希望能師生一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，即師生間坦誠相待。當(dāng)然今后更要上好每一節(jié)課，在教法和學(xué)法上多下功夫，把自己想象成個(gè)“導(dǎo)游”，引導(dǎo)“游客們”在知識(shí)的海洋里遨游，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)探索中享受到樂趣。在課堂上不過于強(qiáng)調(diào)語法講解，避免形成滿堂灌和枯燥無味的氣氛；盡量注重語言的交際功能和靈活運(yùn)用，多用游戲、角色表演、辯論、演講等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)考試題型和答題技巧進(jìn)行交流、探討消除學(xué)生的英語學(xué)習(xí)畏懼心理從而有耐心的幫助學(xué)生提高英語成績并達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、多方位了解學(xué)生以便因材施教

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們所教授的對(duì)象固然都是世上獨(dú)一無二的，有的孩子沉默寡言；有的孩子活潑好動(dòng)，愛彰顯自我；有的孩子天生悟性高，學(xué)東西快；有的孩子理解力差，學(xué)起來費(fèi)勁。針對(duì)具體的孩子，我們要因材施教，不能千遍一律。我們?cè)趺床拍芨玫亓私庾约旱膶W(xué)生呢？

首先，從班主任那里了解第一手全面的信息，盡快記住學(xué)生的名字、特點(diǎn)、出生地或生日什么的，如果老師很快就能叫出學(xué)生的名字或是知道他們更多信息，他們會(huì)覺得受寵若驚，從而也想與你更親近，也想了解你更多。

其次，最了解學(xué)生的莫過于家長了，因此作為老師多花些時(shí)間和精力與家長溝通充分了解學(xué)生對(duì)今后的教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。我自己是有親身體驗(yàn)的，我一個(gè)高一的學(xué)生課堂上不活躍，考試成績幾次最后幾名，一直坐教室最角落里，看似挺認(rèn)真的，可就是考不到，也從不問問題，我也愛莫能助。最后我在班主任那要到了家長的電話，從家長那里我了解到這個(gè)孩子的確有點(diǎn)內(nèi)向，但優(yōu)點(diǎn)還是很多的，比如：懂事、能干等。家長是做生意的挺忙，但周末雷打不動(dòng)的陪孩子，母子間無話不說，也舍得對(duì)孩子的培養(yǎng)，假期讓他參加過各種培訓(xùn)，到處旅游，上次暑假為了去日本玩，自覺花一二十來天在家自學(xué)日語，并漂亮地當(dāng)了他們四個(gè)家庭的旅游團(tuán)的導(dǎo)游。他媽媽還給我發(fā)來了他在培訓(xùn)活動(dòng)中模范奧巴馬演講的視頻，我看了驚嘆不已，原來他竟有這么多優(yōu)點(diǎn)我都不知道！后來，我適時(shí)的把那視頻讓全班同學(xué)看了，其他學(xué)生都對(duì)他刮目相看，我也充分肯定了他的表現(xiàn)和語言學(xué)習(xí)的能力。從那之后，在課堂上他頭抬得高高的，時(shí)不時(shí)地還舉手回答問題了。慢慢地遇到學(xué)習(xí)上的問題了也主動(dòng)問我了，當(dāng)然考試成績也在逐漸提高，我也小有成就感，這都得感謝他的父母讓我了解他這么多。

最后，當(dāng)然最好最直接的和學(xué)生縮小距離的渠道便還是要和學(xué)生打成一片，除了課上了解，還要多參加一下學(xué)生們的班會(huì)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、支持幫助他們的各種競(jìng)賽活動(dòng)，走進(jìn)他們的寢室、在食堂共進(jìn)午餐了解他們的生活起居等。邀請(qǐng)節(jié)假日留校的學(xué)生到自家比拼廚藝，給他們家的感覺等，通過這些活動(dòng)我們肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的許多閃光點(diǎn)，并在教學(xué)中加以正確引導(dǎo)，這無疑會(huì)大大提高教學(xué)。

三、讓學(xué)生意識(shí)到老師隨時(shí)在關(guān)注并誠心想幫他們

我們?cè)诮逃虒W(xué)之中充分了解了學(xué)生，就要根據(jù)這些天性來引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康、愉悅和快樂的成長。學(xué)生意識(shí)到老師隨時(shí)在關(guān)注他們，并誠心為他們好，學(xué)生自然會(huì)拼命地學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)效果不優(yōu)秀才怪。

首先，身為人師，我們知道“學(xué)高為師，德高為范”，因此我們得努力提高自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，甚至師生共同學(xué)習(xí)；我們要努力做到“言而有信”， 認(rèn)真對(duì)待每一件事。己所不欲，勿施于人，自己先做到再去要求學(xué)生做到。教師的行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，如果我們能以自己的人格品質(zhì)和言行一致的心理與行為吸引學(xué)生令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

其次，教師要有顆包容的心。孩子是來接受教育的，孩子的無知，頂撞，對(duì)于教育者來說是要接受的，遇到難教的孩子，請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生首要的是誘導(dǎo)、激勵(lì)以及關(guān)愛，批評(píng)要恰到好處，學(xué)生容易接受，學(xué)著換位思考，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)寬容，多一些耐心、多一些愛心、多一些理解、多一份信任，就能贏得孩子的心，就能收到良好的教育效果。

另外，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平真誠。公平就是不偏心、沒特例，機(jī)會(huì)均等，一視同仁；真誠就是表里如一；對(duì)人坦率正直，以誠相見。要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重，感受到自己與老師之間是民主平等的關(guān)系，感受到協(xié)商對(duì)話的溝通氛圍，感受到公平真誠處事的溫暖。這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高。

最后，充分尊重學(xué)生，給他們更多自我展示的機(jī)會(huì)，給他們足夠的成長空間。

每個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的，充分尊重他們的人格，絕不要有任何程度的挖苦諷刺等言語上的傷害，不然你會(huì)喪失民心，更談不上提高教學(xué)效果了。每個(gè)學(xué)生都希望表現(xiàn)自我，展示自我，渴望被他人需要、尊重、認(rèn)可和肯定。作為教育者的我們?nèi)缤菍W(xué)生人生一個(gè)驛站的導(dǎo)游，領(lǐng)悟?qū)W生的內(nèi)心需求，多為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使每一位學(xué)生在方方面面有機(jī)會(huì)得到充分的展示，增強(qiáng)自信，更多地享受到成功的喜悅。當(dāng)然學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面也就會(huì)隨之提高，相信你的教學(xué)效果也會(huì)很好。

總之，為了提高自己的教學(xué)效果，我們除了上好課，還得放下老師的架子，多了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友、拉家常、談興趣，多給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。真正走進(jìn)到孩子們的內(nèi)心，孩子們感覺到自己被老師時(shí)時(shí)關(guān)注、肯定或表揚(yáng)，他們就會(huì)在不言之中向我們所期望的方向發(fā)展，從而也就達(dá)到了彼此的目的，這樣我們師生都會(huì)因彼此的存在而感到幸福。

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0135-01