山東省德州市陵城區(qū)鄭家寨鎮(zhèn)中學(xué) 谷圣雷

我研究的課題為《提高農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力》，我之所以以此為研究課題是因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村孩子們的英語口語水平普遍較低。對于農(nóng)村的中學(xué)生來說，記住一些單詞并不困難，但是要把這些單詞連成句子，用英語準(zhǔn)確流利地表達(dá)出自己的想法，卻不是一件容易的事。他們的現(xiàn)狀就是能背會大量的單詞，但卻說不出簡單的英語句子。其實(shí)，學(xué)英語的本質(zhì)在于應(yīng)用而不是單純地做題，現(xiàn)在的農(nóng)村初中學(xué)生基本處于一種“啞巴英語”的狀態(tài)。學(xué)習(xí)英語的目的在于能夠去說英語，能用英語與人進(jìn)行溝通交流，表達(dá)自己的想法。但是就目前我所在的中學(xué)的學(xué)生來說，這一點(diǎn)就很難達(dá)到。為此，我提出這個課題，希望自己能夠通過研究這個課題，更加深入地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，最終目的是提高學(xué)生們的英語口語水平。

新課程改革越來越突出學(xué)生的英語口語，注重聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，這就要求我們在教學(xué)活動中，將原來以教師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，將以知識為中心發(fā)展到以能力綜合為準(zhǔn)則，創(chuàng)設(shè)最佳的語言環(huán)境，采用最好的教學(xué)形式，追求最高的教學(xué)效果，使每一個學(xué)生在打好堅(jiān)實(shí)的口語基礎(chǔ)上，學(xué)好英語文化知識，以增強(qiáng)每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)合課題研究與學(xué)生們口語表達(dá)的現(xiàn)狀，我決定采取以下措施。

1.創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動同學(xué)們學(xué)英語說英語的興趣

調(diào)動學(xué)生們說英語的興趣對提高學(xué)生說英語的能力是至關(guān)重要的。我決定首先是得培養(yǎng)學(xué)生們開口說英語的勇氣和信心，盡可能多的給學(xué)生們創(chuàng)造各種說英語的機(jī)會。鼓勵他們大膽開口，不要怕出錯，讓學(xué)生們理解英語口語是一個由說不好到說好的發(fā)展過程，而在這個過程中出錯是難免的，應(yīng)坦然對之！要從心理上解除學(xué)生不敢說不愿意說的顧慮。學(xué)生們有了說英語的勇氣之后，我會使用各種的方法鼓勵學(xué)生們開口說英語，如簡單的英語問答，即興的角色表演，簡單的英語小話劇以及各種適宜英語課堂的小活動。

2.抓住課堂這個主陣地，上好聽說課，提高英語課堂效率

無論開展何種活動，實(shí)施何種方案，對于一線教師來說，課堂始終都是最主要的陣地。所以我會抓住課堂這個主陣地，積極落實(shí)我們學(xué)?！白灾鳌⒑献?、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。我們學(xué)校的教學(xué)模式其實(shí)很適合英語口語課，所以我更要在英語課堂上創(chuàng)造濃厚的開口說英語氛圍。要想上好一堂英語口語課，必須要精心備課，我平時會看《山東教育》，這本書上有很多經(jīng)典聽說課的案例，我會積極汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好口語訓(xùn)練的主題、訓(xùn)練內(nèi)容、時間以及涉及到常用的表達(dá)方法等。要設(shè)計(jì)好小組討論和個人發(fā)言的教學(xué)形式，并且要綜合評價各小組和個人的表現(xiàn)情況。我會特別注意英語口語課堂的語音語調(diào)的教學(xué)，及時糾正他們的發(fā)音，讓學(xué)生們熟練掌握音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，避免學(xué)生們所說的英語帶有“鄉(xiāng)土氣息”。

3.養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，閱讀訓(xùn)練與聽力訓(xùn)練并行

良好的閱讀習(xí)慣有助于提高學(xué)生們的詞匯量，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011），除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上，充足的詞匯量可以增強(qiáng)學(xué)生們開口講英語的信心。對于學(xué)生們的英語閱讀材料，我也會有針對性的給予選取，我會要求學(xué)生們多讀一些能夠引起他們閱讀興趣，并有助于提高他們口語能力的英語文章。一般我會建議學(xué)生們選取短篇的閱讀材料進(jìn)行閱讀，不然學(xué)生們?nèi)菀资ラ喿x興趣，并且，選取的文章不能過于太簡單，否則對學(xué)生的閱讀能力及詞匯積累起不到任何作用。我經(jīng)常會給學(xué)生們在網(wǎng)上搜一些篇幅以及難度適中的故事類文章，然后打印出來給大家，在學(xué)生們閱讀完后，我會讓他們寫讀后感以及說一說這些文章的寓意，并把生詞寫在生詞本上，擴(kuò)充詞匯量，以便在日后的口語表達(dá)中加以運(yùn)用。

4.開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動

為了調(diào)動學(xué)生們說口語的積極性，我在班級內(nèi)開展了各種英語活動，比如脫稿講英文小故事、課前5分鐘英文自由演講、英文演講比賽等活動。在英語演講比賽時，我會在班級中評比出了一、二、三等獎，為學(xué)生們頒發(fā)獎狀和獎品。雖然獎狀和獎品很簡單，但卻給學(xué)生們帶來莫大的榮譽(yù)感和無窮的動力。為了活躍課堂氣氛，我還經(jīng)常組織學(xué)生們用英語表演話劇。

在課外，我聯(lián)合其他老師共同開辦了校學(xué)生英語角。我們會組織學(xué)生們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些實(shí)用的英語口語句子，并加以練習(xí)。也會組織學(xué)生們用簡單的英文進(jìn)行交流，做一些與英文相關(guān)的游戲。

提高農(nóng)村中學(xué)生的英語口語水平不是一朝一夕的事，它是一個長期的工程，需要付出很多的努力。它也并不是憑借幾項(xiàng)活動，開展幾項(xiàng)研究就能把問題解決的。但是我相信，只要努力就一定會有收獲！只空談而不去付諸于實(shí)踐，任何問題都不會解決。通過自己的課題研究，我收獲了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會將這些經(jīng)驗(yàn)與方法應(yīng)用到自己的教學(xué)活動中，盡自己的最大努力，為提高中學(xué)生英語口語水平的長期工程添磚加瓦。