淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的策略

北京市順義區(qū)龍灣屯中心小學(xué)校 李海云

新課程的編寫加大了中國本土文化的教學(xué)內(nèi)容。作為教師，有義務(wù)、有責(zé)任緊抓住教材中的內(nèi)容，利用課堂這一教學(xué)主渠道，給孩子更多的空間，去體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深，了解民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就；傳承民族技藝 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。基于此，筆者在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中探究弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的策略?，F(xiàn)闡述如下。

一、欣賞感悟，在領(lǐng)略民族文化風(fēng)采時弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

欣賞是一種對事物的喜愛、同情、贊美與關(guān)切，它是一種優(yōu)美的感情活動。小學(xué)生普遍存在著一種求新心理。他們注重學(xué)習(xí)中的一切新動態(tài)，希望通過自己的努力掌握新的東西，來點(diǎn)綴自己的生活。那么，美術(shù)教學(xué)就可以利用學(xué)生的這一心理，通過豐富的美術(shù)作品來感染學(xué)生，提高他們的審美情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的欣賞能力，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。美術(shù)教材中名作引路是本套教材的一大特點(diǎn)，在每一課中幾乎都有名家名作，民族文化的課中當(dāng)然是我國古今的的優(yōu)秀作品。在學(xué)習(xí)時充分加以利用，另外要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)搜集相關(guān)的民族的美術(shù)作品、名家的小故事補(bǔ)充欣賞，增加學(xué)生的信息量，拓寬學(xué)生的視野。欣賞的內(nèi)容根據(jù)需要滲透在教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)并提出針對性強(qiáng)的問題，使之更有效、更貼切。

二、營造氛圍，在廣泛的文化情境中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

要努力營造美術(shù)課堂的文化氛圍，力求美術(shù)課多一點(diǎn)文化氣息，多一點(diǎn)原本屬于它自己的靚麗與芬芳，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的甜味與魅力。即創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化環(huán)境意識：“要通過內(nèi)引、外聯(lián)與生活的對比三種方式的綜合運(yùn)用，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境?！?/p>

1.空間情景

空間情景：即利用美術(shù)教室這個空間，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的空間情景，這要發(fā)揮美術(shù)組的教師合力，群策群力搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料形成“民族文化快餐”。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和作品以及名言警句，再配以少量的文字介紹，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。使學(xué)生置身其中，耳聞目染，使學(xué)生不知不覺地感受到中國文化藝術(shù)的精湛與美妙。

2.導(dǎo)語情景

導(dǎo)語情景：好的開端是成功的一半，在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化時同樣重要。在美術(shù)教學(xué)中，我巧妙運(yùn)用地引用與教材內(nèi)容相關(guān)的典故詩文創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語情景使學(xué)生一下子進(jìn)入教學(xué)環(huán)境中，拉進(jìn)學(xué)生與教材之間的距離，感受詩與畫的巧妙結(jié)合，感受其中的意境美。

3.影像情景

影像情景： 即利用多媒體制作相關(guān)影像材料，使學(xué)生在短時間內(nèi)獲取最大限度的信息量。在聲、像的感染中使熱愛祖國文化藝術(shù)的教育進(jìn)行得成功而又不露痕跡。

三、技能傳承，在親身體驗(yàn)中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

美術(shù)教學(xué)中很重要的一點(diǎn)是技能教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造，那么在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化方面，技能的繼承與發(fā)揚(yáng)也是很重要的一個組成部分。比如說在國畫教學(xué)中，學(xué)生良好的作畫習(xí)慣、用筆用墨的掌握、水分的控制以及用筆墨知識表現(xiàn)一幅國畫小品等；泥塑教學(xué)中，泥塑的基本技法的掌握，用基本技法加上自己的理解表現(xiàn)泥塑作品等。學(xué)生通過技能的掌握，進(jìn)一步加深對我國傳統(tǒng)文化的理解，感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感與自信心。

我們在技能的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不同的年級段制定不同的教學(xué)目標(biāo)，是傳統(tǒng)技能的傳承落到實(shí)處。

四、活動提升，在實(shí)踐活動中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

有效地活動可以鍛煉學(xué)生的意志，同樣可以看出學(xué)生的水平，優(yōu)秀的作品是學(xué)生活動后的成果，其中融入了學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒又校瑢W(xué)生們的表現(xiàn)可以體現(xiàn)出對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛與贊美，繼承和發(fā)揚(yáng)。在不同的活動中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.查：即開展搜集、調(diào)查活動

美術(shù)課本中的教學(xué)內(nèi)容很有限，光憑課本中的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對知識的需求。于是我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性的進(jìn)行搜集、調(diào)查活動。如在學(xué)習(xí)二年級（上冊）《農(nóng)民畫中的節(jié)日》一課時，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗；搜集其他少數(shù)民族的節(jié)日與習(xí)俗。在學(xué)習(xí)四年級（下冊）《走訪民間藝人》一課時帶領(lǐng)學(xué)生一起走訪身邊的民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝，欣賞民間藝術(shù)品等。

2.動：即開展實(shí)踐活動

這里的實(shí)踐活動包括美術(shù)課內(nèi)實(shí)踐活動和美術(shù)課外實(shí)踐活動。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效地課內(nèi)實(shí)踐活動。如六年級（下冊）《月餅盒設(shè)計》一課，我結(jié)合中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計了這樣的實(shí)踐活動：用中秋節(jié)月餅盒進(jìn)行再次設(shè)計，設(shè)計的內(nèi)容以中國傳統(tǒng)的繪畫、吉祥圖案、有關(guān)神話傳說為主。這樣把傳統(tǒng)的繪畫、圖案、神話故事與月餅盒設(shè)計結(jié)合起來，傳統(tǒng)的韻味就更濃了。

開展美術(shù)課外活動，與其他學(xué)科整合舉辦藝術(shù)節(jié)活動，讓學(xué)生盡情地參與到體驗(yàn)美、欣賞美的活動中來。例如，美術(shù)與科學(xué)學(xué)科共同舉辦“傳承中華文化”科藝節(jié)。

3.展：即提供展示的空間

學(xué)生的美術(shù)興趣對于美術(shù)的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化很是重要，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久性要求教師巧妙設(shè)計多種多樣的形式加以培養(yǎng)。學(xué)生作品的展示與交流不失為一種很好的方法，親手完成的作品得到展出與認(rèn)可是學(xué)生很得意的一件事，學(xué)生成功的體驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的助推力。例如，在學(xué)校的“書畫展示欄”、美術(shù)教室內(nèi)的“小小展臺”上經(jīng)常替換學(xué)生們的課堂繪畫作品、興趣班上學(xué)到民族美術(shù)作品。教師利用學(xué)校網(wǎng)站或家?；拥钠脚_上傳學(xué)生作品，或鼓勵學(xué)生將自己的繪畫、制作、攝影等作品放到班網(wǎng)上，與大家一起分享快樂。我還指導(dǎo)每班宣傳委員將學(xué)生的美術(shù)作品布置在教室里，讓大家在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中陶冶情操，享受美的感覺，從而加深對民族傳統(tǒng)的理解與認(rèn)識。

在美術(shù)教學(xué)中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化策略研究的過程中筆者深刻認(rèn)識到：我國的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐厚、源遠(yuǎn)流長，在我們的課堂上加以弘揚(yáng)再恰當(dāng)不過了，進(jìn)行弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的形式多種多樣，關(guān)鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用，使學(xué)生“不知不覺”地進(jìn)入清新、和諧的氛圍中，引導(dǎo)他們走進(jìn)本國的傳統(tǒng)文化、進(jìn)而熱愛祖國，形成健康的審美趣味和完整的人格。