北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺中心小學(xué) 于秀蓮

在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱歌曲越來越占有重要位置。從三年級的音樂教材中，就出現(xiàn)了簡短的合唱歌曲。五、六年級的教材，合唱歌曲占了大部分內(nèi)容，這就意味著合唱教學(xué)已是我們音樂教學(xué)中的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力起著至關(guān)重要的作用，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。當(dāng)然，只有合唱聲部清晰、均衡，聲音和諧、統(tǒng)一，才能表現(xiàn)歌曲的意境。那么，如何搞好合唱教學(xué)呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勍暫铣挠?xùn)練方法。

一、加強(qiáng)合唱歌曲的欣賞分析，培養(yǎng)合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。要組織好合唱教學(xué)，首先就是要提高學(xué)生對合唱的興趣。如何提高興趣？就是多聽。在合唱訓(xùn)練中，我常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品。引導(dǎo)他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。使學(xué)生從音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。因此老師們千萬不能忽略教材中合唱作品的欣賞分析。喜歡聽了，覺得美了，就有了學(xué)唱的意識與興趣，等到真正學(xué)唱的時(shí)候，就不會(huì)被困難嚇倒了。教學(xué)中我常采用對比聆聽的方法引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)。有些合唱歌曲可以讓學(xué)生聽聽獨(dú)唱版本的，例如《茉莉花》《歌唱二小放牛郎》《同一首歌》等。有一些齊唱歌曲可以拓展欣賞合唱版本的，例如《可愛的家》《每當(dāng)我走過老師窗前》《西風(fēng)的話》等。在教師的引導(dǎo)分析下，通過對比聆聽，充分感受合唱這一演唱形式對于表現(xiàn)歌曲形象、表達(dá)歌曲情感的巨大優(yōu)勢和獨(dú)特魅力。對于一些優(yōu)秀的無伴奏合唱歌曲，例如《牧歌》《半個(gè)月亮爬上來》等歌曲，更要多聽、多分析，感受其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)合唱興趣。

二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣

合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。通過訓(xùn)練，讓孩子們能打開口腔，對歌唱呼吸和發(fā)聲的共鳴位置有一個(gè)正確的認(rèn)識，并能運(yùn)用到歌唱實(shí)踐中去。在訓(xùn)練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們易于理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“像聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用發(fā)S音來練習(xí)慢吐；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。用m，n和ning的哼鳴方式演唱是尋找共鳴點(diǎn)和形成共鳴的最好方法。另外，還讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞合唱的和諧性。又如訓(xùn)練中教師的發(fā)聲示范尤為重要，老師要通過個(gè)人的示范來使學(xué)生樹立正確聲音的標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生真正體驗(yàn)到什么樣的聲音是正確的、是美的，然后再通過講解、分析、改正錯(cuò)誤的唱法。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，做到相互傾聽、相互依靠、降低音量演唱，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱，體會(huì)和諧與均衡的和聲美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到合唱知識和技能，在潛移默化中受到感化和熏陶。

三、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ)

合唱是集體性的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ)。合唱的音準(zhǔn)包括兩個(gè)方面：即旋律音準(zhǔn)、和聲音準(zhǔn)。這兩者既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系；既相互依賴，又相互制約。隨著音樂的進(jìn)行，它們需要不斷地變化和調(diào)整。訓(xùn)練時(shí)，我首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)上下行的自然音階，其次進(jìn)行聽辨和模唱練習(xí)，先聽辨單音，再聽辨自然音程，然后聽辨和聲音程，最后自然過渡到聽辨和模唱簡單的旋律。這樣由聽到唱，從簡到繁，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)式調(diào)性。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩聲部合唱的訓(xùn)練，讓學(xué)生在和聲效果中，得到音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)。在訓(xùn)練中，我還經(jīng)常自編一些比較簡單的兩聲部練習(xí)曲，以此來幫助學(xué)生揭開合唱的神秘面紗。

四、加強(qiáng)咬字和吐字訓(xùn)練，增強(qiáng)合唱效果

咬字和吐字是一項(xiàng)十分復(fù)雜也是一項(xiàng)十分重要的工作，它的清晰與準(zhǔn)確與否，不僅影響到合唱是否整齊，同時(shí)也影響到合唱的音色是否統(tǒng)一，更重要的是影響到樂句的“語氣”結(jié)構(gòu)和邏輯是否準(zhǔn)確，直接影響到音樂的表現(xiàn)力。正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個(gè)重要基本功。合唱訓(xùn)練中有關(guān)咬字吐字的規(guī)律，必須貫徹到練習(xí)中去，使學(xué)生成為一種習(xí)慣，特別關(guān)于“歸韻”和“收聲”的問題，必須服從聲樂的發(fā)聲要求。這樣才能達(dá)到“字正腔圓”的境地。對熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機(jī)地結(jié)合起來，以達(dá)到生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓(xùn)練過程中，要特別加強(qiáng)咬字、吐字方面的訓(xùn)練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。教學(xué)中嘗試了以下這兩種訓(xùn)練方法，效果不錯(cuò)。

1.朗誦式練習(xí)

其目的是鍛煉吐字的清晰和唇、舌部的靈巧。一般與復(fù)雜節(jié)奏和復(fù)雜重音結(jié)合在一起練習(xí)，它比較適合于合唱，尤其是快速音樂和復(fù)雜節(jié)奏與重音交織在一起時(shí)，吐字的整齊和清晰將變得十分困難。把困難部分抽出，除去音高保留其他一切因素進(jìn)行由慢到快的練習(xí)，這種練習(xí)的咬字吐字方式必須按歌唱的方式進(jìn)行，即用歌唱的發(fā)聲狀態(tài)，按節(jié)奏的時(shí)值進(jìn)行，輔音不占時(shí)值，韻母延長等歌唱方式。這樣，就很清楚地了解到哪些咬字吐字存在問題并予以改正。由于合唱是集體演唱方式，用集體朗誦的方法特別有效。

2.宣敘調(diào)方式的詠誦練習(xí)

其目的是鍛煉高位置的統(tǒng)一和音色的一致以及咬字吐字的清晰。方法是在一個(gè)固定音高上的同音反復(fù)并加上節(jié)奏和歌詞，或用自己最高的頭聲位置感去 “讀”歌詞，這樣練習(xí)的好處是不僅吐清楚了，而且頭聲的前點(diǎn)高位置也得到鍛煉。

總之，合唱教學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，又是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長遠(yuǎn)工作，切不可操之過急，拔苗助長，它要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。這就需要我們音樂教師堅(jiān)持不懈，持之以恒地鉆研教法，設(shè)計(jì)合理的練習(xí)，進(jìn)行嚴(yán)格而科學(xué)的訓(xùn)練。愿合唱教學(xué)在我們音樂課堂上生根發(fā)芽，更有成效；愿它使我們的音樂課堂更加多姿多彩，使孩子們的歌聲更加動(dòng)聽，使我們的音樂教學(xué)更上一層樓！