特殊學校聾啞學生的體育參與分析

宋煒蓉

聾啞學生作為我國一大特殊群體，不僅需要社會的關(guān)心和幫助，更需要在教育上予以高度的關(guān)注，這樣才能幫助聾啞學生找到自己的人生方向，才能使他們看到自己美好的未來。在特殊學校聾啞學生的體育參與過程中，教師需要從多個角度來思考聾啞學生的想法和行為，以促進聾啞學生身心健康，促進聾啞學生全面發(fā)展。

一、特殊學校聾啞學生的體育參與現(xiàn)狀

1.對體育參與的認知度不高

大部分特殊學校的聾啞學生認為體育活動費時又費力，有時間去參加體育活動還不如多學習基礎知識或?qū)W習技巧，但是也有一小部分聾啞學生認為體育活動能夠提高自己的身體健康程度。由此可見，特殊學校的聾啞學生對于體育參與的認知度還不夠高，且聾啞學生的年齡、性別等不一致，對待體育參與的態(tài)度也有所區(qū)別。

2.體育參與的動機不一致

在參與體育活動的聾啞學生中，有80%是男生，其余則是女生，大部分男生因體育活動中有自己比較感興趣的體育項目而參與體育活動，女生大多是因為體育參與的生理功能。由此可見，特殊學校聾啞學生體育參與的動機不一致，也會影響他們參與體育的興趣，這就需要特殊學校的教師對聾啞學生體育參與的動機進行分析，采用能夠提高學生參與興趣的手段，才能夠?qū)崿F(xiàn)促進聾啞學生身心健康的目標。

3.不喜歡參與體育課的原因

根據(jù)對某一特殊學校聾啞學生體育參與的調(diào)查顯示，聾啞學生對體育課的喜愛程度有著極大的差別，在所有被調(diào)查的聾啞學生中，很多學生對參與體育課的興趣還是很高的，但是由于學習任務繁重、體育課后太累、身體素質(zhì)較差等原因，使得聾啞學生對體育課的興趣逐漸開始降低，最后變得不喜歡體育課。從多項調(diào)查中可以得知，雖然有多種客觀因素在影響聾啞學生的體育參與，但以下幾種原因是最為明顯的：第一，由于聾啞學生的先天條件不如正常的學生，其生理條件直接影響了他們接受知識和學習知識的速度，因此在聾啞學生有了一定的認知能力之后，他們都會抓緊時間去學習，不想浪費任何可以學習的時間。第二，學生對體育項目的傾向性。在對特殊學校聾啞學生體育參與的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)聾啞學生還是有很多自己十分鐘愛的體育項目，男生一般喜歡籃球、足球，女生一般喜歡舞蹈、健美操，但在特殊學校體育課實際課程中，女生喜愛的體育項目十分稀少，舞蹈、健美操等根本沒有放在體育課程中，且男生喜愛的籃球、足球體育項目，由于資源有限，也無法讓每一位聾啞學生都感受到體育活動的樂趣。因此，雖然聾啞學生對體育項目有著一定的傾向性，但由于特殊學校教學條件的有限，使得聾啞學生喜愛的體育項目沒有被放在體育課程中，自然學生也就沒有參與體育課程的興趣。

二、特殊學校聾啞學生的體育參與興趣提高途徑

1.完善特殊教育制度

要想提高特殊學校聾啞學生體育參與興趣，那么首先應對特殊學校的教育制度進行完善，讓特殊學生有更多、更為自由的空間參與體育活動，及時更新《特殊學校教育制度》《特殊學校體育教育課程標準》等相關(guān)政策，才有利于接下來體育活動的開展。

2.培養(yǎng)體育參與興趣

在對特殊學校聾啞學生體育參與的分析中，可以得知大多數(shù)聾啞學生不是因為自身原因，就是因為沒有體育參與的興趣而不參與體育活動，但這并不能代表聾啞學生不會參與體育活動，只要特殊學校教師尊重學生的個體差異，采用趣味性較強的教學方式，就能有效地提高聾啞學生體育參與興趣。

3.創(chuàng)建良好的體育環(huán)境

為聾啞學生創(chuàng)建一個良好的體育學習環(huán)境，需要學校與政府的大力配合，首先要利用體育教學環(huán)境來激發(fā)學生的學習興趣，其次要讓學生在體育參與的過程中克服自卑心理，積極主動地參與，最后要結(jié)合聾啞學生的體育愛好，才能真正促進學生的全面發(fā)展。

4.加強對學生的關(guān)心

在特殊學校體育教學過程中，教師一定要加強對聾啞學生的關(guān)心。首先，教師在選擇體育教學內(nèi)容時，要聽取學生的意見和想法，盡量選擇學生感興趣、喜愛的體育項目作為體育教學內(nèi)容。其次，在開展體育活動的過程中，教師要密切觀察學生的行為表現(xiàn)，尤其是對于一些平時較為內(nèi)向的聾啞學生更要及時給予適當?shù)膸椭?，這樣才能使其有更高的參與興趣。最后，教師要善于引導學生，在實際過程中將體育活動的趣味性充分展現(xiàn)出來，這樣就能最大化地激發(fā)學生的參與興趣。

5.積極引導學生參與

根據(jù)對特殊學校聾啞學生的體育參與進行詳細的分析可以得知，目前仍有許多聾啞學生不愿意參與體育活動，或是不喜歡體育活動，針對這一問題，教師需要采用強而有力的針對性措施進行解決，積極引導學生主動參與體育活動。首先，教師應與學生家長進行聯(lián)系，找出學生不愿意參與體育活動的原因，其次，教師應與家長積極配合，使學生樹立正確的體育價值觀，幫助學生克服自卑心理，主動走進體育活動的現(xiàn)場，逐步形成終身體育觀念，這樣就能為學生今后的學習和體育發(fā)展打下堅實的基礎。

6.實施體育管理制度

通常情況下，特殊學校都不會安排太多體育課程，因此在日常早操、集體活動的過程中，教師應該積極地實施體育管理制度，盡量讓每一位聾啞學生都參與到體育活動中來，即使只是日常的體育活動，也可以幫助學生增強自身體質(zhì)。首先，特殊學校應規(guī)定每位學生都必須參與早操，且要有專門的教師負責監(jiān)督學生的參與程度；其次，學校應多組織課外體育活動，并購買一些器材供學生使用；最后，教師要多多鼓勵女生參與體育活動，這樣才能使學生得到全面發(fā)展的機會。

7.加大體育經(jīng)費投入

加大對特殊學校體育教學經(jīng)費的投入，能使體育教學質(zhì)量更上一層樓。首先，特殊學校若有實力可以為學生增添體育器材，那么就可以設置專門的體育經(jīng)費支出管理制度，及時更新學生所使用的體育器材；其次，若特殊學校沒有多余的經(jīng)費用于體育器材的更新，那么則可以與社會各界人士或者慈善組織進行聯(lián)系；最后，所籌集的一切體育經(jīng)費，都要經(jīng)過詳細的規(guī)劃才能夠投入使用，且要注意體育硬、軟件的兼?zhèn)?，這樣才能為學生打造更好的體育參與環(huán)境。

綜上所述，本文對特殊學校聾啞學生體育參與進行了詳細的分析，得知聾啞學生體育參與的現(xiàn)狀，并且根據(jù)這些問題找出了相應的解決方法，這樣不僅能夠有效地提高聾啞學生體育參與的興趣，也能促進聾啞學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

寧佩.特殊學校聾啞學生體育參與研究[J].內(nèi)江科技，2014（02）.

編輯 趙飛飛