蘇美穎

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 永安　366000)

高職學(xué)生自學(xué)考試“專升本”的問題及對(duì)策

蘇美穎

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 永安366000)

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，人們對(duì)學(xué)歷越來越重視，高職學(xué)生的“專升本”自學(xué)考試越來越受歡迎。對(duì)高職院校在校學(xué)生的“專升本”模式進(jìn)行初步探討，并提出了開展好高職院校在校學(xué)生自學(xué)考試“專升本”的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；自學(xué)考試；專升本

近年來，我國深化教育改革，大力推行素質(zhì)教育，高度重視高學(xué)歷人才，不少高職院校在校學(xué)生想要繼續(xù)深造，渴望通過“專升本”自學(xué)考試來改變自己的命運(yùn)。國家為了落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，也大力推崇高職院校學(xué)生進(jìn)行自學(xué)考試實(shí)現(xiàn)“專升本”，然而在自學(xué)考試“專升本”的落實(shí)實(shí)施過程中，仍然存在著一定的不足，因此，我們有必要對(duì)其進(jìn)行探討。

一、 高職學(xué)生自學(xué)考試“專升本”簡介

一般來說，高職學(xué)生自學(xué)考試“專升本”是指，高職院校學(xué)生在自學(xué)考試主考院校的指導(dǎo)下，通過自學(xué)考試的方式進(jìn)入本科階段的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)繼續(xù)深造、追求更高層次學(xué)歷的愿望。高職院校的在校學(xué)生可以一邊進(jìn)行?？齐A段的學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行本科階段的學(xué)習(xí)，如果順利通過國家的統(tǒng)一考試，就可以拿到國家統(tǒng)一認(rèn)證的本科文憑。專升本考試能夠有效滿足部分大專學(xué)歷的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造、追求更高學(xué)歷層次的愿望，因此在我國深受歡迎。然而，現(xiàn)階段我國教育體制發(fā)展不夠成熟，高職在校學(xué)生自學(xué)考試“專升本”本身存在著一些弊端，我們應(yīng)該正視現(xiàn)階段存在的問題，并積極探討有效實(shí)現(xiàn)高職在校學(xué)生“專升本”的有效途徑。

二、 高職學(xué)生自學(xué)考試“專升本”的優(yōu)勢(shì)

(一)學(xué)習(xí)費(fèi)用較低

高職院校學(xué)生進(jìn)行專升本自學(xué)考試的一大優(yōu)勢(shì)就是投入的費(fèi)用相對(duì)較低，學(xué)生不用花太多錢就能參加考試，對(duì)于家庭相對(duì)貧困又渴望繼續(xù)深造的學(xué)生來說，專升本自學(xué)考試是個(gè)不錯(cuò)的出路。對(duì)于參加專升本考試的在校學(xué)生而言，普通高職院校具備一定的師資力量，可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更加有利于學(xué)生對(duì)考試的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也大大地節(jié)省了學(xué)習(xí)費(fèi)用。

(二)學(xué)習(xí)周期較短

高職院校學(xué)生進(jìn)行專升本自學(xué)考試的時(shí)間一般是兩年，相對(duì)來說學(xué)習(xí)周期較短，學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行專升本課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生而言，如果在入學(xué)的時(shí)候就進(jìn)行專升本課程的學(xué)習(xí)，中間不出現(xiàn)掛科等情況，那么在學(xué)生畢業(yè)時(shí)就可以同時(shí)拿到本科學(xué)歷。對(duì)于那些在學(xué)校沒有花費(fèi)過多時(shí)間進(jìn)行專升本課程學(xué)習(xí)的同學(xué)，在離校之后也可以完成專升本課程的學(xué)習(xí)，只不過花費(fèi)的時(shí)間要更長，投入的精力也會(huì)更大，而且缺乏學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，給專升本自學(xué)考試帶來一定難度。因此，在學(xué)校進(jìn)行專升本考試可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，有效提高了學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)就能完成本科課程的學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)習(xí)政策較好

高職院校的在校學(xué)生在進(jìn)行專升本考試時(shí)，可以享受到較好的學(xué)校優(yōu)惠政策，學(xué)校注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極對(duì)專升本考試課程進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)際的結(jié)合。對(duì)于有些專升本考試的科目，高職院校在?？齐A段就會(huì)進(jìn)行講授，這無疑會(huì)降低考試的難度，有利于高職院校的學(xué)生順利通過專升本考試，拿到本科文憑。

三、 高職學(xué)生自學(xué)考試“專升本”存在的問題

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極

在高職學(xué)生自學(xué)考試的過程中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，目的性不強(qiáng)。有一部分學(xué)生自己本身學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)，更多的是遵循父母的意愿，這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，本身抱著無所謂的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不利于有效實(shí)現(xiàn)高職院校在校學(xué)生的專升本。還有一些學(xué)生受到當(dāng)初高考失利的影響，對(duì)自己失去信心，不能樹立樂觀積極的心態(tài)，認(rèn)為自學(xué)考試含金量不如正規(guī)國家統(tǒng)招本科畢業(yè)，因此不能形成良好的心態(tài)，從而不利于高職院校在校學(xué)生自學(xué)考試的順利開展。

(二)本科課程相對(duì)較難

一般來說，?？频慕虒W(xué)工作更偏重于實(shí)踐，而本科階段更注重理論的學(xué)習(xí)。相對(duì)來說，本科階段的課程理論性更強(qiáng)，邏輯思維更廣，比專科階段的課程要難出不少。部分高職院校在校學(xué)生準(zhǔn)備專升本考試的過程中，本科課程有些理論性較強(qiáng)的知識(shí)給高職在校學(xué)生帶來一定難度，使學(xué)習(xí)相對(duì)吃力。有些本科階段的課程本身對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要求較高，而高職院校學(xué)生相對(duì)來說基礎(chǔ)要薄弱一些，因此付出的努力要更多。

(三)學(xué)生就業(yè)不利

就業(yè)問題是人人關(guān)注的大問題，從某種意義上來講，只有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)才算教育的一大成功。然而，在高職學(xué)生通過自學(xué)考試的方式拿到本科畢業(yè)證后，由于很多用人企業(yè)和單位對(duì)“專升本”的概念不了解，認(rèn)為通過專升本考試畢業(yè)的學(xué)生各方面素質(zhì)不如普通本科畢業(yè)的學(xué)生，給專升本學(xué)生的就業(yè)帶來一定壓力。由于?？茣r(shí)期和本科時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)不同，?？茣r(shí)期更偏重于實(shí)踐，而本科注重更深層次的理論學(xué)習(xí)，不少學(xué)生在進(jìn)入本科階段的學(xué)習(xí)之后會(huì)感到吃力，出現(xiàn)掛科等現(xiàn)象，影響了將來的就業(yè)。

(四)教育政策缺失

一些專家和學(xué)者認(rèn)為，“專升本”教育模式的發(fā)展不利于高等教育秩序的維護(hù)，會(huì)對(duì)高等教育的質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。不少通過專升本考試的學(xué)生在社會(huì)仍然不能得到廣泛認(rèn)可，這就體現(xiàn)出國家教育政策的缺失。國家缺乏健全的專升本教育政策，沒有規(guī)范化的管理，不少專升本畢業(yè)的學(xué)生也沒有得到一定照顧，使“專升本”教育模式的發(fā)展遇到了一定困難。

四、 加強(qiáng)高職學(xué)生自學(xué)考試“專升本”的措施

(一)建立健全的教育質(zhì)量保障體系

“專升本”教育模式要想得到更好發(fā)展，就應(yīng)該建立健全的教育質(zhì)量保障體系，切實(shí)保障專升本學(xué)生的教育質(zhì)量問題。要想使專升本學(xué)生的教育質(zhì)量得到明顯提高，應(yīng)該從以下幾方面著手：第一，加強(qiáng)資金的投入，改善辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施。師資力量是辦學(xué)的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)辦學(xué)資金的投入，改善辦學(xué)條件和設(shè)施，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和氛圍。第二，注重教學(xué)過程和教學(xué)管理。在對(duì)專升本人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)全面的輔導(dǎo)，加強(qiáng)助學(xué)等方面的工作，有效注重?？坪捅究浦g的銜接。第三，加強(qiáng)辦學(xué)過程的監(jiān)督。應(yīng)該對(duì)辦學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格把控辦學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第四，嚴(yán)抓校風(fēng)校紀(jì)。校風(fēng)校紀(jì)會(huì)對(duì)學(xué)生的質(zhì)量產(chǎn)生一定影響，因此應(yīng)該嚴(yán)抓校風(fēng)校紀(jì)。

(二)加強(qiáng)?？坪捅究浦g的有效銜接

教育部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策，加強(qiáng)?？坪捅究浦g的銜接。應(yīng)該根據(jù)目前的實(shí)際情況，制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，使大專課程和自考本科課程能夠相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧。只有加強(qiáng)?？坪捅究浦g的銜接，才能夠有效提高課堂教學(xué)的效率，提高專升本學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)專升本人才的培養(yǎng)。要想做好專科和本科之間的銜接工作，高職院校應(yīng)該對(duì)教學(xué)方面進(jìn)行調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)?？坪捅究圃诮虒W(xué)課程的有機(jī)銜接。只有加強(qiáng)?？坪捅究浦g的銜接，才能有效避免教學(xué)脫節(jié)等現(xiàn)象的發(fā)生，有利于課堂教學(xué)效率的提高，從而有利于“專升本”教育模式的順利開展。

(三)大力推行素質(zhì)教育

我國應(yīng)該大力推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施也有利于“專升本”教育模式的順利開展。自學(xué)考試中，醫(yī)學(xué)類和理工類等專業(yè)性較強(qiáng)的課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，更加注重基本技能的培養(yǎng)，這和?？平逃慕逃砟畈恢\而合。素質(zhì)教育的有效實(shí)施，注重學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，而專升本自學(xué)考試是典型的應(yīng)試教育，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，應(yīng)該積極推進(jìn)素質(zhì)教育在專升本自學(xué)考試中的作用，改變傳統(tǒng)專升本考試以分?jǐn)?shù)錄取的方法，對(duì)綜合素質(zhì)突出的高職院校人才給予“專升本”破格錄取。

(四)有效發(fā)揮主考院校主導(dǎo)作用

主考院校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，積極促進(jìn)“專升本”教育的辦學(xué)工作，充分發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，有效保障專升本教育工作的順利開展。主考院校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用：第一，積極指導(dǎo)高職院校擬定教學(xué)計(jì)劃。高職院校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，擬定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。第二，主考院校充分發(fā)揮自己師資力量方面的優(yōu)勢(shì)，選派教師對(duì)高職院校進(jìn)行理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)。第三，主考院校應(yīng)該積極履行自己的監(jiān)督職能，加強(qiáng)對(duì)“專升本”自學(xué)考試的監(jiān)督工作，切實(shí)保障自學(xué)考試的規(guī)范，避免違規(guī)亂紀(jì)等現(xiàn)象的發(fā)生。第四，積極傳播本科院校的校園文化。校園文化會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，通過對(duì)本科院校校園文化的傳播，有利于提高學(xué)生自身的素養(yǎng)。

(五)有效促進(jìn)自考生就業(yè)

就業(yè)問題是每個(gè)學(xué)生關(guān)注的問題，高職院校的自考生追求更高學(xué)歷的教育，很大程度上的目的就是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。國家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策，切實(shí)保障自考生的就業(yè)問題，使自考生能夠得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，真正的為社會(huì)服務(wù)，這樣才會(huì)有利于實(shí)現(xiàn)“專升本”自學(xué)考試的順利開展。

綜上所述，“專升本”教育模式能夠給大專院校的學(xué)生提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，因而在我國備受追捧，然而專升本自學(xué)考試本身也存在著一定不足，只有加強(qiáng)相關(guān)的管理，才能使“專升本”自學(xué)考試發(fā)展的更加成熟，才會(huì)有利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁嬌嬌.對(duì)高職院校“專升本”學(xué)歷教育的幾點(diǎn)思考[J].教師，2014(2)：29.

[2]李江紅.職業(yè)生涯規(guī)劃視域下我國高職學(xué)生專升本問題的思考[J].教育與職業(yè)，2014(6)：39-40.

[3]袁實(shí).普通高校“專升本”教育面臨的問題與改革建議[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估版)，2010(4)：6-8.

Discussion on Vocational College Students' Self-study Exam of Top-up Program

SU Mei-ying

(Fujian College of Water Conversancy and Electric Power, Yong'an Fujian 366000)

Abstract:With China's education system reform，people pay more attention to the degrees. Self-study exam gain popularity among higher vocational colleges students. This article is an elementary discussion about Top-up model and put forward some suggestions to carry out Top-up self-study exam in vocational college.

Key words:vocational college students; self-study exam; Top-up program

收稿日期：2016-04-06

作者簡介：蘇美穎(1980- )，女，大學(xué)，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育中心科員，從事自學(xué)考試工作。

中圖分類號(hào)：G719.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-3974(2016)02-0092-03