思想政治教育工作在黨政工作中的長效性

劉　寧

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思想政治教育工作在黨政工作中的長效性

劉寧

摘要：在黨政工作中開展思想政治教育具有重大意義，尤其對于事業(yè)單位，能夠起到推動(dòng)其發(fā)展的重大作用，因此應(yīng)積極加強(qiáng)思政教育工作力度。但如何提高思政工作時(shí)效性，促使黨政工作長遠(yuǎn)發(fā)展，提高黨政人員工作效率，仍然是黨政工作面臨的重大課題。本文旨在對黨政工作中的思政教育工作的長效性進(jìn)行探討，以期為黨政工作提供建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：黨政工作；思想政治教育；長效性

隨著我國黨政工作的不斷發(fā)展，其思政教育工作也隨之得到不斷發(fā)展，在積極開展黨員思政教育工作的情況下，使得黨政工作進(jìn)入到了嶄新的發(fā)展階段［1］。但部分黨政機(jī)關(guān)中，違法亂紀(jì)、行賄受賄、貪污腐敗現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，因此需要加強(qiáng)在這方面的思政教育工作力度。為使我國黨政思政教育工作能夠保持長效性，應(yīng)積極加強(qiáng)其工作力度和實(shí)施力度。本文主要從以下幾方面，對增強(qiáng)黨政工作中的思政教育工作長效性的策略進(jìn)行探討。

一、思政教育工作主要內(nèi)容

黨政工作中的思政教育工作，主要是指對于層級不同的政黨人員，在保持大部分人員思想觀念正確的情況下，通過一些有效、可靠的思政教育方法，來對其展開相關(guān)的思政教育工作，從而使其思想觀念、意識行為等達(dá)到思政規(guī)范要求［2］。在事業(yè)單位中，思政教育則是對事業(yè)單位中黨政人員開展相關(guān)的思想道德教育工作。這就要求當(dāng)下的思政教育在方法、內(nèi)容、形式等方面必須與時(shí)俱進(jìn)，并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)定構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)，以此來開展相關(guān)的思政教育工作。而在教育內(nèi)容上，應(yīng)以單位德政建設(shè)作為重點(diǎn)，以使黨員可以真正感受到黨政工作開展的必要性與重要性。

二、增強(qiáng)思政教育工作長效性的意義與作用

第一，加強(qiáng)黨政工作中的思政教育工作力度，確保其長效性，是構(gòu)建和諧社會的有效保障。具有長效性的思政教育工作，是事業(yè)單位不斷向前邁進(jìn)、積極向上發(fā)展的動(dòng)力。和諧社會的構(gòu)建，需要社會各界人員的共同支持和努力，因此保持思政教育工作的長效性，對于事業(yè)單位的長遠(yuǎn)發(fā)展和和諧社會的構(gòu)建，具有至關(guān)重要的作用。

第二，積極開展思政教育工作能夠?yàn)辄h政工作提供有效參考。黨政人員是否具備正確的思想品格、良好的道德素質(zhì)，是其日后是否能夠?yàn)槊穹?wù)的關(guān)鍵所在。而思政教育工作，能夠?qū)h政人員的思想道德素質(zhì)加以指導(dǎo)和糾正，可作為黨政人員日后開展工作的一個(gè)重要參考。由此可見，對于黨政工作而言，思政教育工作不僅具有正確引導(dǎo)和保持長效性的作用，而且還可有效增強(qiáng)黨員凝聚力。

第三，保持長效的黨政工作是和諧社會核心價(jià)值的重要體現(xiàn)。在創(chuàng)造核心價(jià)值方面，同樣需要黨政人員的共同支持和努力，黨政人員在創(chuàng)造核心價(jià)值的過程中，起到以身作則的帶頭作用，能夠有效帶領(lǐng)社會各界人員共同創(chuàng)建和諧社會核心價(jià)值，促使我國社會更好的發(fā)展。

第四，積極加強(qiáng)思政教育工作力度，還可充分體現(xiàn)黨政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位以人為本的思想。我國黨政工作始終堅(jiān)持以人為本的工作宗旨，不管是在事業(yè)單位中還是在黨政機(jī)構(gòu)中，黨政工作始終以群眾利益為中心，切實(shí)做到為人民服務(wù)的宗旨。由此可見，以人為本的思政教育工作，可使黨政工作具備長久發(fā)展的能力，并且還可使我國和諧社會主義道路走得更長遠(yuǎn)。

三、增強(qiáng)思政教育工作長效性的策略

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識

在思政部門中，領(lǐng)導(dǎo)層的人員作為工作上的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)作出良好的表率作用，以自身帶頭作用來提升思政教育工作的說服力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)通過領(lǐng)導(dǎo)人員以身作則的作用、良好的言談舉止和行為典范，來感染、號召、教育與說服黨政人員。但在部分黨政機(jī)構(gòu)中，仍存在思政教育工作效果欠佳的情況，其原因主要為：思政教育人員自身的帶頭、表率作用較差，說服力較低，甚至還存在說一套做一套的現(xiàn)象，從而使黨員們難以真正服從。因此，應(yīng)積極加強(qiáng)思政教育領(lǐng)導(dǎo)人員的責(zé)任意識，通過實(shí)踐、培訓(xùn)和考核等相關(guān)活動(dòng)，來提升其自身素質(zhì)。讓思政教育領(lǐng)導(dǎo)人員先接受相關(guān)的思政教育，以使其端正自身工作態(tài)度，增強(qiáng)自身使命感，將思政工作作為自身崇高事業(yè)來奮斗，并且促使其躬身實(shí)踐、開闊視野，提高自身工作水平和自覺，做到言出必行，從而提升其思政教育工作的覺悟性，使思政教育工作順利開展，并且保持長期的有效性。

2.遵循以人為本原則

以人為本原則，是構(gòu)建和諧社會所必需的重要內(nèi)容，遵循以人為本原則來進(jìn)行思政教育工作，可使黨政人員的認(rèn)同感增強(qiáng)，使其發(fā)自內(nèi)心接受思政教育［3］。黨員大多都具有主體意識較強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是在時(shí)代不斷發(fā)展的情況下，其主體意識呈現(xiàn)不斷增強(qiáng)的趨勢。而思政教育工作內(nèi)容、教育方法和教育形式等，仍然較為落后，沒有跟隨時(shí)代進(jìn)步而進(jìn)步，從而無法與黨員們的主體意識相適應(yīng)，致使思政教育工作難以進(jìn)行。由于思政教育工作長期處于較故步自封的狀態(tài)，使思政教育工作僅流于形式，并未真正深入到黨員們的思想意識中。而且，教育方式有存在欠缺的地方，如言語較生硬、態(tài)度較強(qiáng)硬等，容易引發(fā)黨員們的逆反心理，使得思政教育工作更加困難。因此，應(yīng)嚴(yán)格遵循以人為本的原則，來對黨員開展思政教育工作，高度重視黨員的教育接受情況、心理狀態(tài)等，從而做出針對性的處理措施，以盡可能獲得其認(rèn)同感，使思政教育工作可以順利開展。

3.大力建設(shè)相關(guān)設(shè)施

在思政教育工作中，若要保持其長效性，就應(yīng)對思政教育工作建設(shè)提起高度重視，積極加強(qiáng)思政教育工作的相關(guān)制度建設(shè)，將相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入到單位的總年度預(yù)算中，當(dāng)做重要的支出之一，根據(jù)實(shí)際需要來確定額度，以使相關(guān)建設(shè)如文化廣場、圖書館、網(wǎng)絡(luò)宣傳站、視頻播放設(shè)備等，得到有效擴(kuò)展和強(qiáng)化，從而使思政教育工作具備良好的硬件設(shè)施和教育工作陣地，促使思政教育工作能夠良好開展。另外，完善的硬件設(shè)施、良好的受教環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源等，能夠使黨員們對思政教育工作更加認(rèn)同，從而更加積極地接受思政教育。

4.加強(qiáng)與黨員的聯(lián)系

在開展思政教育工作的過程中，應(yīng)積極加強(qiáng)與黨員們交流與聯(lián)系，深入到黨員們的實(shí)際生活中，深入了解黨員們的實(shí)際需求，切實(shí)解決黨員們的實(shí)際問題，以增強(qiáng)黨員們對思政教育工作的認(rèn)同和接受意愿，從而使思政教育工作長遠(yuǎn)發(fā)展下去。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，思政教育工作領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)積極走入黨員們的日常生活中，詢問黨員們的實(shí)際生活情況，對他們工作和生活上的問題給予適當(dāng)解決，為其營造和諧、溫馨的生活和工作環(huán)境；同時(shí)積極聆聽黨員們對思政教育工作提出的意見和建議，并積極采納其合理的意見和建議，從而與他們建立互相信任以及和諧的上下級關(guān)系。其次，思政教育領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極組織黨員們共同攻克難關(guān)，與黨員們共同進(jìn)退，相互促進(jìn)與發(fā)展；同時(shí)還應(yīng)以榜樣的正面能量，帶動(dòng)黨員們積極向上發(fā)展，從而使黨員們的凝聚力不斷增強(qiáng)，促使思政教育工作有效開展。

5.行為化思政教育工作

在大多數(shù)的事業(yè)單位中，其內(nèi)部的思政教育工作只注重對黨員們的知識灌輸，而忽視對其開展相應(yīng)的教育養(yǎng)成培訓(xùn)，使得思政教育工作并未取得良好成效。只注重教而忽視育的教育方式，是一種片面的教育方式。如果不對黨員們在實(shí)踐過程中產(chǎn)生的思想道德問題進(jìn)行良好解決，不對其不良行為習(xí)慣加以指導(dǎo)和糾正，就會使得思政教育工作逐漸脫離實(shí)際，從而使其成為一種表面形式。當(dāng)教育目的與教育效果相互違背時(shí)，便會使得思政教育工作產(chǎn)生形式化現(xiàn)象。因此，應(yīng)積極增強(qiáng)思政教育工作的實(shí)際化和行為化，加大思政教育工作力度，使思政教育工作者深入到基層中對黨員們開展切實(shí)的思政教育工作，從而提升思政教育工作的有效性；同時(shí)，還應(yīng)對黨員的教育養(yǎng)成高度重視，對于存在不良行為習(xí)慣的黨員，應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和糾正，促使其全面發(fā)展。

總之，思政教育工作是我國黨政工作中的重要環(huán)節(jié)之一，其對于黨政工作發(fā)展的長久性和有效性，具有積極的促進(jìn)作用，并且對我國和諧社會的構(gòu)建，起到了積極的推動(dòng)作用，因此應(yīng)積極加強(qiáng)思政教育工作力度，確保其長遠(yuǎn)發(fā)展。［4］目前，在我國大多數(shù)黨政機(jī)構(gòu)的思政教育工作中，仍然存在各種問題，因此應(yīng)對思政教育工作的教育方法、教育內(nèi)容和教育形式等加以深入研究，以研究出可行、有效的思政教育手段，促使思政教育工作能夠真正發(fā)揮效用，并獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.12.031

作者單位：（常德市康復(fù)醫(yī)院）