王春茅

(陸軍軍官學(xué)院，安徽 合肥 230031)

?

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的學(xué)員群體

王春茅

(陸軍軍官學(xué)院，安徽 合肥 230031)

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家與軍隊(duì)未來戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的使命。高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的學(xué)員群體具有特殊意義，本文從它的整體構(gòu)成、混合比例、選拔標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)后發(fā)展等方面闡述了美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校學(xué)員群體的特點(diǎn)與整體狀況。

美國(guó)；高級(jí)職業(yè)軍事教育；學(xué)員群體

高級(jí)職業(yè)軍事教育位于軍事教育金字塔的頂端，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家與軍隊(duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的教育與訓(xùn)練任務(wù)，對(duì)國(guó)家與軍隊(duì)的命運(yùn)具有生死攸關(guān)的重要意義。

目前，美國(guó)的高級(jí)職業(yè)軍事教育院校共有6所：武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院、國(guó)家軍事學(xué)院、陸、海、空軍和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍事學(xué)院。

研究與分析6所美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的現(xiàn)狀與運(yùn)行，能夠使我們了解當(dāng)代美國(guó)政府與軍隊(duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)與成長(zhǎng)的過程，了解他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式、道德意識(shí)和行為習(xí)慣，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)高級(jí)職業(yè)軍事教育中帶有決定意義的多種因素，從中總結(jié)和歸納出職業(yè)軍事教育的規(guī)律。從“應(yīng)對(duì)”和“借鑒”兩個(gè)維度去思考和分析我軍高級(jí)任職教育的現(xiàn)狀與存在的問題。

美軍認(rèn)為，“教員隊(duì)伍、學(xué)員群體和教育計(jì)劃”[1]7是高級(jí)職業(yè)軍事教育成功運(yùn)行的三項(xiàng)關(guān)鍵因素。其中，學(xué)員群體具有特殊意義，因?yàn)樗麄兪歉呒?jí)職業(yè)軍事教育的對(duì)象，在他們中間將產(chǎn)生國(guó)家與軍隊(duì)未來的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者。

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的學(xué)員群體由三部分組成：美國(guó)軍隊(duì)的軍官、政府機(jī)構(gòu)的文職官員和工業(yè)企業(yè)的管理人員、國(guó)際學(xué)員[1]58-60。在每屆學(xué)員中，有50%以上畢業(yè)后將擔(dān)任聯(lián)合職務(wù)或晉升為將級(jí)軍官，或擔(dān)任高級(jí)管理職務(wù)[1]176。學(xué)員群體的多樣化有利于促進(jìn)各軍種文化的融合和聯(lián)合文化的形成。

例如，武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院2008-2009學(xué)年的320名學(xué)員中，軍官學(xué)員占56%，文職學(xué)員占37%，國(guó)際學(xué)員占7%[1]42-43。國(guó)家軍事學(xué)院2009級(jí)的222名學(xué)員中，有130名軍官學(xué)員(包括來自美國(guó)海岸警衛(wèi)隊(duì)的學(xué)員)，約占58.6%；61名來自國(guó)防部和國(guó)防部以外政府機(jī)構(gòu)的文職學(xué)員約占27.5%；以及31名國(guó)際學(xué)員，約占13.9%[1]76。空軍軍事學(xué)院的典型住校教學(xué)班有240名學(xué)員，其中各軍種軍官學(xué)員占77%；來自國(guó)防部及其他機(jī)構(gòu)的文職學(xué)員占10%；來自不同國(guó)家的國(guó)際學(xué)員占19%[1]147。

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的學(xué)員是成功的職業(yè)軍人和文職官員，他們是成熟的成年學(xué)習(xí)者，素質(zhì)很高。在這些學(xué)員中有很多在入學(xué)前已經(jīng)獲得了各種高級(jí)學(xué)位。例如，陸軍軍事學(xué)院2009級(jí)的336名住校教育計(jì)劃學(xué)員中，有238名在開學(xué)時(shí)具有研究生學(xué)歷，其中碩士213名，其中博士13名，其中法學(xué)博士12名。2008級(jí)遠(yuǎn)程教育計(jì)劃教學(xué)班學(xué)員276名，其中有碩士105名，博士12名，法學(xué)博士18名[1]135。他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有主動(dòng)性，紀(jì)律性很強(qiáng)，能夠自我激勵(lì)、自我管理；競(jìng)爭(zhēng)性和上進(jìn)心很強(qiáng)，具有擔(dān)任國(guó)家安全戰(zhàn)略和政策制定者和實(shí)施者的巨大潛力；在他們當(dāng)中將產(chǎn)生美國(guó)下一代的軍隊(duì)和政府高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人、管理者。

一、美國(guó)軍隊(duì)的軍官學(xué)員

在美國(guó)軍隊(duì)的軍官學(xué)員中，各軍種軍官的混合比例符合政策規(guī)定；有明確的年齡、服役年數(shù)、軍銜和任職經(jīng)歷限制。

(一)混合比例

按照《軍官職業(yè)軍事教育政策》的規(guī)定，國(guó)家軍事學(xué)院和武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院的美國(guó)軍隊(duì)學(xué)員中，各軍種軍官各占1/3；軍種高級(jí)軍事學(xué)院軍官學(xué)員中，本軍種學(xué)員占60%，其他軍種學(xué)員占40%[1]175。6所高級(jí)職業(yè)軍事教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)人都認(rèn)為這一比例是合適的，而且是最優(yōu)的[1]175。各院校在實(shí)際運(yùn)行中都遵守這一規(guī)定，軍官學(xué)員的混合比例基本符合各軍種各占1/3和本軍種與其他軍種各占60%和40%的要求。

美軍認(rèn)為，要培養(yǎng)未來的戰(zhàn)略家，代表各軍種的多樣化學(xué)員群體構(gòu)成是重要的，同樣重要的是不同軍種文化的融合。學(xué)員群體構(gòu)成的多樣化，能夠保證學(xué)員每天都在一起討論跨機(jī)構(gòu)和聯(lián)合行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，每天都能夠相互接觸和交流，使來自不同軍種、不同國(guó)家、不同教育背景、不同民族、不同宗教信仰、不同觀點(diǎn)的軍官理解兄弟軍種的職業(yè)文化和作戰(zhàn)視角；相互信任，對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)和忠誠(chéng)、正直有信心。軍種文化的融合和聯(lián)合文化的形成不能在教室里講授，只能從親身經(jīng)歷中獲得。美軍的實(shí)踐證明，“學(xué)員必須在一個(gè)各軍種都能完全平等地展示自我的聯(lián)合環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。他們?cè)谟懻摪l(fā)揮各自軍種全部作戰(zhàn)能力的最佳方法時(shí)，必須處在一個(gè)中性的地點(diǎn)，沒有哪一個(gè)軍種因?yàn)槲挥诒拒姺N機(jī)構(gòu)(例如在一所軍種院校里)而占有位置上的優(yōu)勢(shì)”[1]175。

同時(shí)，現(xiàn)有的軍種高級(jí)軍事學(xué)院首先和最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有本軍種作戰(zhàn)特殊專業(yè)知識(shí)和技能的骨干軍官，因此軍種高級(jí)軍事學(xué)院的軍職教員和軍官學(xué)員的混合比例應(yīng)該向本軍種人員傾斜。

例如，在武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院2008-2009學(xué)年的179名軍官學(xué)員中，有陸軍軍官59名，占33%；空軍軍官60名，占33.5%；海軍軍官40名，占22.3%；海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍官18名，占10%；海岸警衛(wèi)隊(duì)軍官2名，占1.1%[1]66。

海軍軍事學(xué)院下屬的海軍作戰(zhàn)學(xué)院的217名美國(guó)學(xué)員中，有102名上校、中校和少校級(jí)別的海軍軍官，以及2名由海軍作戰(zhàn)部長(zhǎng)指定的指揮軍士長(zhǎng)，占美國(guó)學(xué)員總數(shù)的47%，全體學(xué)員的39%；海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍官24名，占美國(guó)學(xué)員的11%，全體學(xué)員的9%；海岸警衛(wèi)隊(duì)軍官2名。海上軍種的軍官共130名，占美國(guó)學(xué)員的60%，軍官學(xué)員的67.7%，高級(jí)學(xué)員總數(shù)的49%。陸軍軍官37名，占美國(guó)學(xué)員的17%，全體學(xué)員的14%；空軍軍官25名，占美國(guó)學(xué)員的12%，全體學(xué)員的10%；文職學(xué)員25名，占美國(guó)學(xué)員的12%，全體學(xué)員的10%[1]112。

空軍軍事學(xué)院典型的這些教學(xué)班有240名學(xué)員。其中空軍部隊(duì)現(xiàn)役軍官占47%，空軍后備隊(duì)和空軍國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)軍官占6%，陸軍、海軍和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍官約占18%[1]147。

(二)選拔標(biāo)準(zhǔn)

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的軍官學(xué)員要經(jīng)過各軍種選拔委員會(huì)的嚴(yán)格篩選，只有“最符合標(biāo)準(zhǔn)”的軍官才能獲得批準(zhǔn)入學(xué)。學(xué)員選拔的標(biāo)準(zhǔn)是：年齡為42～45歲，服役16～25年，軍銜為中校/上校；畢業(yè)于中級(jí)職業(yè)軍事教育院校，至少具有學(xué)士學(xué)位；擔(dān)任過中級(jí)指揮或參謀職務(wù)，具有參加近期戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷；具有良好的服役記錄，并且表現(xiàn)出擔(dān)任高級(jí)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的潛力。入學(xué)選拔競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，入學(xué)比例甚至低于各軍種晉升上校的比例[1]59-60。

例如，國(guó)家軍事學(xué)院的學(xué)員選拔比各軍種的晉級(jí)更具競(jìng)爭(zhēng)性?；镜囊笫牵韩@得得到認(rèn)證的學(xué)院或大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)位；軍官學(xué)員在學(xué)年開始前要獲得中校軍銜；必須擁有杰出表現(xiàn)的服役記錄，并且有擔(dān)任高級(jí)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的發(fā)展?jié)摿?。該學(xué)院2009級(jí)的130名軍官學(xué)員中，平均服役和工作時(shí)間為19.3年，平均年齡為42～43歲。擁有博士學(xué)位的學(xué)員數(shù)量一般為10～12名，大約有80%的學(xué)員獲得了碩士學(xué)位。學(xué)員中大多數(shù)被列入晉升名單或者已經(jīng)得到晉升，他們的素質(zhì)都是一流的[1]76。

武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院2009級(jí)軍官學(xué)員的軍銜均為05/06(中校/上校)，服役時(shí)間約20年。通常每年招收的學(xué)員中有65%～70%已獲得碩士學(xué)位[1]59-60。

海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍事學(xué)院每年申請(qǐng)入學(xué)的數(shù)百名軍官中，只有排名在前13%的人員才能人選，比例遠(yuǎn)低于晉升上校的比例36%。在所有通過選拔到高級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)的軍官中，只有7%能夠進(jìn)入海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍事學(xué)院[1]153。

空軍軍事學(xué)院每年招收的住校教學(xué)班是一個(gè)多樣化、接受過良好教育、具有特殊經(jīng)歷的學(xué)員群體。軍官學(xué)員平均服役年數(shù)為19年，他們大多數(shù)都成功地?fù)?dān)任過指揮職務(wù)，也都經(jīng)過各自軍種的選拔?？哲妼W(xué)員是來自空軍部隊(duì)最優(yōu)秀的15%的軍官[1]147。

陸軍軍事學(xué)院的學(xué)員中，有80%具有參加“伊拉克自由行動(dòng)”和“持久自由行動(dòng)”的經(jīng)歷。

(三)畢業(yè)后發(fā)展

所有美國(guó)軍官學(xué)員都可以在入學(xué)后參加各學(xué)院的碩士學(xué)位教育計(jì)劃，錄取率幾乎為100%。絕大多數(shù)美國(guó)學(xué)員都能夠獲得碩士學(xué)位。只有極少數(shù)人因?yàn)閭€(gè)人原因，如已獲得博士或碩士學(xué)位，或身體原因，或未達(dá)到授予碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而只獲得畢業(yè)證書[1]169，192。

按照《軍官職業(yè)軍事教育政策》的規(guī)定，國(guó)家軍事學(xué)院和武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院的學(xué)員畢業(yè)后，將有一半以上(50%+)擔(dān)任各級(jí)聯(lián)合職務(wù)。各軍種高級(jí)學(xué)院的畢業(yè)生主要在本軍種任職，也有部分畢業(yè)學(xué)員被任命擔(dān)任聯(lián)合職務(wù)[1]176。

二、文職學(xué)員

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的學(xué)員群體中，有相當(dāng)數(shù)量的文職學(xué)員。

美軍認(rèn)為，高級(jí)職業(yè)軍事教育院校學(xué)員群體中來自政府機(jī)構(gòu)和工業(yè)企業(yè)的學(xué)員，能夠幫助軍官學(xué)員加深政府所面臨挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。這些文職學(xué)員在研討會(huì)和講座中的發(fā)言，有利于其他學(xué)員了解政府機(jī)構(gòu)運(yùn)作的程序與規(guī)律，了解工業(yè)企業(yè)在國(guó)家戰(zhàn)略資源中的地位和作用，進(jìn)一步加深政府活動(dòng)對(duì)制定范圍廣泛的重大國(guó)家戰(zhàn)略的影響。

各院校根據(jù)自身的使命和任務(wù)，招收的文職學(xué)員的比例各不相同。這些文職學(xué)員由三個(gè)部分組成：國(guó)防部機(jī)構(gòu)的文職官員，非國(guó)防部政府機(jī)構(gòu)的文職官員，工業(yè)企業(yè)的高級(jí)管理人員[1]58-60。

這些文職學(xué)員都具有多年的政府工作經(jīng)歷，文職官員的級(jí)別為相當(dāng)于軍隊(duì)的中校/上校；擔(dān)任過機(jī)構(gòu)的中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人或高級(jí)職員；具有碩士或博士學(xué)位，顯示出晉升為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的潛力。

例如，武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院2008-2009學(xué)年的320名學(xué)員中，文職學(xué)員有108名，占37%。其中來自國(guó)防部機(jī)構(gòu)的文職學(xué)員69名，占22%；非國(guó)防部政府機(jī)構(gòu)的文職學(xué)員39名，占12%；私營(yíng)企業(yè)的文職學(xué)員10名，占3%[1]66。學(xué)員中文職官員的級(jí)別為YA3/YC3或GS-14/GS-15①；文職學(xué)員中有65%～70%已獲得碩士學(xué)位，大約5%已獲得博士學(xué)位或其他相同等級(jí)的學(xué)位。幾乎所有文職學(xué)員都具備20年以上的政府工作經(jīng)歷，并擔(dān)任過地方政府部門的領(lǐng)導(dǎo)人[1]59-60。

69名國(guó)防部機(jī)構(gòu)的文職學(xué)員代表以下機(jī)構(gòu)：國(guó)防采辦大學(xué)、國(guó)防合同管理局、國(guó)防信息系統(tǒng)管理局、國(guó)防情報(bào)局、國(guó)防后勤局、空軍部、陸軍部、海軍部、國(guó)防部軍事海運(yùn)司令部、國(guó)家地理空間情報(bào)局、國(guó)家安全局、國(guó)防部部長(zhǎng)辦公室[1]66。

39名非國(guó)防部政府機(jī)構(gòu)的文職學(xué)員代表以下跨機(jī)構(gòu)部門：中央情報(bào)局、國(guó)務(wù)院、美國(guó)國(guó)際開發(fā)署、商務(wù)部、能源部、國(guó)土安全部、司法部、交通部、財(cái)政部、美國(guó)審計(jì)總署[1]66。

10名行業(yè)合作伙伴和私營(yíng)企業(yè)的文職學(xué)員來自于以下公司：英國(guó)航空航天公司、巴特利公司、波音公司、計(jì)算機(jī)科學(xué)公司、歐洲宇航防務(wù)集團(tuán)、哈里斯公司、國(guó)際商用機(jī)器公司、畢馬威公司、L-3通信公司，以及物流管理學(xué)院[1]66。空軍軍事學(xué)院住校教學(xué)班中，來自國(guó)防部、跨機(jī)構(gòu)部門以及其他機(jī)構(gòu)選送的文職學(xué)員占10%[1]147。海軍作戰(zhàn)學(xué)院的265名學(xué)員中，有文職學(xué)員25名，占9.4%[1]112。

國(guó)家軍事學(xué)院2009級(jí)學(xué)員中，由聯(lián)邦政府選派的文職學(xué)員是各派出機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員，最低級(jí)別為GS-14或NSPS②相應(yīng)級(jí)別，與軍官學(xué)員的級(jí)別相當(dāng)。他們一般具有研究生的學(xué)位，并且表現(xiàn)出擔(dān)任高級(jí)管理職務(wù)的潛力。有多位來自國(guó)務(wù)院、國(guó)際開發(fā)署的學(xué)員擁有從事“省級(jí)重建小組”(Provincial Reconstruction Team)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)[1]76。

三、國(guó)際學(xué)員

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校每年都招收來自世界各國(guó)的國(guó)際學(xué)員。這些國(guó)際學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，完全融入學(xué)員群體之中，全程參與所有的課堂講授、研討會(huì)、講座、練習(xí)、演習(xí)、作戰(zhàn)模擬和其他教學(xué)活動(dòng)；并且攜帶配偶參加各種社交活動(dòng)，不僅能夠使教學(xué)與學(xué)術(shù)研討內(nèi)容更加豐富，氣氛更加活躍，還能夠在軍事院校中形成一種重要的文化意識(shí)。他們通過自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)美國(guó)的觀察所發(fā)表的獨(dú)到見解，能夠提供一種獨(dú)特的視角，幫助美國(guó)學(xué)員更好地理解不同文化如何看待美國(guó)政策；廣泛地吸收他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助美國(guó)學(xué)員理解制定戰(zhàn)略的文化差異，加強(qiáng)美國(guó)學(xué)員對(duì)文化意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

這些國(guó)際學(xué)員都是各國(guó)的高級(jí)軍官，擁有中校/上校/少將軍銜。他們都是從各軍種根據(jù)未來發(fā)展?jié)摿Χx拔出來的優(yōu)秀人員。這些國(guó)際學(xué)員在美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校學(xué)習(xí)畢業(yè)后，都成為各國(guó)軍隊(duì)的骨干力量，其中有約50%的人員能夠晉升為將級(jí)軍官，有許多不久將擔(dān)任各自國(guó)家軍隊(duì)和政府的最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。即使從軍隊(duì)退役后，也活躍于政界、外交界、工業(yè)界和商界。

例如，國(guó)家軍事學(xué)院2009級(jí)的221名學(xué)員中，有國(guó)際學(xué)員31名[1]76。武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院2008-2009學(xué)年學(xué)員中，有23名國(guó)際學(xué)員，占學(xué)員總數(shù)的7%。這些國(guó)際學(xué)員分別來自于澳大利亞、巴林、吉布提、薩爾瓦多、芬蘭、危地馬拉、圭亞那、以色列、意大利、日本、約旦、哈薩克斯坦、馬來西亞、新西蘭、挪威、菲律賓、波蘭、沙特阿拉伯、斯洛伐克和烏克蘭[1]66。

海軍軍事學(xué)院下屬的海軍指揮學(xué)院共有45名國(guó)際學(xué)員，都來自不同國(guó)家。他們是學(xué)員中的第二大群體，占學(xué)員總數(shù)的近18%[1]113。在過去的53年里，有超過125個(gè)國(guó)家派出的3500多名本國(guó)最優(yōu)秀的軍官到美國(guó)海軍軍事學(xué)院學(xué)習(xí)。他們當(dāng)中有50%已成為將級(jí)軍官，10%晉升到最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。目前有20多名國(guó)際學(xué)員是各自軍種的現(xiàn)任主官。他們中有很多人在退役后繼續(xù)擔(dān)任駐外大使、內(nèi)閣部長(zhǎng)、商界領(lǐng)袖和州長(zhǎng)等重要職務(wù)[1]118。

陸軍軍事學(xué)院的國(guó)際學(xué)員中有1名在畢業(yè)后成為本國(guó)的國(guó)防部長(zhǎng)?？哲娷娛聦W(xué)院每年招收的學(xué)員中，約有19%為國(guó)際學(xué)員。他們是來自45個(gè)國(guó)家的高級(jí)軍官，作為美國(guó)空軍的國(guó)際伙伴，完全融入學(xué)員群體之中[1]147。

由于美國(guó)國(guó)會(huì)和教育部?jī)H授權(quán)向美國(guó)學(xué)員頒授學(xué)位[1]184，所以高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的碩士研究生教育計(jì)劃一般不錄取國(guó)際學(xué)員加入。國(guó)際學(xué)員要申請(qǐng)獲得碩士學(xué)位，首先必須有很高的英語水平，通常要通過托福考試并獲得合格學(xué)分，擁有美國(guó)大學(xué)的文學(xué)/理學(xué)學(xué)士學(xué)位或相當(dāng)?shù)膶W(xué)位，經(jīng)過軍種部長(zhǎng)批準(zhǔn)才能參加這些院校碩士研究生教育計(jì)劃的學(xué)習(xí)，達(dá)到要求的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)后獲得碩士學(xué)位。或者通過軍事院校與地方大學(xué)的合作教育計(jì)劃，進(jìn)行額外的研究并完成課程作業(yè)，獲得規(guī)定的學(xué)分后獲得地方大學(xué)的碩士學(xué)位。

例如，陸軍軍事學(xué)院每年40～43名國(guó)際學(xué)員中,有大約60%能夠獲得碩士學(xué)位。空軍軍事學(xué)院每年招收的45名國(guó)際學(xué)員中，平均有一半能夠獲得批準(zhǔn)參加碩士學(xué)位教育計(jì)劃的學(xué)習(xí)；每年級(jí)學(xué)員中有90% 獲得碩士學(xué)位，其余的10%是未參加碩士學(xué)位教育計(jì)劃的國(guó)際學(xué)員，或達(dá)不到學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)學(xué)員[1]200。

結(jié)語

美國(guó)高級(jí)職業(yè)軍事教育院校的學(xué)員群體由美國(guó)軍隊(duì)的軍官、聯(lián)邦政府文職官員和工業(yè)企業(yè)的管理人員和國(guó)際學(xué)員組成。聯(lián)合高級(jí)學(xué)院的軍官學(xué)員中各軍種軍官各占1/3,軍種高級(jí)學(xué)院的軍官學(xué)員中本軍種軍官占60%，其他軍種軍官占40%。軍官學(xué)員的年齡為42～45歲，服役16～25年，軍銜為中校/上校。文職學(xué)員中包括國(guó)防部機(jī)構(gòu)的文職官員、非國(guó)防部政府機(jī)構(gòu)的文職官員、工業(yè)企業(yè)的高級(jí)管理人員。國(guó)際學(xué)員都是各國(guó)的高級(jí)軍官，擁有中校/上校/少將軍銜。

注釋：

① 美國(guó)聯(lián)邦政府文職人員薪級(jí)代碼，相當(dāng)于軍隊(duì)的中校/上校。

② 美國(guó)國(guó)家安全人事系統(tǒng)——譯注。

[1] United States Congress House of Representatives Committee on Armed Services，Subcommittee Oversight and Investigations.Thinkers and Practitioners：Do Senior Professional Military Education Schools Produce Strategists?[M]. Washington：U.S. Government Printing Office，2010.

(責(zé)任編輯：趙惠君)

The Student group of Senior PME Colleges，UAS

WANG Chun-mao

(ArmyOfficerCollege，Hefei230031，China)

The senior PME shoulders the mission to produce future strategical leaders for the Nation and the Army. The student group has the special significance to us. The article explains the situation now of the student group of senior PME colleges in USA from the aspects of the constitute as a whole，the mixture ratio，the selection standards and the development after graduation，etc.

USA；senior PME；student group

2016-08-23

王春茅(1950-)，男，黑龍江哈爾濱人。陸軍軍官學(xué)院教授，大校，碩士生導(dǎo)師，主要從事外國(guó)軍事教育訓(xùn)練、比較軍事教育研究。

G645

A

1672-8874 (2016) 04-0052-04