孔慶霞 徐海龍 李麗 劉利華 戴偉 周文禮
摘 要:“漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測與保護”為天津農學院海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)的專業(yè)基礎課程。此專業(yè)自建立伊始,就一直在不斷地對其進行改革和完善,主要從優(yōu)化理論課教學內容、強化實踐教學改革、建設空中課堂三個方面進行了改革。
關鍵詞:漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測;教學改革;實踐教學
漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測與保護是海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)的專業(yè)課程。該課程的知識在學生畢業(yè)后從事漁業(yè)水域評價、漁業(yè)污染事故調查、海洋環(huán)境調查等方面都會應用到,對學生的能力和綜合素質培養(yǎng)有重要的影響。但是該課程教學中仍存在許多的問題,我們要解決這些問題,提高學生的綜合素質和就業(yè)能力。
1.優(yōu)化理論課教學內容
(1)對教學內容進行整合和優(yōu)化。由于不同專業(yè)的課程設置不同,我們對比發(fā)現(xiàn),環(huán)境科學專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測教材上編排的一些分析方法等與我們海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)的 “分析化學”“水環(huán)境化學”課程在內容上存在一定的重復,因此我們就要從專業(yè)實際情況出發(fā),授課時對該部分內容進行從略處 理;若是非常重要的內容,則根據學生對知識的掌握程度,進行進一步的強調或略述。
(2)結合社會熱點,活化教學內容。關注社會熱點的環(huán)境問題,剖析國內外重大環(huán)境事故,例如霧霾問題和天津港的爆炸事故等,充分發(fā)掘內容,通過案例分析引入監(jiān)測分析項目和方法技術,以促使學生對人類社會生存環(huán)境的關注,深刻理解環(huán)境監(jiān)測的重要性。
(3)填補學科空白,增加應急環(huán)境監(jiān)測的教學。水環(huán)境監(jiān)測是應用性極強的一門課程,在經濟快速發(fā)展的時代,各種突發(fā)事故頻發(fā),對突發(fā)性污染事故的防范和處置越來越受到政府和人民的高度關注。在高等環(huán)境教育中加強應急環(huán)境監(jiān)測的教學和演練,是符合時代特點和社會需要的。
2. 強化實踐教學改革
(1)增加實踐教學課時和實驗項目。該課程設置之初實驗課時為10課時,3個實驗。實驗內容單一,訓練方法比較機械。學生在實驗過程中沒有機會對環(huán)境監(jiān)測實踐中會遇到的重要問題進行分析和思考, 例如對實際樣品如何進行預處理,如何選擇合適的分析方法,實驗的數據如何進行處理和分析等。為更好地培養(yǎng)學生在環(huán)境監(jiān)測實際工作中分析問題和解決問題的能力,我們對實驗內容進行整合,增加了設計性實驗和綜合性實驗,以強化對環(huán)境監(jiān)測全過程的訓練。
(2)實踐全過程評價。對環(huán)境監(jiān)測的全過程進行評價,如監(jiān)測方案的制訂、樣品的采集、分析測試技能的操作、實驗報告的書寫等方面。采用過程性評價,改變以往的結果評價,注重學生操作過程的細節(jié)培養(yǎng),讓學生親自操作各類大型監(jiān)測儀器,如極譜儀、紫外分光光度計等,調動了學生的學習積極性,很大程度上解決了學生相互抄襲實驗報告的問題。
(3)提升學生的實踐參與度。引導學生進行研究性學習。實驗教學中教師只起指導作用,實驗全過程盡可能由學生獨立完成,包括材料準備、試劑配制等。同時,改變傳統(tǒng)的得到檢測數據即完成實驗的做法,要求學生對照實驗結果查找問題、分析原因并及時評價,培養(yǎng)學生規(guī)范、嚴謹的實驗作風。
3.建設空中課堂
2012年漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測與保護被評為院級精品課程,參考國內其他高校的相關精品課程的網站建設,建立了漁業(yè)水域環(huán)境監(jiān)測與保護課程的教學網站。我們還要進一步完善精品課程網站的建設,及時更新網站的電子資源,及時上傳環(huán)境監(jiān)測熱點,使學生能夠在課下隨時訪問,自主學習。
總之,漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測與保護課程在天津農學院已經開設了十余年,十余年間我們相關任課老師一直在努力去改革和完善這門課程,使之更能增強學生的就業(yè)能力,適應時代的發(fā)展,為國家的建設多做貢獻。
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