西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院 倪佳保

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工程化教育背景下傳媒專業(yè)改革的探索

西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院 倪佳保

本文從制定符合學(xué)校辦學(xué)定位的人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)理論課與實(shí)踐教學(xué)的研究與建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力以及加快師資力量建設(shè)等方面，探索工程化教育背景下傳媒專業(yè)的改革。

工程化 傳媒 探索

西北師范大學(xué)傳媒專業(yè)2014年被評(píng)為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。西北師范大學(xué)傳媒專業(yè)教學(xué)改革過程中適應(yīng)學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、工程化”的辦學(xué)定位要求。地方性是堅(jiān)持培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需人才，以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展。應(yīng)用型是堅(jiān)持辦應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。工程化是著力于培養(yǎng)學(xué)生的工程化思想與工程化能力。本文探索工程化教育背景下傳媒專業(yè)的教學(xué)改革。

一、注重制定人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)理論課與實(shí)踐教學(xué)的研究與建設(shè)

1.制定符合學(xué)校辦學(xué)定位的人才培養(yǎng)方案

為適應(yīng)學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、工程化”的辦學(xué)定位，以及模塊式教學(xué)及課時(shí)壓縮對(duì)教學(xué)的更高要求，2015版人才培養(yǎng)方案的制定過程中，筆者所在學(xué)院組織教師到安徽工程大學(xué)、淮北師范大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校調(diào)研，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地及一些就業(yè)單位的意見，組成以系副主任為組長(zhǎng)的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)方案小組，通過幾次討論，最終制定出最新的人才培養(yǎng)方案。

2.積極開展教學(xué)改革與教學(xué)研究

學(xué)院教師重視傳媒專業(yè)課與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與教學(xué)研究，研究與探討課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的理論、實(shí)踐比例、教學(xué)方法與手段、教學(xué)模式等。通過舉辦青年教師基本功教學(xué)大賽、工程化教學(xué)比賽、“我的最佳一堂課”、多媒體課件比賽，教研室同行互相聽課與評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各類教研課題、開展教學(xué)研究，2014年獲批省級(jí) “傳媒專業(yè)綜合改革項(xiàng)目”，2015年獲批“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’的傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究”以及“以培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的傳媒實(shí)驗(yàn)與傳媒建模課程融合的探索與實(shí)踐”兩項(xiàng)省級(jí)教研項(xiàng)目。此外，學(xué)院還獲批“傳媒專業(yè)基礎(chǔ)課工程化教學(xué)改革研究”“工程化背景下概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程改革的理論與實(shí)踐”“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)與研究”等校級(jí)教研項(xiàng)目。

3.編寫適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)定位的教材

為體現(xiàn)學(xué)?！暗胤叫?、應(yīng)用型、工程化”的辦學(xué)定位要求，學(xué)院編寫適合辦學(xué)定位的教材。董毅教授主編《傳媒設(shè)計(jì)》教材。本教材有幾個(gè)特點(diǎn)：第一，重視理論運(yùn)用，用理論解決實(shí)際問題；第二，重視思想方法，突出傳媒思想，關(guān)注直觀想法，加深對(duì)方法的理解；第三，重視實(shí)驗(yàn)方法，重視演示實(shí)驗(yàn)，突出利用軟件；第四，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系專業(yè)實(shí)例。本教材有利于我們?cè)诮虒W(xué)中更好地落實(shí)工程化思想。

4.加快實(shí)踐基地及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系

為體現(xiàn)“地方性、應(yīng)用型、工程化”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)滿足國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)“應(yīng)用型”人才，努力構(gòu)建與我省及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要相適應(yīng)、相配套的整體優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系，我們以應(yīng)用性為目的，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主線，完成系統(tǒng)的、實(shí)用的、有特色的從“互聯(lián)網(wǎng)+課內(nèi)實(shí)踐”到“互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)”再到“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)”以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐教學(xué)模式。

二、豐富學(xué)生的第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為培養(yǎng)學(xué)生的工程化應(yīng)用能力，我們豐富學(xué)生的第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

1.加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生傳媒建模競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與應(yīng)用能力。

2015年，傳媒專業(yè)的學(xué)生參加首屆安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)把生產(chǎn)實(shí)踐與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)緊密結(jié)合，想法新穎，可行性很高，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

2.開展數(shù)獨(dú)活動(dòng)及傳媒文化賞析課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳媒的興趣

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳媒的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)院結(jié)合傳媒專業(yè)的實(shí)際情況，舉辦“趣味傳媒”系列活動(dòng)。活動(dòng)主要分成數(shù)獨(dú)比賽、算24、趣味火柴棒等比賽項(xiàng)目。比賽題型豐富多樣，將傳媒知識(shí)和生活緊密聯(lián)系，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

總之，西北師范大學(xué)傳媒專業(yè)適應(yīng)學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、工程化”辦學(xué)定位的改革是一個(gè)不斷探索的過程。這個(gè)過程中，我們應(yīng)該始終把提高教學(xué)質(zhì)量、尊重學(xué)生需要、提高學(xué)生的工程化應(yīng)用思維、意識(shí)與能力作為目標(biāo)。專業(yè)改革是長(zhǎng)期的工程，不能一蹴而就，沒有捷徑可走。因此，傳媒專業(yè)教師要不畏艱辛、刻苦鉆研，保持改革的連續(xù)性和持久性。

［1］董 毅.工程化背景下概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路［J］.滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012

［2］梅 紅.工程化背景下的《高等傳媒》課程建設(shè)與教學(xué)改革探索［J］.蚌埠州學(xué)院學(xué)報(bào)，2013

［3］王家良，董 毅，許 暉.本科專業(yè)“工程化”能力提高途徑的研究與探討［J］.西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 2014

［4］許振波，程志龍，張相蓉，張迪迪.廣告學(xué)專業(yè)“工程化”實(shí)踐教學(xué)改革思考與實(shí)施——以西北師范大學(xué)為例［J］.新余學(xué)院學(xué)報(bào)， 2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0049