山東科技職業(yè)學(xué)院信息工程系　苗　芳

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我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)改革措施對(duì)高校的影響研究

山東科技職業(yè)學(xué)院信息工程系苗芳

近年來(lái)，我國(guó)普通高校藝術(shù)教學(xué)改革和發(fā)展取得一定成績(jī)。藝術(shù)教學(xué)改革不僅可以提高大學(xué)生的藝術(shù)水平，

還可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文分析我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)改革對(duì)高校的影響，探究藝術(shù)教學(xué)改革的重要性。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教學(xué) 改革 高校 課程

一、藝術(shù)教學(xué)改革措施

1.加強(qiáng)藝術(shù)課程內(nèi)容的多樣性

要提高大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，最重要的工作就是加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性。只有使藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，才能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛力，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。每種藝術(shù)類型都有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，大學(xué)生只有接觸多樣的藝術(shù)課程，才能對(duì)每種藝術(shù)類型有全面了解。加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性可以促使大學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，大學(xué)生可以借鑒不同藝術(shù)類型中的動(dòng)作和藝術(shù)理念進(jìn)行創(chuàng)作。

大學(xué)生很容易對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，大學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣是比較重要的。教師應(yīng)在上課前了解學(xué)生的藝術(shù)興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生喜歡的藝術(shù)類型。大學(xué)生有了自己感興趣的藝術(shù)方向就容易學(xué)到知識(shí)，這對(duì)教師進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)十分有利。

例如，舞蹈課程設(shè)置民族舞、現(xiàn)代舞等，學(xué)生可學(xué)到不同的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)審美和藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)課程設(shè)置多樣化可以使課堂變得豐富多彩。傳統(tǒng)的藝術(shù)課堂中，藝術(shù)教學(xué)呆板，缺乏多樣性，大學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。藝術(shù)課程設(shè)計(jì)的多樣性是改變傳統(tǒng)教育的有效手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中接觸豐富多彩的藝術(shù)課程，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。

2.加強(qiáng)大學(xué)生自覺(jué)探索創(chuàng)新精神

藝術(shù)需要一定探索創(chuàng)新精神。因此，加強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)探索創(chuàng)新精神是藝術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。

例如，大學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地編排舞蹈動(dòng)作，這就是不斷復(fù)習(xí)知識(shí)，不斷創(chuàng)新知識(shí)的過(guò)程。教師除了讓大學(xué)生自己編排作品外還可以采取小組合作的方式培養(yǎng)大學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。當(dāng)大學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師可以指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行分組討論，通過(guò)小組合作的方式探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后用大學(xué)生習(xí)慣的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

合作式學(xué)習(xí)能提高大學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生在討論問(wèn)題的過(guò)程中可以激發(fā)創(chuàng)造力和潛力，得出有效解決難題的策略。小組合作可以使不同思想的大學(xué)生在一起交流、碰撞，產(chǎn)生新的解決策略。

3.提高師資能力

當(dāng)前的藝術(shù)教學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題——教師的藝術(shù)專業(yè)技能較差。一些學(xué)校認(rèn)為教師的藝術(shù)專業(yè)技能并不重要，沒(méi)有必要把它當(dāng)作重點(diǎn)對(duì)待。因此，很多教師的藝術(shù)技術(shù)水平比較低，對(duì)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有很大影響。

藝術(shù)教師沒(méi)有專業(yè)能力就不能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供幫助。藝術(shù)在教育中沒(méi)有應(yīng)有的地位，嚴(yán)重影響教育發(fā)展。教師素質(zhì)是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵。

學(xué)校應(yīng)把師資力量建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，不斷提高教師的專業(yè)能力。只有這樣，教師才能為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一套科學(xué)化、人性化的方案，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

藝術(shù)教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性和實(shí)踐性，最基本的任務(wù)是加強(qiáng)教師的師資力量。藝術(shù)教師只有具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)專業(yè)技能才能對(duì)學(xué)生提供指導(dǎo)。

二、藝術(shù)教學(xué)改革對(duì)高校的影響

1.提高教學(xué)水平

藝術(shù)教學(xué)改革對(duì)高校的最大影響是提高高校教學(xué)水平。傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)模式中，高校不重視藝術(shù)教學(xué)，忽略藝術(shù)教學(xué)發(fā)展，使藝術(shù)教學(xué)發(fā)展處于落后階段。藝術(shù)教學(xué)改革使高校改變了傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)理念，實(shí)行具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)可以通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)。因此，高校的藝術(shù)教學(xué)改革可以為高校培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。藝術(shù)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的審美水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力具有很大作用。因此，藝術(shù)教學(xué)改革對(duì)于培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才有著促進(jìn)作用。

3.提高高校就業(yè)率

高校藝術(shù)教學(xué)改革可以使藝術(shù)教學(xué)模式具有一定創(chuàng)新性和實(shí)踐性，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)水平有很大幫助。學(xué)生提高藝術(shù)水平后能對(duì)藝術(shù)課程有更加深刻的理解，能提高對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知水平。因此，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中可以把理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，發(fā)揮自己的潛力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

藝術(shù)教學(xué)的審美價(jià)值是藝術(shù)的靈魂，是促進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展的重要手段。藝術(shù)教學(xué)改革對(duì)高校發(fā)展起到重要作用。如果沒(méi)有藝術(shù)教學(xué)改革，高校發(fā)展就會(huì)停滯不前。因此，只有不斷進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)改革才能更好地推動(dòng)高校教育發(fā)展。

［1］袁 媛.淺談如何提高舞蹈教學(xué)效果［J］.浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2007

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0036