河北省懷來縣沙城第五小學(xué)　楊孝云

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新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的小學(xué)語文作文教學(xué)策略研究

河北省懷來縣沙城第五小學(xué)楊孝云

教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生愛上寫作，堅(jiān)持做到這些，作文將不再是難題。

閱讀 生活 興趣

語文活動(dòng)中，屢屢被大家提到的難題是作文，作文是學(xué)生的軟肋，學(xué)生望文生畏，教師愁眉不展。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)中避開“作文”這個(gè)概念，把低年級(jí)習(xí)作界定為“寫話”，寫自己想說的話。中年級(jí)的習(xí)作可以不拘形式，注意表達(dá)新鮮有趣的或者印象深刻的內(nèi)容。高年級(jí)習(xí)作要求學(xué)生懂得為了自我表達(dá)和與人交流而習(xí)作。

一、走進(jìn)書海，為作文積淀

《竊讀記》中國文老師教育林海音：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。葉圣陶先生也告誡我們要想作文，胸中需先有一腔積蓄，臨到紙筆才能水到渠成。因此，教師要注意閱讀教學(xué)對(duì)作文的儲(chǔ)備作用和示范作用。

我們手中有一本最好的作文書——課本。課本每個(gè)單元都安排一個(gè)固定話題，我們不妨仔細(xì)研究這些經(jīng)過時(shí)間積淀保存下來精華，發(fā)現(xiàn)這類習(xí)作的“骨骼”，畫出這類文章的經(jīng)脈圖，收獲結(jié)構(gòu)和寫作手法啟示為學(xué)生習(xí)作奠基。

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”一語道破從讀到寫的天機(jī)。所以，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生積累好的方法和好的語句，有計(jì)劃地在課堂教學(xué)中加入作文練習(xí)，不需要寫一篇完整的文章，可以選取一個(gè)片段進(jìn)行描寫。

例如，《竊讀記》一文，筆者帶領(lǐng)學(xué)生品味小英子讀書時(shí)的片段，布置有關(guān)動(dòng)作描寫的片段練習(xí)。經(jīng)過長時(shí)間的積累，學(xué)生自然會(huì)在習(xí)作中遣詞造句，連句成段，連段成篇。

除此之外，教師還要讓學(xué)生愛上讀書，僅憑借課上教學(xué)難以滿足學(xué)生需求，教師不如把學(xué)生帶到圖書館，給予學(xué)生更多營養(yǎng)。筆者和學(xué)生商定：準(zhǔn)備一個(gè)積累本，摘抄覺得好的東西，閑暇時(shí)一起交流分享。

二、走進(jìn)生活，為作文備材

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。葉圣陶老先生的叮囑猶在耳畔：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度才會(huì)做成什么文字?！敝挥袑W(xué)生的生活是五彩的，他們的作文才能是斑斕的。

教師可以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)為學(xué)生提供素材，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中類似“美”的事情。啟示類作文中，筆者曾創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)：將班里的學(xué)生平均分成兩隊(duì)踢毽子，累加起來決定勝負(fù)。一場比賽下來，學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，不到最后一刻不放棄，不積跬步無以至千里。有了精彩的生活，學(xué)生的文字瞬間變得飽滿起來。

教師也可以進(jìn)行角色體驗(yàn)，使學(xué)生感受內(nèi)心的細(xì)膩。父親節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生撫摸老爸手掌中厚厚的繭，跟隨父親勞動(dòng)一天見證汗水滴落對(duì)心靈的震撼，這樣的文字從筆尖泉涌而出，這樣的感情不摻雜真情流露。

有了生活的依托，作文便是白楊，扎根并生生不息；是泉水，雖小但源源不斷。若想文章提筆到，為有源頭活水來，把學(xué)生放到豐滿的生活中，做生活的有心人。生活為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的營養(yǎng)，學(xué)生可以帶著好奇的眼睛和飽滿的精神暢游于物產(chǎn)豐富的大海中，學(xué)生有事可敘，有物可講，有感可抒，這樣的作文想不精彩都難。

三、走進(jìn)興趣，為作文助力

愛因斯坦告訴我們，只有“熱愛”才是最好的老師。楊振寧認(rèn)為成功的秘訣在于興趣。無論中外，無論古今，興趣才是成功最大的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣就會(huì)興致勃勃地用手中的筆書寫內(nèi)心的感受與難忘。如何才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

首先，教師應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作思路。學(xué)生每次寫難忘的事就是學(xué)騎自行車，這樣的“羊腸小道”怎樣才能帶學(xué)生看更美的風(fēng)景。所以，作文教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生拓寬思路，開闊視野，以口語交際以說的形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，把藏在記憶深處的珍珠全部找出來，選取最美的一顆講給大家聽。教師可以為學(xué)生“下水”試深淺，但不去干涉，不去限制，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自由的國度盡情抒發(fā)感情。

其次，教師應(yīng)使學(xué)生感受成功的快樂。教師不要認(rèn)為學(xué)生是“打不死的小強(qiáng)”，其實(shí)他們內(nèi)心很脆弱，需要給予時(shí)間成長，多給學(xué)生鼓勵(lì)。筆者時(shí)常在作文中圈畫出學(xué)生寫出的好句，寫上鼓勵(lì)的話。即使再糟糕的文章，只要教師有一雙慧眼也能撣去灰塵，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，有誰能斷言鼓勵(lì)不會(huì)培養(yǎng)出下一個(gè)莫言呢？

寫作需要學(xué)生有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，有精彩的生活素材，有強(qiáng)勁的寫作動(dòng)力。只有這樣，學(xué)生才能走出作文瓶頸，才能提升作文的含金量。

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0049