李軍

【摘要】對于思想品德學(xué)科，我們從這個(gè)學(xué)科的名字可以看出，它和學(xué)生的思想品德緊密相連，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和影響下，形成和發(fā)展健康的思想品德和心理品質(zhì)的過程。在思想品德教學(xué)中，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行心理健康教育的滲透，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自我，克服困難，指導(dǎo)學(xué)生提高積極心理品質(zhì)，克服和預(yù)防不良心理障礙，提高教育教學(xué)的實(shí)效。那這樣的一個(gè)學(xué)科，要滲透心理學(xué)方面的理念、知識、方法，如何能夠做到這二者的滲透呢？我們的手段是通過課堂教學(xué)的模式，通過相應(yīng)的理論來做指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】思想品德 滲透 積極心理品質(zhì) 微課 從眾心理學(xué)現(xiàn)象

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0211-02

我是一個(gè)長期站在第一線的一個(gè)思想品德教師。我校學(xué)生表現(xiàn)出來的心理健康情況千變?nèi)f化，總的是：普遍厭學(xué)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，怕困難，意志力不強(qiáng)、注意力不集中、與同學(xué)和老師甚至與自己的父母關(guān)系冷漠，說謊、打架，欺負(fù)小同學(xué)，好吃懶做，小偷小摸，頂撞老師和父母，抽煙喝酒，過早戀愛，無法與人和諧相處、 孤僻、經(jīng)不起挫折、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、對一些事情過分苦惱和擔(dān)憂、做事情容易恐慌和緊張、考試焦慮、盲目的從眾、攀比、過于自負(fù)或自卑、有些還和社會上的一些小混混混在一起等等。學(xué)生表現(xiàn)出來的這些品行不良的現(xiàn)象，有些是品德問題，有些是心理問題。而出現(xiàn)這些問題有家庭的原因，有些家庭對孩子放任不管，有些家庭又管的太嚴(yán)，而有些家庭是單親。還有就是社會這個(gè)大環(huán)境，尤其是我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生容易看到許多不良的社會現(xiàn)象，因此對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。他們需要有人幫助，作為一個(gè)思想品德學(xué)科的老師，我們?nèi)绾卧谖覀兊恼n堂里，通過課堂教學(xué)，在滲透心理健康的教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和健全的人格，我們?nèi)w思想品德教師做了以下的一些嘗試：

一、課堂中合理使用積極心理學(xué)的相關(guān)理論，要求思想品德教師樹立積極心理學(xué)的意識

那什么是積極心理學(xué)呢？積極心理學(xué)積極心理學(xué)的定義：是指利用心理學(xué)目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法與測量手段，來研究人類本身潛力的科學(xué)，研究目的在于發(fā)掘使個(gè)人以及社會進(jìn)步的積極因素。積極心理學(xué)的研究對象是平均水平的普通人，它要求心理學(xué)家用一種更加開放的、欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動機(jī)和能力等。

二、關(guān)注學(xué)生的身心健康，用健腦操26式指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

1.每天學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，尤其是到了上午第四節(jié)、下午第一節(jié)，下午的第四節(jié)，學(xué)生的精神不太好，注意力不集中。有些學(xué)生很難把注意力集中在學(xué)習(xí)上，甚至有些學(xué)生會出現(xiàn)上課開小差，說話的一些現(xiàn)象。根據(jù)肌動學(xué)的原理，這個(gè)時(shí)候需要對學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。我就用健腦操26式對學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)整。

2.在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生的注意力不能集中，或者是學(xué)生開小差的時(shí)候，根據(jù)心理學(xué)的原理，一個(gè)人的注意力很難長期集中在一個(gè)點(diǎn)上，所以需要對一個(gè)學(xué)生的注意力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生做的事情進(jìn)行變換。我就采用多種手段和方式進(jìn)行調(diào)整。比如有些時(shí)候，稍微停頓；有些時(shí)候?qū)W生齊讀；有些時(shí)候，學(xué)生討論；有些時(shí)候，學(xué)生練習(xí)題。

3.現(xiàn)在的學(xué)生由于受到電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體的影響，學(xué)生的注意力的精細(xì)程度被破壞。

在課堂上，學(xué)生的情緒不高，注意力很難集中在課堂上。因此，對于在教學(xué)準(zhǔn)備上，我盡量采用多媒體和視頻，通過豐富的視頻色彩和聲音，吸引住學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)快樂，提高學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

三、用微課突破難點(diǎn)、重點(diǎn)

在一些課程里，為了突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，在準(zhǔn)備教學(xué)的時(shí)候制作微課，使用翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂的一個(gè)共同的特點(diǎn)就是短小精悍。大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時(shí)間，比較長的視頻也只有十幾分鐘。每一個(gè)視頻都針對一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對性，查找起來也比較方便；視頻的長度控制在在學(xué)生注意力能比較集中的時(shí)間范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特征；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，我把有些微視頻的制作，交給學(xué)生來完成。學(xué)生在這個(gè)完成的過程中，已經(jīng)對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的期盼心理，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被調(diào)動起來，提高了學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠在一定程度上緩解學(xué)生厭學(xué)的情緒。

四、滲透心理學(xué)方面知識的教育

我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，正處在青春期。在這個(gè)自我意識快速發(fā)展和迅速長身體的年齡，學(xué)生集矛盾，困惑、煩躁為一體。一些學(xué)生跟老師、家長發(fā)生激烈的沖突，學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)烈的內(nèi)疚感，但又表現(xiàn)出反叛。有一些學(xué)生因?yàn)楦改覆辉谏磉?，由其他親屬監(jiān)護(hù)，這些學(xué)生內(nèi)心的寂寞感很強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生于是在校外的一些社會閑散人員那里去尋求關(guān)注。還有一些學(xué)生習(xí)慣較差，有一些不良品質(zhì)。比如抽煙、喝酒、打牌、過早談戀愛。面對這些現(xiàn)象，在思想品德課堂上，結(jié)合教材的一些內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行一些青春期知識的教育，告訴學(xué)生如何應(yīng)對青春期煩惱的方法。

五、巧用去社會化現(xiàn)象和從眾心理現(xiàn)象

那么，如何利用好人的從眾心理呢？

1.努力創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍，樹立正能量。

2.樹立積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣。

3.開展自我展示活動，消除自卑感，樹立自信心。

六、培養(yǎng)學(xué)生26項(xiàng)積極心理品質(zhì)

積極心理品質(zhì)應(yīng)滿足三方面的內(nèi)容：

1.是能夠促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)績效的提高。

2.是有利于提高主觀幸福感水平。

3.是能夠預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，有利于心理保健。