李均亞

【摘要】近些年來，伴隨著新課程改革在我國的不斷深入與發(fā)展，高中教育教學環(huán)境也與從前相比發(fā)生了一定的變化，高中班主任更加注重和學生家長之間的和諧關系建立。在當前的家校關系中，普遍還存在教師對學生關心缺乏、教師對家長尊重程度不夠以及不能與家長換位思考等問題。因此本文就將針對這些問題，有針對性的提出改善高中班主任與家長之間關系的對策，以期為構建和諧家校關系提供參考。

【關鍵詞】高中班主任 學生家長 和諧 互動關系

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0200-01

對學生的學校教育，不僅是校方單方面的義務與責任，也是家庭、社會共同輔助學校而開展的。因此學校教師以及家長對孩子的成長與教育，起著至關重要的作用。教師只有與家長建立起和諧的家校關系，才能共同配合，促進對學生教育工作的開展。此外雙方加強溝通與交流，就會減少許多不必要的矛盾與問題，對學生的成長起到重要意義

一、營造和諧家校關系的必要性

（一）減少教師和家長之間的矛盾與誤解

營造良好和諧的家校關系，首先可以減少教師和家長之間的矛盾與誤解。尤其是部分家長，可能因為對教師工作的不理解，進而對教師產生一定的誤解。認為教師對孩子的關心程度不夠，或者認為教師自身專業(yè)素質不夠高，導致對孩子的輔導相對欠缺。而教師也因為和家長之間溝通較少，導致片面的認為家長對孩子學習漠不關心，或者認為家長在孩子學習的過程中，起不到正確引導作用，這些都是教師和家長之間矛盾的體現(xiàn)。

（二）有利于促進家長與教師之間的交流與溝通

學生的成長與教育絕非教師或者家長單方面就可以完成，而是需要雙方共同努力，才能實現(xiàn)的教育效果。而營造良好的家校關系，可以使得家長與教師之間交流更為默契，增強了彼此之間的交流與溝通。當學生思想出現(xiàn)問題或者學習遇到困難時，家長與教師及時的溝通，便可以及時解決學生的心理問題，促進學生的健康成長與快速進步。

二、高中班主任和家長和諧關系建立的措施與方法

（一）教師增強對學生的愛心與責任心

作為高中班主任，不僅應該注重對學生學習成績的關注，更應該時刻關愛學生、關注學生，對學生始終秉承一顆寬容的心，增強自身與學生之間的情感交流。教師主動走進學生，就會讓學生產生一種與教師做朋友的感覺。這也就會讓學生愿意與教師親近。教師用真誠的心與學生交流，尊重學生，愛護學生，尤其針對需要幫助的學生或者特殊的學生給予足夠的關心與幫助，這就會讓學生逐漸敞開心扉，從而受到教師人格魅力的感染與熏陶。

當學生產生這樣的感受之后，往往會把內心的幸福感告訴家長。而家長在聽到學生分享這種感情之后，就會從心里感受到教師的出發(fā)點是為了孩子，而教師對孩子的高度負責，實際上是時刻以孩子為中心的體現(xiàn)。這樣家長才更容易接受教師的安排，尊重教師，接受教師，進而營造出良好的家校關系、

（二）教師要充分尊重家長

教師要充分尊重家長，這不管從哪一角度來分析都是正確的。故而教師在開展對學生的教育工作時，一定要注意語言的選擇。如果一味的斥責只會加重家長內心對教師工作的抵觸，久而久之就不會在孩子的教育問題上達成共識，進而也無法實現(xiàn)對教師行動的配合，從而建立起和諧的家校關系。此外教師還應該注重自身形象的樹立，包括自己的儀容儀表、態(tài)度表現(xiàn)都應該落落大方，給家長一種陽光自信的感覺，也使得家長更相信自己對學生的管理水平。

（三）教師要學會與家長換位思考

教師還應該學會與家長進行換位思考，很多時候應該將自己放在家長的角度，思考以家長的角度應該如何對待學生。尤其當學生犯了錯誤時，更應該以家長的角度來尋求解決問題的方法。因此教師對學生應該以教育為主，適當?shù)呐u也應該注意言辭與舉動。此外教師一定不能夠當著家長的面訓斥數(shù)落學生，應學會換一種方式，換一種角度進行溝通，這將促進二者關系的改善。

（四）教師要學會對家長進行鼓勵

人的共同特點就是需要被鼓勵，無論是多大年紀、從事什么工作，其內心都是渴望得到他人鼓勵的。所以教師可以利用開家長會的機會，多與家長進行交流與溝通，也可以對家長進行適當?shù)墓膭?。比如可以說“感謝各位家長從百忙之中抽出時間參與本次家長會，本次家長會的成功必然離不開各位家長的支持。而您對孩子的關心與在意，都會讓孩子感到驕傲與自豪。”這樣的開場詞會讓家長油然而生出一種自豪與驕傲。而會后教師與家長之間也可以聊一聊生活，包括詢問一下家長的工作狀況等，多傾聽家長內心的話語，有利于營造教師和家長之間和諧的關系。教師還可以在學生放學，與家長碰面時，積極地向家長報以真誠的微笑，這將會使得家長內心感到溫馨，也更愿意相信這樣的教師必然會為自己的孩子帶來更多的正能量。

高中班主任與學生家長之間和諧關系的建立，有利于幫助學生健康成長，也有利于家校雙方共同努力，促進孩子的發(fā)展與進步。

參考文獻：

[1]史香菊.在尊重中實現(xiàn)默契配合 在互動中打造教育合力——淺析高中班主任如何與家長建立和諧的互動關系[J].語數(shù)外學習（語文教育），2013，04：55.endprint