王天宇　張宇

摘 要：隨著國家綜合國力的日益提升，國家逐漸加大對教育事業(yè)的重視程度，就當(dāng)前我國教育的發(fā)展情況而言，由于國家政策的大力扶持，我國大學(xué)生偏多并存在就業(yè)難的問題。在大學(xué)生較為普遍并且就業(yè)形勢相對嚴(yán)峻的前提下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為諸多大學(xué)生面臨就業(yè)時的重要選擇。本文關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對青年自主創(chuàng)業(yè)動機的影響研究，主要是由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對于青年的創(chuàng)業(yè)意愿具有重要的影響，其研究目的在于了解當(dāng)前青年自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀，以及青年自主創(chuàng)業(yè)的情況，為日后促進(jìn)青年自主創(chuàng)業(yè)提供寶貴的建議。本篇文章首先概括了創(chuàng)業(yè)環(huán)境對青年自主創(chuàng)業(yè)動機的影響因素，同時對創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造過程中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境；創(chuàng)業(yè)動機；自主創(chuàng)業(yè)

隨著社會經(jīng)濟文化的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平得到顯著提升，在大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)代化社會中，青年自主創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)的重要選擇。就當(dāng)前我國青年自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀而言，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對于青年自主創(chuàng)業(yè)具有十分重要的作用，部分青年在自主創(chuàng)業(yè)過程中，可能會由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境過于苛刻，而打消青年自主創(chuàng)業(yè)的意愿，可見創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞，不僅能夠決定青年自主創(chuàng)業(yè)的意愿，同時對于青年就業(yè)情況以及社會的穩(wěn)定發(fā)展，都具有重要的影響。因此本文展開關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對青年自主創(chuàng)業(yè)動機的影響研究，具有實際的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對青年自主創(chuàng)業(yè)動機影響因素

1.內(nèi)在因素

創(chuàng)業(yè)環(huán)境對于青年自主創(chuàng)業(yè)動機具有十分重要的影響，在社會經(jīng)濟文化不斷發(fā)展的現(xiàn)代化社會中，影響青年自主創(chuàng)業(yè)動機的因素可以分為內(nèi)在因素和創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素。根據(jù)近年來對大學(xué)生以及青年自主創(chuàng)業(yè)的成功率調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的的大學(xué)生以及青年僅為10%，并且成功率僅在6%左右，部分青年在未開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時改為就業(yè)，甚至部分青年在自主創(chuàng)業(yè)到一半時由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境問題選擇放棄，青年的自主創(chuàng)業(yè)動機受到個人、家庭以及社會等多方面因素的影響。就青年自身角度而言，諸多青年選擇自主創(chuàng)業(yè)的目的是為了能夠獲得財富，改變目前的生活并實現(xiàn)自我價值；就家庭角度而言，在青年明確自主創(chuàng)業(yè)的同時，父母對其自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、自身家庭的收入以及父母的工作等，都會成為影響青年自主創(chuàng)業(yè)動機的因素。

2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素

創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素是影響青年自主創(chuàng)業(yè)動機的外部因素，創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素主要包括青年的自主創(chuàng)業(yè)能力、政府政策以及經(jīng)濟條件等。首先，在青年自主創(chuàng)業(yè)能力方面，自主創(chuàng)業(yè)能力主要是指青年在準(zhǔn)備開展創(chuàng)業(yè)活動過程中，所具備的相關(guān)創(chuàng)業(yè)技能以及創(chuàng)業(yè)知識，在青年自主創(chuàng)業(yè)過程中，若青年無法有效掌握最基本的創(chuàng)業(yè)技能，了解相關(guān)的創(chuàng)而言知識，那么極有可能在自主創(chuàng)業(yè)過程中，無法克服自主創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題和困難，從而致使自主創(chuàng)業(yè)的失??；其次，在政府政策方面，政府政策主要是指政府頒布的部分能夠促進(jìn)青年自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，包括稅收政策以及商業(yè)注冊政策等，政府的相應(yīng)鼓勵支持政策能夠提高青年自主創(chuàng)業(yè)的動力；最后，在經(jīng)濟條件方面，經(jīng)濟因素對于青年自主創(chuàng)業(yè)的動機具有重要影響，若區(qū)域內(nèi)的公眾因?qū)η嗄陝?chuàng)業(yè)持有疑問態(tài)度，而在經(jīng)濟方面對青年進(jìn)行限制，會在一定程度上打擊青年自主創(chuàng)業(yè)的積極性。

二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造存在的問題

1.政府扶植力度不足

青年在自主創(chuàng)業(yè)過程中，其創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造方面存在諸多的問題，首先表現(xiàn)在政府扶植力度不足。在社會經(jīng)濟文化不斷進(jìn)步與發(fā)展的前提下，國家綜合國力日益提升，通常情況下，針對于大學(xué)生或是青年自主創(chuàng)業(yè)的選擇，國家相關(guān)政府部門應(yīng)起帶頭作用，加大對青年自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，提高青年的就業(yè)率。但就目前青年自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境現(xiàn)狀而言，政府對于青年自主創(chuàng)業(yè)的扶植力度不足，并未針對青年自主創(chuàng)業(yè)的動機，而出臺諸多關(guān)于稅收優(yōu)惠等政策，使原本便受經(jīng)濟限制的青年自主創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏強有力的支持；另外，相關(guān)政府部門也未對青年創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律進(jìn)行完善，致使青年自主創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)環(huán)境受到諸多的影響。

2.社會服務(wù)機構(gòu)所提供服務(wù)較差

在創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造過程中，不僅政府的復(fù)制力度不足是其存在的主要問題，同時，社會服務(wù)機構(gòu)所提供的服務(wù)相對較差，也成為限制其創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要因素。在現(xiàn)代化社會中，青年自主創(chuàng)業(yè)動機受創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響較為嚴(yán)重，而在創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的營造過程中，社會服務(wù)機構(gòu)所提供的服務(wù)是其創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造的重要因素。就當(dāng)前社會服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，在青年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)過程中，社會服務(wù)機構(gòu)無法為青年提供較好的服務(wù)，不僅沒有對青年的創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行調(diào)查和走訪，同時也未開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)講座，為青年自主創(chuàng)業(yè)提供實際的理論支持，社會服務(wù)機構(gòu)所提供的服務(wù)相對較差，在一定程度上影響了青年自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，限制青年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

3.高校創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)能力薄弱

大學(xué)生與青年自主創(chuàng)業(yè)對于當(dāng)前大學(xué)生普遍的社會而言，具有十分重要的作用，不僅能夠有效解決當(dāng)前就業(yè)困難的問題，同時也能夠在一定程度上促進(jìn)社會主義和諧社會的發(fā)展。在大學(xué)中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，其主要意義在于向大學(xué)生和青年講授創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，向其傳授創(chuàng)業(yè)的相關(guān)技能，從而培養(yǎng)大學(xué)生與青年的自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力。就當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育課程的發(fā)展現(xiàn)狀而言，我國部分高校創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)能力存在薄弱的現(xiàn)象，由于部分大學(xué)生與青年對于創(chuàng)業(yè)教育課程存在重視的態(tài)度，并不認(rèn)為其能夠?qū)ψ陨淼奈磥戆l(fā)展產(chǎn)生影響，因此對于創(chuàng)業(yè)教育課程秉持可有可無的態(tài)度，而部分創(chuàng)業(yè)教育課程的教師在授課過程中則會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇性的將知識傳授給學(xué)生，由此在一定程度上導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育課程對于青年的引導(dǎo)能力不足。

4.青年創(chuàng)業(yè)態(tài)度不夠端正

在青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造過程中，青年創(chuàng)業(yè)態(tài)度不夠端正，也是青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造過程中存在的關(guān)鍵問題。在大學(xué)生比較普遍的現(xiàn)代化社會中，由于受傳統(tǒng)觀念的影響較為嚴(yán)重，因此社會各界對于青年創(chuàng)業(yè)仍持懷疑態(tài)度，在一定程度上打擊了青年自主創(chuàng)業(yè)的積極性；另外，部分青年在自主創(chuàng)業(yè)過程中，認(rèn)為自己沒有其他創(chuàng)業(yè)成功者的能力和才華，無法實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，對自主創(chuàng)業(yè)的機遇無法把握，在自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對狹窄并受到相應(yīng)困難時，便選擇退縮，也極大程度上影響了青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的塑造。青年創(chuàng)業(yè)的態(tài)度不夠端正，無法正確認(rèn)識自己和把握自己，使青年在自主創(chuàng)業(yè)過程中，無法營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，由此不利于青年自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

三、優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的策略

1.加大政府扶持力度

在優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的策略上，由于青年自主創(chuàng)業(yè)缺乏相關(guān)政府的政策支持，和相應(yīng)的扶持，使得青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在一定的問題，因此必須要加大政府對于青年自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。首先，政府在鼓勵青年自主創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)不斷建立健全相關(guān)的青年創(chuàng)業(yè)法律，使青年在自主創(chuàng)業(yè)過程中，對于遇到的相應(yīng)問題能夠有法可依，并且對青年自主創(chuàng)業(yè)中的稅收等政策實施優(yōu)惠；其次，政府在加大對青年自主創(chuàng)業(yè)扶持力度過程中，要完善全面化的自主創(chuàng)業(yè)監(jiān)督機制，確保政府的相關(guān)優(yōu)惠政策以及扶持政策，能夠切實的落實到青年自主創(chuàng)業(yè)過程中；最后，政府部門要逐漸完善社會保障制度，為青年自主創(chuàng)業(yè)者提供社會保險等方面的保障，從而為青年自主創(chuàng)業(yè)者提供良好的環(huán)境。

2.社會服務(wù)機構(gòu)服務(wù)能力的提升

在優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的策略上，必須要提升社會服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)能力，由于在青年自主創(chuàng)業(yè)過中，社會服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)能力相對較差，致使青年在自主創(chuàng)業(yè)中缺乏實際的理論依據(jù)和基礎(chǔ)，因此提升社會服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)能力，是優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要策略。一方面，相關(guān)的社會服務(wù)機構(gòu)在提升自身服務(wù)能力時，要通過多樣化的活動和網(wǎng)站等形式，充分發(fā)揮自身職能，加強對青年自主創(chuàng)業(yè)者的服務(wù)；另一方面，相關(guān)的社會服務(wù)機構(gòu)要通過甄選的方式，組織成功的自主創(chuàng)業(yè)家展開相應(yīng)的學(xué)術(shù)講座，為青年創(chuàng)業(yè)者提供理論基礎(chǔ)和實際的案例支持，由此為青年自主創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，堅定青年自主創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)信念。

3.加強青年創(chuàng)業(yè)教育及引導(dǎo)

在優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境過程中，加強對青年創(chuàng)業(yè)的教育和引導(dǎo)是尤為必要的。通常情況下，在大學(xué)校園中，普遍會開通創(chuàng)業(yè)教育課程，為大學(xué)生的日后創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育課程的主要目標(biāo)是為了幫助青年大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高其自主創(chuàng)業(yè)能力，針對目前創(chuàng)業(yè)課程教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，創(chuàng)業(yè)課程教育工作者在向青年傳授相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識時，應(yīng)加強對青年創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過實際的創(chuàng)業(yè)成功案例，使青年正確的認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)的重要性和實際性，激發(fā)青年對自主創(chuàng)業(yè)的興趣，并加強對青年創(chuàng)業(yè)知識、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，使青年能夠在創(chuàng)業(yè)教育課程中，真正收獲關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識。通過加強青年創(chuàng)業(yè)教育及引導(dǎo)，能夠有效改善當(dāng)前青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高青年對自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

4.轉(zhuǎn)變青年自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度

在優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境過程中，由于青年自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度存在一定的不端正性，因此轉(zhuǎn)變青年自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是尤為必要的。一方面，針對社會各界受傳統(tǒng)觀念影響嚴(yán)重的問題，應(yīng)通過青年自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，改善社會各界對青年自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，使社會各界從經(jīng)濟和政治等方面，加強對青年自主創(chuàng)業(yè)者的扶持，并給予青年自主創(chuàng)業(yè)者以信心，提升青年自主創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性；另一方面，青年自主創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，要加強對自身創(chuàng)業(yè)知識、文化和技能的培養(yǎng)，通過不斷提升自身修養(yǎng)，提升自我信心和意志力。轉(zhuǎn)變青年自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度，能夠有效改善青年自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，激發(fā)青年自主創(chuàng)業(yè)的動力，提升青年自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

四、結(jié)論

在信息化網(wǎng)絡(luò)時代的現(xiàn)代化社會中，人民的物質(zhì)生活水平日益提高，對于有自主創(chuàng)業(yè)意愿的青年而言，在物質(zhì)生活條件較高的前提下，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對其創(chuàng)業(yè)動機具有重要的影響。本文關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對青年自主創(chuàng)業(yè)動機的影響研究，首先簡要闡述了創(chuàng)業(yè)環(huán)境對青年自主創(chuàng)業(yè)動機的影響因素；其次從政府扶植力度不足、社會服務(wù)機構(gòu)所提供服務(wù)較差、高校創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)能力薄弱、青年創(chuàng)業(yè)態(tài)度不夠端正等方面，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造過程中存在的問題進(jìn)行分析；最后從加大政府扶持力度、社會服務(wù)機構(gòu)服務(wù)能力的提升、加強青年創(chuàng)業(yè)教育及引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變青年自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度等方面，對優(yōu)化青年自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的策略進(jìn)行研究。

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