楊茂蘭（貴州省思南縣第二幼兒園，貴州思南565100）

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打造緊跟時(shí)代發(fā)展的幼兒教育

楊茂蘭
（貴州省思南縣第二幼兒園，貴州思南565100）

摘要：幼兒教育著重點(diǎn)在于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒教師必須清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，更新自我的教育觀念方法模式，懷著對(duì)于幼兒教育的愛(ài)心，展現(xiàn)對(duì)于幼兒教育的極大熱情，這是搞好幼兒教育的必要基礎(chǔ)前提條件。

關(guān)鍵詞：幼兒；教育；培訓(xùn)；家庭教育

幼兒教育屬于早期啟蒙教育，幼兒教育的意義作用在于以下幾個(gè)方面：1.促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展；2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度；4.激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望；5.發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；6.陶冶幼兒的情操；7.發(fā)展幼兒的美感。由此可見(jiàn)幼兒教育的重要性，那么如何開(kāi)展好幼兒教育活動(dòng)，讓幼兒教育的意義作用得以充分體現(xiàn)呢？我想這是每一個(gè)幼兒教師必須思考面對(duì)的問(wèn)題。下面我就結(jié)合自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，談一下如何實(shí)現(xiàn)幼兒教育的既定目標(biāo)意義。

一、幼兒教師個(gè)人能力素養(yǎng)的培養(yǎng)

幼兒教師是幼兒教育的組織者和實(shí)施者，幼兒教師的個(gè)人能力素養(yǎng)的高低直接決定了幼兒教育活動(dòng)成效的好壞。因此我們必須在幼兒教育活動(dòng)開(kāi)展之前，注重對(duì)于教師個(gè)人能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓幼兒教師參加各種學(xué)習(xí)班，接觸到各種先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，掌握一定的幼兒教育的方法模式，努力提升自身的幼兒教育能力水平，這是幼兒教育師資建設(shè)的重要組成部分。

幼兒教學(xué)理念不是一成不變的，它是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更新的，教師，特別是幼兒教育教師，必須緊跟社會(huì)發(fā)展，調(diào)整自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新自我的幼兒教學(xué)方法模式，在進(jìn)行幼兒教育培養(yǎng)的過(guò)程中要樂(lè)于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新以及善于創(chuàng)新。這也對(duì)于我們教師能力素質(zhì)的培養(yǎng)提出了一個(gè)新的要求，也就是我們作為幼兒教師，必須拓寬自我的幼兒教育信息接收渠道，掌握幼兒教育觀念信息的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

那么如何拓寬幼兒教師對(duì)于幼兒教育信息的接收渠道呢？

我認(rèn)為，第一，征訂相應(yīng)的幼兒教育權(quán)威期刊，落實(shí)幼兒教師對(duì)于幼兒教育期刊文章的有效閱讀。幼兒教育的權(quán)威期刊，主要內(nèi)容都是涉及幼兒教育的觀念方法模式問(wèn)題，對(duì)于我們幼兒教育中出現(xiàn)的一些實(shí)際操作問(wèn)題有很好的針對(duì)性，對(duì)于幼兒教育的方向問(wèn)題也有很好的引導(dǎo)性。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)教師個(gè)人能力素養(yǎng)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)對(duì)于幼兒教育權(quán)威期刊的征訂和閱讀，是一項(xiàng)必要的提升手段。

第二，讓幼兒教師走出去，參加各種幼兒教學(xué)理念的培訓(xùn)班，抑或參觀一些有著先進(jìn)教學(xué)理念的幼兒園，把別人先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念方法模式帶回來(lái)，提升自我的幼教水平。不可否認(rèn)，我們所處的地區(qū)屬于教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，幼兒教育也是如此，那么如何縮小與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的均衡發(fā)展，是我們的教學(xué)責(zé)任很重要的一方面。走出去，去聽(tīng)，去看，去感受；引進(jìn)來(lái)，來(lái)說(shuō)，來(lái)做，來(lái)實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為這是最為有效的措施之一。要讓作為幼兒教育組織者和實(shí)施者的幼兒教師多走出去，去教育發(fā)達(dá)地區(qū)，去參加一些培訓(xùn)班，去參觀一些辦得好的優(yōu)質(zhì)幼兒園，接觸到他們先進(jìn)的理念、先進(jìn)的方法、先進(jìn)的教育成效，比對(duì)自己的一些理念、方法、教育成效，進(jìn)而找出不足，彌補(bǔ)差距。

二、家庭因素的重要性

幼兒教育絕不僅僅指在幼兒園進(jìn)行的教育，作為兩點(diǎn)一線的重要組成部分，家庭教育也是幼兒教育的重要一環(huán)，幼兒教師必須對(duì)此有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這就要求我們幼兒教師要利用一切可能的時(shí)間及手段，了解學(xué)生的家庭教育情況，適度給予一些干預(yù)與幫助，讓幼兒在家庭中的教育能夠?qū)崿F(xiàn)跟幼兒園教育的互補(bǔ)。對(duì)于家庭教育的了解，我們可以利用開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪，跟家長(zhǎng)聊天，增進(jìn)對(duì)于幼兒家庭教育的了解，構(gòu)建起學(xué)校與家庭教育情況信息的互通機(jī)制，讓學(xué)校教育與家庭教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)互促。

三、幼兒個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)

計(jì)劃生育實(shí)施以來(lái)，造成了獨(dú)生子女現(xiàn)象，現(xiàn)在很多孩子都是家庭的唯一，是父母的掌上明珠，在進(jìn)入幼兒園之前，在家庭中是處于嬌生慣養(yǎng)狀態(tài)，那么在進(jìn)入幼兒園之后，就會(huì)出現(xiàn)一些事事以自我為中心，凡事都必須先滿足自我需求，不會(huì)與人分享，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)互幫互助意識(shí)的現(xiàn)象，那么幼兒教師必須在教育教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒與人分享、與人合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒明白認(rèn)識(shí)到集體的意義與重要性。

這是我們幼兒教育的最終目的，也是各種先進(jìn)幼兒教育理念的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們經(jīng)常說(shuō)一句話：“百年大計(jì)，教育為本”，那么對(duì)于教育而言，持續(xù)近二十年的教育過(guò)程，幼兒教育又是根本中的根本。實(shí)現(xiàn)幼兒教育的預(yù)設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)提升幼兒個(gè)人素質(zhì)，是我們每一個(gè)幼兒教育工作者的奮斗目標(biāo)，重要的事情說(shuō)三遍，那么讓我們來(lái)重復(fù)一遍幼兒教育的意義作用：1.促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展；2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度；4.激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望；5.發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；6.陶冶幼兒的情操；7.發(fā)展幼兒的美感。

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教育的意義責(zé)任都極為重大，搞好幼兒教育是關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)的大事，我們每一位幼兒教師都肩負(fù)重大的教育責(zé)任，那么我們應(yīng)該在這一責(zé)任意識(shí)的驅(qū)使下，不斷提升自我的教學(xué)能力水平，適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的新要求。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉偉玲.淺談?dòng)變航逃陌l(fā)展趨勢(shì)［J］.學(xué)周刊，2010（8）.

［責(zé)任編輯張亞欣］

中圖分類號(hào)：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）28-0242-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.159