四舉并重回歸語文

于保東　商偉偉

摘 要：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的需要，中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的命制須突出語文性，貼近學(xué)生生活。從2015年的試題中，我們可以窺見2016年中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的一些特點(diǎn)：積累與實(shí)踐并重；思維與表達(dá)并重；傳承與創(chuàng)新并重；理解與審美并重。

關(guān)鍵詞：中考試題；綜合性學(xué)習(xí)；語文核心素養(yǎng)

語文綜合性學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語文中考的重要考點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的需要，中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的命制須突出語文性，貼近學(xué)生生活。

筆者統(tǒng)計(jì)了2015年全國60個地市的語文中考試題，發(fā)現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)活動試題的內(nèi)容涉及社會生活的方方面面，主要包括閱讀、家鄉(xiāng)、成長、科學(xué)、社會生活、文化等。這體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)與社會生活、學(xué)生生活的高度融合性，也體現(xiàn)了“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活”的思想。

2015年，各地中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的分值不同，考查的形式不盡相同，地域特色明顯。從總體上看，各地中考語文綜合性學(xué)習(xí)考題，都能立足語文，堅(jiān)守住語文學(xué)科的底線，能較好地體現(xiàn)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：語言結(jié)構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與品質(zhì)，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化理解與傳承。從2015年的試題中，我們可以窺見2016年中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的一些特點(diǎn)。

一、積累與實(shí)踐并重

積累是語文學(xué)習(xí)的必要路徑。語文學(xué)習(xí)不僅要向書本學(xué)習(xí)，也要向生活學(xué)習(xí)。注重積累不僅可以增長知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以陶冶情操，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了文化傳承的重要性，并規(guī)劃把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系。在最近幾年的中考試題中，表現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)愛國主義精神的語文綜合性學(xué)習(xí)試題成為焦點(diǎn)。這意味著在平時的語文綜合性學(xué)習(xí)中必須注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累。如2015年廣西百色市語文綜合性學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)了這樣的活動：

2015年是羊年，某班開展“羊年說羊”的綜合性學(xué)習(xí)活動。假如你是其中一員，請按要求完成以下任務(wù)：

（1）填充下表中“羊”字的部首、筆畫名稱及含“羊”字的一個成語。（4分）

（2）十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了人們對人生的感悟。請從下列備選組中任選一組搭配，仿照示例按要求答題。（3分）

要求：①不得選示例“羊和馬”；②句式與示例基本一致；③字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減。

備選組：①羊和龍 ②羊和虎 ③羊和猴 ④羊和狗 ⑤羊和鼠

示例：羊和馬

羊代表和順，馬代表勇往直前，和順和勇往直前一定要緊緊結(jié)合在一起。如果僅有和順，不勇往直前，那就變成了隨遇而安；而僅有勇往直前，不和順，那就變成了莽撞。

我選：羊和

語文還是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，并在大量的語文實(shí)踐活動中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。在中考題中，語文綜合性學(xué)習(xí)題又通過語文的方式考查學(xué)生的實(shí)踐能力與語文能力，如浙江省臺州市2015年的試題：

據(jù)央視報(bào)道：在南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)行心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。

下面是心肺復(fù)蘇中的“胸外按壓”動作示意圖，請你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動作。（120字左右）

【提示】

位置：兩乳頭連線中央胸骨處。

方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓5cm。

速率：100～120次/分。

步驟：①平放；②直跪；③按壓。

這道題從生活中選材，用圖表的形式展現(xiàn)生活中的具體情境，再現(xiàn)生活的真實(shí)。這就要求學(xué)生在讀圖時要真正弄懂圖的意思，并用清晰的思維和語言表達(dá)出生活的經(jīng)歷。這不僅考查了學(xué)生的讀圖能力，還考查了學(xué)生清晰的思維和語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)為生活服務(wù)和學(xué)以致用的理念。

從2015年的試題看，2016年的試題將會一如既往地堅(jiān)持積累與實(shí)踐并重的方向。積累上將更加注重中華傳統(tǒng)文化知識點(diǎn)的靈活考查，這將成為今后語文綜合性學(xué)習(xí)的重要方向。語文實(shí)踐性活動將更加貼近學(xué)生的生活，遠(yuǎn)離、脫離學(xué)生生活的試題必將從中考的試題中剝離出去。

二、思維與表達(dá)并重

語文綜合性學(xué)習(xí)試題的命制注重考查學(xué)生對材料的整體把握、篩選、提取、整合等能力，在不肢解材料的前提下著重考查學(xué)生對材料的探究、分析、整合、辨析、再表達(dá)等能力，注重考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向。語文學(xué)習(xí)要側(cè)重思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)過程即思維過程。語文綜合性學(xué)習(xí)是開拓學(xué)生思路、拓展閱讀視野、引進(jìn)新話題、幫助學(xué)生構(gòu)建起一個思維空間和語言系統(tǒng)的最好方式之一。正因?yàn)槿绱?，考查思維過程的語文綜合性學(xué)習(xí)試題成為最近幾年和未來的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。如山東省東營市的試題：

某初中學(xué)校對在校學(xué)生的“閱讀”問題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：

【材料一】課外閱讀

【材料二】語文學(xué)困生

閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%的學(xué)生對作品的內(nèi)容寫法似懂非懂，35%的學(xué)生看不出作品好在哪里。

寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。

①研讀以上兩則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2分）

②該校某班擬于“世界讀書日”期間開展“愛讀書、會讀書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你有針對性地設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動；仿照示例寫一句話，以表達(dá)你對讀書的感悟。（2分）

活動：

仿寫示例：讀書猶如攬勝，山川之壯美，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。

仿寫：

這道題目，用圖表和數(shù)據(jù)展示了有關(guān)學(xué)生課外閱讀和語文學(xué)困生的問題，既在內(nèi)容上指出閱讀與語文學(xué)困生存在的問題，又非常貼近學(xué)生實(shí)際，試題直指閱讀問題，暗示學(xué)生要想學(xué)好語文就要多讀書。學(xué)生閱讀兩則材料的過程就是對材料中的信息進(jìn)行整體把握的過程，同時依據(jù)題目的要求對材料的內(nèi)容進(jìn)行探究、篩選、提取、整合。兩個問題的設(shè)置既要求學(xué)生緊緊依據(jù)材料，又兼有開放性。學(xué)生只有真正對材料有自己的思考，思維清晰，才能用文字完整表達(dá)自己的思維過程。

可以預(yù)見的是，2016年的試題將繼續(xù)堅(jiān)持思維與表達(dá)并重的方向，將繼續(xù)堅(jiān)持對學(xué)生依據(jù)材料進(jìn)行個性思考和表達(dá)的尊重，考查學(xué)生對材料內(nèi)容進(jìn)行探究、篩選、提取、整合、表達(dá)的能力。

三、傳承與創(chuàng)新并重

中考肩負(fù)著重要的使命，備受社會和學(xué)界關(guān)注。中考命題是一項(xiàng)理論性與技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，與課堂教學(xué)一樣，要體現(xiàn)出規(guī)范性、穩(wěn)定性和傳承性。試題命制的科學(xué)、規(guī)范、有效和相對穩(wěn)定，才能真正考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力。因此，2015年全國各地的中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題在形式上大都繼承了前幾年的形式，如仿寫、整合篩選材料、積累文化知識的再現(xiàn)、擬標(biāo)語、擬對聯(lián)等。這些較為傳統(tǒng)的命題形式仍然是中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的主要形式。如福建省莆田市的試題：

下面是某同學(xué)在學(xué)校貼吧上發(fā)的帖子，請你跟帖。（要求：提出自己的觀點(diǎn)并至少用一個例子加以闡述，60字左右）（4分）

某同學(xué)的帖子：讀書可以養(yǎng)氣。腹有詩書氣自華：宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩書，則有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。

你的帖子：讀書可以 。

隨著語文教學(xué)改革的不斷深入，中考語文試題也不斷出現(xiàn)新的形式?！拔懽鳌边@種形式成為語文考試中的寵兒，有的地市把“微寫作”作為獨(dú)立題型出現(xiàn)，有的地市則把“微寫作”融入語文綜合性學(xué)習(xí)試題中?！拔懽鳌本哂幸?guī)模小、針對性強(qiáng)、操作相對簡單、結(jié)合具體語境、能以點(diǎn)體現(xiàn)語文素養(yǎng)等優(yōu)點(diǎn)。隨著語文教學(xué)的不斷進(jìn)步，中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題必將在傳承與創(chuàng)新上不斷各領(lǐng)風(fēng)騷。隨著高考作文對“微寫作”的重視，“微寫作”這種新形式也會在中考中成為新寵。

四、理解與審美并重

對材料形式和內(nèi)涵的理解，是學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的必要前提。綜觀2015年全國各地中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題，數(shù)據(jù)、圖表等形式出現(xiàn)的頻率非常高。這說明通過多種形式的試題呈現(xiàn)，語文綜合性學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力等方面，起到了重要作用。

同時，語文教育也肩負(fù)著美育的責(zé)任和使命。語文綜合性學(xué)習(xí)試題也應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生對生活和藝術(shù)中的美要具有一定的接受力、理解力和創(chuàng)造力的要求。從漢字的審美性特性出發(fā)命制語文綜合性學(xué)習(xí)的中考試題，成為這幾年的熱點(diǎn)。有的試題從漢字的演變形式出發(fā)，有的從漢字的書法風(fēng)格出發(fā)，有的從漢字間架結(jié)構(gòu)出發(fā)，還有的從漢字的表意角度出發(fā)……考查的角度多種多樣。如福建省泉州市的試題：

【材料一】某校開展“漢字造型秀”活動，有同學(xué)設(shè)計(jì)出下列圖形：

（1）選擇其中一圖，談?wù)勂湓谠O(shè)計(jì)上的創(chuàng)意。（2分）

選 圖。創(chuàng)意：

再如福建省漳州市的試題：

“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動之一。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，某校九年級（1）班開展“走進(jìn)墨香書法”活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

【活動一·材料探究】

材料1：漢字書法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，它以獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”。

材料2：漢字書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學(xué)識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。

材料3：三幅不同字體的書法作品。

（1）請概括以上三則材料的主要信息。（3分）

（2）“文房四寶”指的是： 。（2分）

從審美角度來講，這一試題對學(xué)生可能有一定難度，但它卻是2016年中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題的一個走向。審美素養(yǎng)作為語文的核心素養(yǎng)已經(jīng)逐漸被語文教學(xué)界所重視。鑒于中學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)、審美情趣、審美能力的欠缺，審美素養(yǎng)教育應(yīng)成為語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，以提高學(xué)生對美的接收和欣賞的能力。

中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題應(yīng)體現(xiàn)語文“工具價值”與“內(nèi)涵價值”的完美結(jié)合，綜觀2015年全國各地中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題可以看出，語文綜合性學(xué)習(xí)及考查不應(yīng)在語文課堂之外，而恰恰應(yīng)在語文教學(xué)之中。這也應(yīng)該是2016年中考語文綜合性學(xué)習(xí)考查的基本方向。