馬蘇娟

(新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

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心理彈性的研究現(xiàn)狀及展望

馬蘇娟

(新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

本文通過對(duì)心理彈性的概念、測(cè)量、心理彈性相關(guān)研究以及事件相關(guān)電位(ERP)研究方法對(duì)心理彈性研究的啟示等方面進(jìn)行綜述。

心理彈性；研究現(xiàn)狀；展望；綜述

心理彈性這一概念由美國(guó)科學(xué)家在20世紀(jì)50年代提出，經(jīng)過數(shù)十年的研究發(fā)展，心理彈性的研究從理論探討向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)型。心理彈性是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，與個(gè)體心理健康水平密切相關(guān)。近年來，隨著積極心理學(xué)被大家熟悉并追捧，事件相關(guān)電位(ERP)等神經(jīng)電生理學(xué)研究技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外對(duì)心理彈性的研究又進(jìn)入一個(gè)新的階段，多學(xué)科融合及新技術(shù)手段的運(yùn)用為心理彈性的研究指明了新的方向。

1 心理彈性的概念

心理彈性從提出到現(xiàn)在，尚未形成統(tǒng)一明確的概念。國(guó)外研究側(cè)重于將心理彈性看成是一種過程。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)心理彈性的概念概括起來有三種：能力性定義、結(jié)果性定義和過程性定義。能力性定義的概念是指?jìng)€(gè)體在經(jīng)歷逆境后，又能重新適應(yīng)環(huán)境作為自身所具備的一種能力[1]。結(jié)果性定義的概念指?jìng)€(gè)體在經(jīng)歷逆境后的積極適應(yīng)，針對(duì)這一結(jié)果來定義心理彈性，但一些學(xué)者對(duì)這種定義是持否定態(tài)度的[2]。過程性定義的概念嚴(yán)格來說是一種綜合的定義，認(rèn)為心理彈性是一種動(dòng)態(tài)變化發(fā)展的過程[3]。

綜合來看，學(xué)者們對(duì)心理彈性的定義一般基于負(fù)性和正性兩個(gè)范疇，一是強(qiáng)調(diào)負(fù)性的環(huán)境因素，如Luthar等[4]強(qiáng)調(diào)消極的生活環(huán)境，以及Jackson等[5]認(rèn)為與困難、不幸或創(chuàng)傷相關(guān)的痛苦，還有不被大家意識(shí)到的一些對(duì)積極生活事件的適應(yīng)，例如剛升入大學(xué)的學(xué)生，剛晉升的主管。另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)正性的適應(yīng)過程和結(jié)果，包括關(guān)于積極適應(yīng)的一些行為和文化因素[6]。

2 心理彈性的測(cè)量

受文化特征等因素影響，國(guó)內(nèi)外對(duì)心理彈性的概念和測(cè)量有許多不同之處，綜合國(guó)內(nèi)外研究，對(duì)心理彈性的測(cè)量主要有以下工具。

2.1 國(guó)外對(duì)心理彈性的測(cè)量

國(guó)外的心理彈性測(cè)量工具，總結(jié)起來有以下兩類：一是測(cè)量?jī)?nèi)在保護(hù)性因素的量表，如自我心理彈性量表(Ego-Resiliency Scale，ERS)，該量表由Block和Kremen編制，是一個(gè)用于測(cè)量個(gè)體的自我心理彈性品質(zhì)的自評(píng)量表，共14個(gè)題目，在國(guó)際上權(quán)威性比較高，運(yùn)用廣泛[7]。另一類是測(cè)量外在和內(nèi)在保護(hù)性因素的量表，常見的有成人心理彈性量表(Resilience Scale for Adults,RSA)，RSA共39個(gè)題目，包括自我認(rèn)知、未來計(jì)劃、家庭凝聚力、社會(huì)資源、社會(huì)能力和計(jì)劃特點(diǎn)6個(gè)維度。RSA是目前在國(guó)內(nèi)外運(yùn)用最廣泛的心理彈性測(cè)量量表之一[8]。

2.2 國(guó)內(nèi)對(duì)心理彈性的測(cè)量

國(guó)內(nèi)的量表對(duì)大學(xué)生研究的針對(duì)性更強(qiáng)。主要有以下三種：大學(xué)生復(fù)原力量表(Resiliency Scale of University Students)，該量表由陽毅[9]于2005年編制，分為自我效能、自我接納、穩(wěn)定性、問題解決、朋友支持和家人支持6個(gè)維度，共31個(gè)項(xiàng)目。大學(xué)生心理彈性問卷(Resiliency Scale for University Students)，由徐家華[10]于2010年編制，包括42個(gè)項(xiàng)目，分為8個(gè)維度：自我效能、自我接納和自我價(jià)值、調(diào)用心理資源和社會(huì)資源的能力、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)交往能力和問題解決能力、朋友支持和社會(huì)支持、家人支持、目標(biāo)感和執(zhí)行力。中文版Connor-Davidson心理彈性量表(Chinese version of the Connor-Davidson Resilience Scale，CD-RISC)，該量表由于肖楠等[11]于2007年修訂，共25個(gè)題目包括堅(jiān)韌性、力量性和樂觀性3個(gè)因子。

總的來說，心理彈性的測(cè)量工具都是基于心理彈性定義中包含的相關(guān)維度編制的，通過對(duì)逆境和積極適應(yīng)這兩個(gè)概念進(jìn)行深入探討，測(cè)量個(gè)體對(duì)不同程度逆境的反應(yīng)，從而得出個(gè)體的心理彈性水平。在將來的研究中，研究者應(yīng)根據(jù)研究領(lǐng)域、社會(huì)文化背景和研究對(duì)象的個(gè)體情況選擇合適的量表進(jìn)行測(cè)量。

3 心理彈性相關(guān)研究

國(guó)外關(guān)于心理彈性的研究開始較早，成果顯著。在我國(guó)，雖然關(guān)于心理彈性的實(shí)證研究不斷增多，但總體來看尚屬起始階段。綜合前人研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)心理彈性的研究主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)心理彈性的界定及相關(guān)變量的探討；二是構(gòu)建心理彈性的理論模型，探討其作用機(jī)制。國(guó)外有關(guān)心理彈性的研究走在前列，并取得了相當(dāng)?shù)某晒?，而?guó)內(nèi)相關(guān)的研究在跟進(jìn)之中，并在研究對(duì)象和研究側(cè)重方面有所拓展[12]。

不同研究者對(duì)心理彈性的研究方向和重點(diǎn)提出了自己的觀點(diǎn)和理論，雖然這些理論中有側(cè)重過程的，有側(cè)重結(jié)果的，有側(cè)重能力的，但學(xué)者們都不否認(rèn)心理彈性是多種因素交互作用產(chǎn)生的結(jié)果。查閱相關(guān)文獻(xiàn)可知，國(guó)內(nèi)關(guān)于心理彈性的研究較多的關(guān)注留守兒童、貧困學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員、老年人和病人等特殊群體[13-15]。這些研究多是基于一個(gè)假設(shè)：心理彈性主要是維持個(gè)體的心理和精神情緒的內(nèi)部平衡狀態(tài)，當(dāng)平衡狀態(tài)被打破，個(gè)體的調(diào)控能力又不足以對(duì)抗這些導(dǎo)致其失去平衡的外界因素時(shí)，個(gè)體就從各方面來重新尋求新的整合[16]。

隨著積極心理學(xué)在全球的影響擴(kuò)大和心理彈性研究的不斷深入，心理彈性被越來越多的人當(dāng)作是一種個(gè)體所具備的能力，一種促使個(gè)體良性發(fā)展的積極因素。這也將研究對(duì)象從特殊群體擴(kuò)大到大眾群體，并開始關(guān)注父母教養(yǎng)方式[17-18]、社會(huì)支持[19]、童年期被忽視[20]等心理彈性相關(guān)影響因素，以及一些與人格、認(rèn)知偏向相關(guān)的內(nèi)在影響因素[21]，以期解決一些更加實(shí)際的問題。

4 ERP技術(shù)對(duì)心理彈性研究的啟示

近年來，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的興起以及一些新型研究手段的發(fā)展創(chuàng)新，為心理彈性的深入研究提供了可能。心理彈性的研究可以不再局限于對(duì)研究對(duì)象的創(chuàng)新，可以基于成熟的研究模式，運(yùn)用全新的研究手段，對(duì)不同影響因素的內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行更深入的研究。

ERP是中樞神經(jīng)系統(tǒng)在接受特定刺激條件下產(chǎn)生的生物電活動(dòng)，也稱作“認(rèn)知電位”。陳興時(shí)[22]將ERP定義為人注意到某客體并對(duì)其進(jìn)行高級(jí)認(rèn)知加工如思維、情感、記憶、判斷等時(shí)，在頭皮上記錄下的電位。

隨著心理學(xué)研究在逐漸轉(zhuǎn)向腦科學(xué)研究的方向上不斷發(fā)展，人們開始更關(guān)注對(duì)大腦認(rèn)知過程的研究，不斷深入探索腦認(rèn)知過程。ERP已經(jīng)成為進(jìn)行認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的最得力、最有效的方法和手段。相關(guān)研究已經(jīng)深入到心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)了許多與認(rèn)知活動(dòng)過程密切相關(guān)的成分，所以近年來被廣泛地應(yīng)用于認(rèn)知過程研究。因?yàn)榍榫w信息的加工受認(rèn)知[23-24]的影響，如情緒的Stroop效應(yīng)[25]，許多研究者用ERP研究情緒相關(guān)的成分[26]。這也為日后個(gè)體心理彈性與認(rèn)知過程的研究提供了理論基礎(chǔ)。

不同心理彈性水平個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)和神經(jīng)活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)一直需要通過一種方式去連接，而ERP作為一種新興的研究手段，起到了很好的橋梁作用。

5 心理彈性研究的展望

5.1 多學(xué)科融合及新技術(shù)手段的運(yùn)用

目前關(guān)于不同心理彈性個(gè)體的ERP研究較少，而隨著對(duì)心理彈性研究的深入，研究者可以考慮將行為學(xué)研究與ERP、功能性磁共振成像等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。并將行為研究、電生理研究與發(fā)展心理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，促使研究者更好地對(duì)不同心理彈性個(gè)體的研究結(jié)果做出更加科學(xué)合理的解釋。

5.2 側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用研究

研究者應(yīng)繼續(xù)尋找可以幫助個(gè)體構(gòu)建心理彈性的保護(hù)性因子和激勵(lì)性因子，并通過災(zāi)難性思維最小化、挑戰(zhàn)反作用信念、能量管理、問題解決、培養(yǎng)感恩意識(shí)、強(qiáng)化社會(huì)關(guān)系等技術(shù)開展心理彈性應(yīng)用訓(xùn)練[27]，注重研究的實(shí)踐應(yīng)用。

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(本文編輯：陳 霞)

Research status and prospect on resilience

MASu-juan

(SanquanCollegeofXinxiangMedicalUniversity,Xinxiang453003,China)

This paper includes the concept and measurement of resilience, the correlation study of resilience and the revelation of ERP methods on resilience research.

Resilience; Research status; Prospect; Review

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)任務(wù)研究項(xiàng)目(2015-SZ-081)

B844.1

A doi:10.11886/j.issn.1007-3256.2016.05.023

2016-09-12)