淺談微信時(shí)代的高校思想政治教育

盧起鳳

摘要：大學(xué)思想政治教育一直以來(lái)都是高校教育的重點(diǎn)。尤其是微信時(shí)代高校的思想政治教育更是培養(yǎng)接班人的首要難題，本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)建議，從文化氛圍、微信環(huán)境、心靈互動(dòng)、網(wǎng)上課堂、學(xué)生主體、多元價(jià)值、入腦入心、社會(huì)生態(tài)來(lái)重構(gòu)思想政治教育的框架和功能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想教育；微信時(shí)代；文化氛圍

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-0475（2016）03-0028-02

2011年1月21日，騰訊公司推出了能為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序——微信，徹底改變了中國(guó)人，特別是中國(guó)年輕人的交往方式，也為人們接收各類信息提供了極為方便的渠道，一時(shí)間語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字能瞬間從一方傳到另一方，同時(shí)，也可以使用通過(guò)共享媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“微信群”、“公眾平臺(tái)”、“語(yǔ)音記事本”等服務(wù)插件。截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國(guó) 90% 以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到 5.49 億，用戶覆蓋 200 多個(gè)國(guó)家、超過(guò) 20 種語(yǔ)言。此外，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò) 800 萬(wàn)個(gè)，移動(dòng)應(yīng)用對(duì)接數(shù)量超過(guò) 85 000 個(gè)，微信支付用戶則達(dá)到了 4 億左右。[1]

微信時(shí)代實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，有分析稱， 到2013年，世界上存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)已經(jīng)達(dá)到約1.2澤字節(jié)（1 澤就是2的70次方字節(jié)）， 如果把這些數(shù)據(jù)全部記在書(shū)中，這些書(shū)可以覆蓋整個(gè)美國(guó) 52 次； 如果將它存儲(chǔ)在光盤(pán)上， 這些光盤(pán)疊在一起，可堆成5堆， 每一堆都可以伸到月球。而且這一數(shù)據(jù)量還正在急劇增長(zhǎng)，“如今只需兩天就能創(chuàng)造出自文明誕生以來(lái)到2003年所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的總量”。如舍恩伯格認(rèn)為，“大數(shù)據(jù)是人們?cè)诖笠?guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上可以做到的事情，而這些事情在小規(guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上是無(wú)法完成的。大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認(rèn)知、創(chuàng)造新的價(jià)值的源泉；大數(shù)據(jù)還是改變市場(chǎng)、組織機(jī)構(gòu)，以及政府與公民關(guān)系的方法?！?他在接受《人民日?qǐng)?bào)》 采訪時(shí)更是明確提出，“在我看來(lái)，大數(shù)據(jù)是一種價(jià)值觀、方法論，我們面臨的是全體數(shù)據(jù)，而不是隨機(jī)樣本；是混雜性，而不是精確性；是相關(guān)關(guān)系，而不是因果關(guān)系。這是一場(chǎng)思維的大變革，更是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程 ——我們可以用不同的角度不同的方式去做大數(shù)據(jù)，并得到不一樣的結(jié)果與好處?！?大數(shù)據(jù)的特征可以用“4V”來(lái)概括，即Volume（容量）、 Variety（種類）、Velocity（速度）和Value（價(jià)值）。Volume是指大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的完整性與巨大的數(shù)據(jù)量。Variety則意味著要在海量、種類繁多的數(shù)據(jù)間發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在關(guān)聯(lián)。Velocity可以理解為更快地滿足實(shí)時(shí)性需求。Value是指大數(shù)據(jù)的最終意義[2]。

傳播方式的改變?yōu)槟贻p人，特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、資源、信息等提供了相當(dāng)?shù)谋憷?，微信推進(jìn)了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來(lái)，在各種有用的信息以及正能力的意識(shí)傳遞的同時(shí)也夾雜著相當(dāng)數(shù)量有害的信息以及負(fù)能量的意識(shí)傳遞，除了色情、暴力、謠言、詐騙等低級(jí)庸俗的東西外還有許多政治上的雜音，這給高校思想政治教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，因此如何有效的將微信和高校思想政治教育結(jié)合，充分發(fā)揮微信對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的積極作用和影響，成為當(dāng)前高校面臨的極為重要課題。

一、微信時(shí)代高校思想政治工作的新思路

（一）高校思想政治工作的內(nèi)容要更好地適應(yīng)微信時(shí)代

一段時(shí)間，為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們采取了不少措施，在“禁止”方面做了一些事，當(dāng)然應(yīng)該禁止的我們一點(diǎn)也不能含糊，決不允許黃、賭、毒的東西繼續(xù)腐蝕我們的靈魂，決不允許反政府的聲音猖獗，但是網(wǎng)絡(luò)微信的發(fā)展是誰(shuí)也阻遏不了的。光靠“禁”是不行的，更好的辦法是靠“疏”。所以我們要求思想政治教育要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和微信的發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造更加生動(dòng)靈活的形式讓正確的理論“入心入腦”。

（二）利用微信構(gòu)建思想政治教育的生態(tài)共同體

有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域中有一個(gè)“共軛效應(yīng)”的概念，是指由于分子中原子群體之間的相互制約，相互配合和相互影響，從而使整個(gè)有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)更趨穩(wěn)定、內(nèi)能內(nèi)耗減少、分子極性增大的現(xiàn)象。[5]

由課程、課堂、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)這六個(gè)要素構(gòu)成高校思想政治教育的生態(tài)共同體有三個(gè)特點(diǎn)：共振性、共處性、共生性。

共振性。物理學(xué)里有一個(gè)概念，當(dāng)外力的頻率與振動(dòng)體的固有頻率接近或相同時(shí)，外力體的振動(dòng)會(huì)使振幅急劇增大，這種現(xiàn)象稱之為“共振效應(yīng)”。大學(xué)思想政治教育中首先要實(shí)現(xiàn)師生心靈“共振”，才能發(fā)揮正能量觀念由老師嵌入到學(xué)生頭腦里的作用，才能發(fā)生轉(zhuǎn)化功能，才能起到疏導(dǎo)作用。

共處性。是政治學(xué)里的一個(gè)概念，專指在社區(qū)部落和政治集群之間由于彼此約定并共同遵守一定的政治游戲規(guī)則和社會(huì)公約，從而實(shí)現(xiàn)和諧互動(dòng)、和平共處、繁榮共享的共同目標(biāo)。在高校思想政治教育中要積極引導(dǎo)大學(xué)生與老師同學(xué)、家庭成員、鄰里鄉(xiāng)親、社區(qū)單位成員相互影響、相互交往，發(fā)揮社會(huì)生態(tài)共同體內(nèi)各要素的“共處效應(yīng)”，促進(jìn)共同體的健康發(fā)展。

共生性。共生原是生物學(xué)的一個(gè)概念，指生物群體生長(zhǎng)生活在一起、相依共生的一種現(xiàn)象。在高校思想政治教育中，要結(jié)合各種教育力量：學(xué)校的、家庭的、社會(huì)的、自我的，發(fā)揮生態(tài)共同體內(nèi)各要素的“共生效應(yīng)”，形成教育合力，把世界視為“人、社會(huì)、自然”的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，是一種生態(tài)同生共構(gòu)的關(guān)系。

（三）營(yíng)造一種良好的文化氛圍

現(xiàn)實(shí)生活中的人做事、講話還有所顧及，有一定的分寸，那是因?yàn)檫€會(huì)為自己的尊嚴(yán)保留一點(diǎn)含蓄，也就是平時(shí)說(shuō)的大面子上要過(guò)得去，但是網(wǎng)絡(luò)，特別是微信這種虛擬的環(huán)境，見(jiàn)不到人，看不到臉，對(duì)不上眼，因此說(shuō)話肆無(wú)忌憚。我們要逐漸形成一種氣場(chǎng)，要讓那些說(shuō)假話、說(shuō)大話、說(shuō)臟話、說(shuō)反話的人在網(wǎng)絡(luò)、在微信里也沒(méi)有市場(chǎng)，這需要大家一起努力來(lái)營(yíng)造一種良好的氛圍。

在微信環(huán)境里一定要有強(qiáng)大的正能量的聲音，這些聲音是要靠人發(fā)出的?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象值得我們反思，因?yàn)榫W(wǎng)上，或者微信里包括謠言在內(nèi)的負(fù)面的東西太多，許多有正義感的人說(shuō)，我不用網(wǎng)絡(luò)、不用微信、不與歪風(fēng)邪氣同流合污，這種自視清高，“出于污泥而不染”的人能潔身自好固然令人敬佩，但沒(méi)能發(fā)揮他正能量的作用，實(shí)為不該。因此，凡是高校思想政治教育的老師一定要上網(wǎng)、上網(wǎng)、多上網(wǎng)，一定拿起微信這個(gè)武器，對(duì)負(fù)面的東西加以批評(píng)甚至批判，讓我們的微世界環(huán)境越來(lái)越充滿愛(ài)。

二、微信對(duì)高校思政教育的作用

（一）微信成為拉近與學(xué)生心靈距離的工具

老師要了解學(xué)生的心理活動(dòng)和精神面貌，除了傳統(tǒng)面對(duì)面地談心，還可以通過(guò)微信朋友圈以及關(guān)注的公眾平臺(tái)、APP來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近與學(xué)生心靈距離，要讓微信成為老師了解學(xué)生的主渠道。我們都知道要達(dá)到良好的教育效果，前提是了解學(xué)生，建立班級(jí)群，師生在平等的話語(yǔ)溝通環(huán)境中更能聽(tīng)到真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，這樣才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，及時(shí)解決和解答學(xué)生的各種問(wèn)題，促進(jìn)相互之間的良性互動(dòng)。

（二）微信成為思想政治教育的網(wǎng)上課堂

課堂教學(xué)最大的弊端就是缺乏互動(dòng)性，微信完全可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，老師可以先通過(guò)群聊的形式把自己的理念傳送出去，然后根據(jù)學(xué)生的回復(fù)用一對(duì)一的方式有針對(duì)性地解決學(xué)生的困惑。微信更容易組織學(xué)生在群里討論，這樣能激發(fā)大家的興趣，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活與虛擬場(chǎng)景深度融合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一種極好的民主參與氣氛，也就是最好的網(wǎng)上課堂。

（三）微信強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

在高校思想政治教育工作中，微信的廣泛使用提高了學(xué)生的自我教育能力和主體性地位，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師、課堂為中心的呆板模式，確立了學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。同傳統(tǒng)思想政治教育的機(jī)械式“灌輸”形成了鮮明的對(duì)比，微信時(shí)代信息的獲取和交流主要依托于大學(xué)生主體性的發(fā)揮。

微信時(shí)代交心討論式的交流變得十分普遍，由于見(jiàn)字不見(jiàn)人成為通常的交流形式，促進(jìn)了性格內(nèi)向的同學(xué)可以在沒(méi)有任何壓力的情況下發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，有時(shí)甚至毫無(wú)顧忌地發(fā)表言論，也可為性格內(nèi)向同學(xué)打開(kāi)一扇窗口，這一積極的形式強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位。

（四）多元化的微信強(qiáng)化了學(xué)生的價(jià)值觀

微信的多元化雖然為西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)和文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透提供了機(jī)會(huì)，這使得一部分網(wǎng)絡(luò)人政治觀念模糊、民族意識(shí)淡漠。但同時(shí)也為宣傳我國(guó)長(zhǎng)期形成的主流價(jià)值觀提供了極為便利的條件。曾經(jīng)一段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上中國(guó)的民族文化被漫天遍野的西方文化擠壓、排斥、歪曲，大學(xué)生的民族意識(shí)曾經(jīng)面臨沖淡的危險(xiǎn)，造成了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的流失和扭曲。網(wǎng)絡(luò)或者微信這塊陣地，正能量的意識(shí)不去占領(lǐng)，負(fù)能量的東西必然要去占領(lǐng)，現(xiàn)在事情正在起著變化，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)或者微信，我們建國(guó)六十多年的成就躍然呈現(xiàn)，好人好事也逐漸成為我們追求的時(shí)尚。這是怎么達(dá)到的？還是多元化帶來(lái)的。[4]

總之，在微信時(shí)代思想政治教育只有在大的變革和轉(zhuǎn)換中才能徹底改變?cè)瓉?lái)枯燥乏味的局面，鳳凰涅盤(pán)浴火重生。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇文彤.淺析微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略[J].青年與社會(huì)，2014，（7）.

[2]胡樹(shù)祥.大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].思想教育研究，2013，（6）.

[3]路燦云.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究[J].科技信息，2010，（17）.

[4]曹文澤.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考[N].光明日?qǐng)?bào)，20130-05 -20.

[5]李才俊. 建立高校思想政治教育生態(tài)共同體[N].光明日?qǐng)?bào)， 2015-03-19.

[責(zé)任編輯：褚永慧]