葉慧燕 趙夢(mèng)垚 葉賦桂

美國生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生的擇業(yè)困境和出路

葉慧燕 趙夢(mèng)垚 葉賦桂

美國國家自然科學(xué)基金會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，2010年至2013年，美國生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的博士研究生數(shù)連年上升，但該領(lǐng)域博士畢業(yè)生選擇繼續(xù)博士后深造的人數(shù)逐年下降，博士研究生出路也漸趨多元化。在這一背景下，美國國家衛(wèi)生研究院和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者提出要進(jìn)一步明晰這一現(xiàn)狀背后的主要矛盾，進(jìn)一步落實(shí)有效措施，對(duì)生物醫(yī)學(xué)博士研究生的出路問題給予更多關(guān)注，從而保證整個(gè)生物醫(yī)學(xué)研究產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展。

生物醫(yī)學(xué)博士；擇業(yè)困境；美國

生物醫(yī)學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)解決人類面臨的人口、健康、糧食、能源、環(huán)境等主要問題具有重大戰(zhàn)略意義。二戰(zhàn)后，研究經(jīng)費(fèi)的大幅度擴(kuò)張使基礎(chǔ)研究尤其是學(xué)術(shù)性研究的勞動(dòng)力急劇擴(kuò)增，但這種急劇擴(kuò)張帶來經(jīng)費(fèi)預(yù)算供少于求的問題，并在2003年左右逐漸凸顯，2008年金融危機(jī)加劇，有些實(shí)驗(yàn)室不得不因經(jīng)費(fèi)問題而關(guān)閉。我國在20世紀(jì)80年代開始加大對(duì)生物醫(yī)學(xué)的投入。進(jìn)入21世紀(jì)后，生物醫(yī)學(xué)一度成為國內(nèi)多數(shù)院校著重發(fā)展的學(xué)科，各高校的生命科學(xué)學(xué)院陸續(xù)成立，招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。隨著學(xué)科的深入發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)博士研究生的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)、就業(yè)等，成為各高校和社會(huì)普遍關(guān)心的問題。本文分析美國生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生的擇業(yè)困境和出路，以期為我國相關(guān)學(xué)科的發(fā)展提供借鑒。

一、美國生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生的就業(yè)去向

近年來，生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生的就業(yè)去向引起國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，美國科學(xué)界進(jìn)行了不少權(quán)威性的調(diào)查研究。美國加州大學(xué)舊金山分校（University of California，San Francisco，UCSF）在2012年調(diào)查了1997～2006年間畢業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科博士研究生校友在畢業(yè)后6～15年的職業(yè)分布情況[1]，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

從UCSF統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，UCSF的博士畢業(yè)生盡管有53%的比例進(jìn)入學(xué)術(shù)界，但仍有22%的畢業(yè)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)界，進(jìn)入專業(yè)相關(guān)的其他領(lǐng)域也有19%，有3%的博士畢業(yè)生從事專業(yè)完全不相關(guān)的工作。這提示生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生，即使是學(xué)術(shù)性博士研究生的就業(yè)領(lǐng)域也越來越廣泛，呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。同時(shí)，杜克大學(xué)分子生物學(xué)系的數(shù)據(jù)顯示，88.1%的博士研究生完成了學(xué)業(yè)，10.3%的學(xué)生是以碩士學(xué)位畢業(yè)，余下的1.6%自愿退出了博士項(xiàng)目。這也提示生物醫(yī)學(xué)博士研究生在求學(xué)過程中存在分流的過程[2]。

美國從1990年開始，幾乎每一位研究生物醫(yī)學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都認(rèn)為生物醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)前景越來越糟糕[3-8]。最權(quán)威的一份報(bào)告在2012年由美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）負(fù)責(zé)生物醫(yī)學(xué)勞動(dòng)力調(diào)查的工作小組公布，報(bào)告詳細(xì)介紹美國生物醫(yī)學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的比例變化，生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展路徑與其他科學(xué)學(xué)科的比較，最后對(duì)目前實(shí)行的生物醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)計(jì)劃提出可行性建議[9]。

關(guān)于近幾年生物醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的去向，NIH的報(bào)告描述了這一數(shù)據(jù)的變化(見圖1)。美國生物醫(yī)學(xué)博士研究生畢業(yè)以后，有70%繼續(xù)博士后研究，30%直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，真正到學(xué)術(shù)界工作的博士研究生大約占博士生畢業(yè)總數(shù)的43%，到產(chǎn)業(yè)界約為31%，到政府部門約為6%。

表1 1997～2006年基礎(chǔ)學(xué)科博士研究生校友畢業(yè)6～15年后的職業(yè)分布情況

圖1 美國生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生就業(yè)去向

二、美國生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生面臨的擇業(yè)困境及分流原因

近幾年，美國生物學(xué)博士畢業(yè)生所面臨的困境與美國生物研究所遭遇的系統(tǒng)性問題密不可分，即研究基金申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈但真正用于扶持基礎(chǔ)研究的資金不斷縮水[10]。這種不平衡可能導(dǎo)致了兩種擇業(yè)趨勢(shì)：①畢業(yè)生選擇博士后深造的數(shù)量逐年下降，而博士后訓(xùn)練被認(rèn)為是博士畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)術(shù)生涯的必經(jīng)之路，對(duì)學(xué)術(shù)職業(yè)生涯的影響甚至要超過博士期間的訓(xùn)練。②博士畢業(yè)生在出路問題上，不斷從學(xué)術(shù)之路分流，但這與目前很多高校生物醫(yī)學(xué)博士生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案背道而馳，這也使得一部分畢業(yè)生在分流時(shí)對(duì)相關(guān)職業(yè)、行業(yè)了解不夠，選擇面過窄，未得到合理的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職場(chǎng)回報(bào)。

進(jìn)一步細(xì)化到具體問題上，為什么有這么多的生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生沒有從事學(xué)術(shù)職業(yè)？經(jīng)過文獻(xiàn)調(diào)研，筆者認(rèn)為生物醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生做出以學(xué)術(shù)為職業(yè)的決定越來越難，可以從供求問題和投入-回報(bào)問題兩個(gè)方面來理解。

1．供求問題

生物醫(yī)學(xué)博士研究生人數(shù)增加，而高校、科研院所提供的終身教職位置減少；商業(yè)界、公共服務(wù)部門等用人單位對(duì)生物醫(yī)學(xué)博士研究生的需求量未見明顯增加。Julie Gould 2015年12月在Nature上發(fā)表的論文《How to build a better PhD》中提到相對(duì)于有限的學(xué)術(shù)位置，現(xiàn)在的理科類博士畢業(yè)生數(shù)量較多[11]。Paula Stephan更是直接提出，在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，每年博士畢業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)多于學(xué)術(shù)科研所能提供的工作崗位。但這一點(diǎn)未能在學(xué)術(shù)界達(dá)成一致，有學(xué)者質(zhì)疑缺乏生物醫(yī)學(xué)博士研究生數(shù)量與市場(chǎng)供求關(guān)系的數(shù)據(jù)支持[9]。

2．投入-回報(bào)問題

（1）生物醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)習(xí)年限普遍較長。如圖2所示，生物醫(yī)學(xué)研究生獲得博士學(xué)位的平均年齡為31歲，博士后出站的平均年齡為36歲，取得第一份助理教授（tenure track）工作的平均年齡為37歲。而相比而言，化學(xué)專業(yè)普遍畢業(yè)時(shí)間、獲得教職時(shí)間要年輕3～4歲，長時(shí)間的付出使生物醫(yī)學(xué)的博士研究生面臨巨大的壓力，他們很可能在博士畢業(yè)或是博士后出站后，選擇去非學(xué)術(shù)行業(yè)就業(yè)，以補(bǔ)償之前長時(shí)間的付出。

（2）生物醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)術(shù)就業(yè)后的起薪水平并不理想。如表2所示，生物醫(yī)學(xué)博士研究生起薪比較低，為51,594美元，而工程類起薪為72,992美元，但在中后期的職業(yè)生涯中，生物醫(yī)學(xué)博士研究生的增幅更大，博士畢業(yè)30年后的各學(xué)科收入基本持平。

圖2 美國生物醫(yī)學(xué)專業(yè)和化學(xué)專業(yè)獲得博士學(xué)位、博士后出站和就業(yè)的年齡

表2 美國不同專業(yè)收入隨工作年限的變化

（3）部分生物醫(yī)學(xué)博士研究生也面臨比較糟糕的導(dǎo)學(xué)關(guān)系。Viviane callier 2014年在nature biotechnology發(fā)表了一篇論文[12]，提到要將博士研究生和博士后回歸到學(xué)術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)的中心，文中提到在目前的學(xué)術(shù)界，博士研究生和博士后作為廉價(jià)和易取代的勞動(dòng)力，經(jīng)常會(huì)感到無用，缺乏創(chuàng)造力，這會(huì)對(duì)這一群體造成心理上的傷害，也會(huì)影響他們做出從事獨(dú)立科學(xué)家的職業(yè)選擇[13]。在現(xiàn)有研究中，Sauermann在Plos one上發(fā)表題為《Science PhD career preferences：levels,changes,and advisor encouragement》的論文[14]，研究中提到研究生從入學(xué)到畢業(yè)期間，認(rèn)為學(xué)術(shù)教職是個(gè)吸引人的職業(yè)選擇的比例，從45%下降到29%，助理教授位置的比例從1993年的24%下降到2012年的16%。

上述的研究發(fā)現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)畢業(yè)生呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，原Science主編Bruce Alberts 2014年在PNAS雜志上發(fā)表了論文《Rescuing US Biomedical Research from its Systemic Flaws》[15]。在這篇論文里，Alberts闡述了基礎(chǔ)研究領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)，包括競(jìng)爭(zhēng)殘酷、缺乏創(chuàng)新、缺少可持續(xù)的勞動(dòng)力模式。Jessica Polka在《A Call for Transparency in Tracking Students and Postdoc Career Outcomes》的論文中[16]提到1990～2012年博士研究生的畢業(yè)生總數(shù)翻倍增長，而且博士后的人數(shù)也大幅度增加，然而無論是在學(xué)術(shù)界還是產(chǎn)業(yè)界，科研類的終身位置并沒有相應(yīng)增加，Jessica將這個(gè)問題描述為“擴(kuò)張中的博士后池”，博士學(xué)位獲得者發(fā)現(xiàn)很難找到穩(wěn)定的工作。2014年美國NSF的報(bào)告顯示，現(xiàn)在博士畢業(yè)生選擇做博士后的最主要原因是找不到其他工作。

三、走出目前博士研究生畢業(yè)出路困境的相關(guān)建議

Jessica在論文中非常支持加州大學(xué)洛杉磯分校和杜克大學(xué)細(xì)胞分子系的做法，把畢業(yè)去向的數(shù)據(jù)和校友調(diào)查的數(shù)據(jù)全部對(duì)在讀的學(xué)生公開，她認(rèn)為這樣做有助于在讀博士研究生和博士后大致判斷自己從事學(xué)術(shù)的概率，Sauermann[14]的研究顯示，一般博士后能比較好的預(yù)測(cè)自己獲得教職的可能性，但很多博士研究生直到臨近畢業(yè)才有這個(gè)意識(shí)，把相關(guān)畢業(yè)去向公開有助于真正選出對(duì)科學(xué)訓(xùn)練有恰當(dāng)預(yù)期的學(xué)生。

表3 生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議及具體執(zhí)行方案

為了讓美國生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)走出目前的困境，Christopher[17]在2015年發(fā)表的論文《Toward a sustainable biomedical research enterprise：Finding consensusand implementingrecommendations》中分析了2012以來發(fā)表的9份相關(guān)報(bào)告，從250條建議中提煉出8條核心的建議及具體執(zhí)行方案（見表3）。

自2011年以來，國外關(guān)于生物醫(yī)學(xué)研究產(chǎn)業(yè)及博士研究生教育、出路問題的探討和爭(zhēng)執(zhí)從來沒有停息，而且在一些推斷和建議上也未能達(dá)成一致，這也導(dǎo)致美國仍然在延續(xù)有限的科研投入、殘酷的終身教職位置競(jìng)爭(zhēng)模式以及低效的管理制度。相比之下，中國這幾年的生物醫(yī)學(xué)研究產(chǎn)業(yè)蓬勃向上，政府投入不斷增強(qiáng)，博士研究生培養(yǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，這一情況所帶來的優(yōu)勢(shì)是科研成果及SCI論文的數(shù)量不斷上升，但同時(shí)也面臨基金申請(qǐng)難度逐年加大，助理教授位置的競(jìng)爭(zhēng)力度加大等問題，這與美國所面臨的困境有相似之處。借鑒美國在這一問題上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和舉措，將有利于我們預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的難題，并有效維持這一產(chǎn)業(yè)的健康、可持續(xù)地發(fā)展，保證我國生物醫(yī)學(xué)研究產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷增強(qiáng)。

另外，國內(nèi)的教育學(xué)研究目前對(duì)生物醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在學(xué)術(shù)職業(yè)和其他職業(yè)的成長規(guī)律研究很少，尤其是適合生物醫(yī)學(xué)精英人才成長的分析理論和方法也未見系統(tǒng)研究，在目前生物醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大的前提下，我們也需要進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)畢業(yè)生去向和分布給出客觀的描述和分析，從而解答生物醫(yī)學(xué)精英人才培養(yǎng)的路徑，為制定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式提供參考。

[1] UCSF graduate division：Basic sciences–career outcome [EB/OL] .[2016-06-05] . http://graduate.ucsf.edu/basic-sicencescareer-outcomes.

[2] Duke University Program in cell and molecular biology：Facts [EB/OL] .(2014-11-15). http://cmb.duke.edu/admissions/facts.

[3] STEPHAN P.Research efficiency：Perverse incentives[J] . Nature,2012,484(7392)：29-31.

[4] STEPHAN P.How economics shapes science[M] .Cambridge M A：Harvard University Press,2012.

[5] TEITELBAUM M S.Research funding structural disequilibria in biomedical research[J] .Science,2008,321(5889)：644-645.

[6] National Research Council.Trends in the early careers of life scientists[M] .Washington D C：National Academies Press, 1998.

[7] National Research Council.Addressing the nation’s changing needs for biomedical and behavioral scientists[M] . Washington D C：National Academies Press,2000.

[8] WEISBUCH R.The Responsive PhD：Innovations in US Doctoral Education[M] .Woodrow Wilson National Fellowship Foundation,2005.

[9] National Institutes of Health.Biomedical research workforce working group report[R] .Bethesda M D：National Institutes of Health,2012.

[10] KIMBLE J.Strategies from UW-Madison for rescuing biomedical research in the US[J] .Elife,2015(4)：e09305.

[11] GOULD J.How to build a better PhD[J] .Nature,2015,528 (7580)：22-25.

[12] CALLIER V,VANDERFORD N L.Mission possible：Putting trainees at the center of academ ia's mission[J] .Nat Biotechnol,2014,32(6)：593-594.

[13] ACADEMIC T D.The disposable academic[EB/OL] .[2010-12-18] . https://www.facebook.com/theeconomist.

[14] SAUERMANNH,ROACHM.SciencePhDcareerpreferences： Levels,changes and advisor encouragement[J] .P LoS One, 2012,7(5)：e36307.

[15] ALBERTS B.Rescuing US biomedical research from its systemic flaws[J] .Proc Natl Acad Sci U S A,2014,111(16)： 5773-5777.

[16] POLKA J K.A call for transparency in tracking student and postdoc career outcomes[J] .Mol Biol Cell,2015,26(8)： 1413-1415.

[17] PICKETT C L.Toward a sustainable biomedical research enterprise：Finding consensus and implementing recommendations[J] .Proc Natl Acad Sci U S A,2015,112 (35)：10832-10836.

（責(zé)任編輯 黃歡）

10.16750/j.adge.2016.12.016

葉慧燕，清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院研究生工作組組長，清華大學(xué)教育研究院博士研究生，北京 100084；趙夢(mèng)垚，清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院就業(yè)助理，北京 100084；葉賦桂，清華大學(xué)教育研究院教授，北京 100084。