趙明

摘 要：信息技術(shù)一直以來是學(xué)生比較喜歡的課程，但是目前的教育比較注重應(yīng)試化，使得信息技術(shù)這門學(xué)科并沒有預(yù)期中的重視度。但就現(xiàn)代信息技術(shù)對教育的貢獻(xiàn)而言，學(xué)校應(yīng)該重視信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)的技能，而且運用信息技術(shù)在各學(xué)科上做到不同的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；本身性質(zhì)；課程課件；重要性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-342-01

21世紀(jì)是一個信息化時代，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)擴(kuò)展至各個領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域信息技術(shù)不但是一種教學(xué)手段，同時也是一門學(xué)科，更是一種能力。但是就高中階段的學(xué)習(xí)壓力以及教學(xué)進(jìn)度而言，信息技術(shù)被高考這一重頭戲給擠得并不太受重視，很多學(xué)生通常都拿信息技術(shù)課來當(dāng)自習(xí)課，但是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)決定了它的重要性，必須受到重視。

一、信息技術(shù)本身在學(xué)科當(dāng)中的性質(zhì)

信息技術(shù)本身就是一門技術(shù)性課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中一直都是占據(jù)著一席之地，但是從現(xiàn)實情況來講，高中現(xiàn)階段對信息技術(shù)的重視程度與信息技術(shù)本身的重要性不成正比。高中階段的學(xué)生都是面臨高考即將步入大學(xué)的人，現(xiàn)在各個領(lǐng)域的發(fā)展都離不開信息技術(shù)的幫助，所以，信息技術(shù)在將來學(xué)生的職業(yè)生涯都是一項考核內(nèi)容?，F(xiàn)在社會上有很多信息技術(shù)的輔導(dǎo)班，而社會現(xiàn)象表明這些社會性質(zhì)的輔導(dǎo)班并沒有受到排斥，反而受到人們的關(guān)注，越來越多的人都會額外學(xué)習(xí)信息技術(shù)。拿現(xiàn)在的計算機(jī)二級來講，很多知識從初中開始，學(xué)科教育中都涉及過，如果學(xué)校足夠重視信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，到高中階段，學(xué)生的信息技術(shù)能力都接近二級能力。信息技術(shù)包含很多方面，現(xiàn)在大部分人都會學(xué)習(xí)專門的計算機(jī)知識，由于信息技術(shù)中包含的辦公知識是將來學(xué)生工作必須應(yīng)用到的。所以，信息技術(shù)總體來講就是一門社會性與實用性并存的學(xué)科，這種性質(zhì)不同于文化課，但是應(yīng)該與文化課一樣，受到同等的重視。

信息技術(shù)并不僅僅是簡單的學(xué)會玩電腦，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會基本的一些操作，例如word處理，PPT制作，動畫制作等等，這些是基本的辦公軟件，在二級考試中都會涉及到。在我看來，學(xué)習(xí)是充實自己、提高自己的，雖然階段不同，學(xué)習(xí)的知識也大不相同，但是學(xué)習(xí)最終的目的就是提高自己。雖然高中階段不涉及計算機(jī)考級的問題，但是擁有一門技術(shù)并是多余的，高考的壓力導(dǎo)致學(xué)生過分重視文化課，忽略了除高考內(nèi)容之外的課程，這樣并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備充分的理由去充實自己，所以，在高中階段，應(yīng)該利用每周僅有的一節(jié)信息技術(shù)課程，努力掌握一定的信息技術(shù)知識，這對學(xué)生將來的發(fā)展有很大的幫助。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯壓力最大、課程最為緊張的一個時期，這一時期學(xué)生大腦的接受能力也是最強(qiáng)的，每周一節(jié)的信息技術(shù)并不會影響高考內(nèi)容的準(zhǔn)備，所以，從學(xué)科教育的角度考慮，信息技術(shù)不僅是一門具有靈活性且實用性的學(xué)科，還是一門脫離考試限制的實用性的學(xué)科。

二、信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)解決了很多抽象的問題

高中課程數(shù)量非常的大，內(nèi)容也非常的繁多，無論是文科還是理科，總有一些內(nèi)容是教師單純講解無法達(dá)到預(yù)期效果的知識點，而信息技術(shù)卻能會很好的解決教學(xué)過程中一些抽象難懂的知識。目前很多高中都廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的配備，學(xué)校都不同規(guī)模的采取了課件教學(xué)，而信息技術(shù)并不僅僅局限于制作課件，還有很多高中都利用信息技術(shù)形成自己學(xué)校風(fēng)格的教學(xué)資源以及教學(xué)風(fēng)格。先拿課件來講，無論是哪一門學(xué)科，文科知識有一些非常瑣碎且繁多的知識點，理科知識則有一些抽象的用語言很難讓學(xué)生理解的知識，這些都要借助課件來解決。

例如高中政治學(xué)科、歷史學(xué)科需要學(xué)生記憶的知識點很多，但不光是記憶，理解也很重要，而且還需要邏輯性，在考試過程中，學(xué)生需要邏輯處理自己的答案，政治歷史學(xué)科在作答主觀題時都需要注意政治、經(jīng)濟(jì)、文化這三個方面去考慮問題，而每一個大的模塊都是需要緊密聯(lián)系前一章節(jié)的。如果教師要為學(xué)生劃分重點，就可以利用課件將知識的邏輯列舉出來，利用多媒體放映給學(xué)生觀看，而這些便利都是來源于信息技術(shù)。

另外，信息技術(shù)為學(xué)科教育提供了豐富的相關(guān)資源，不同地區(qū)的高中之間在教學(xué)方面也都存在著競爭關(guān)系，怎樣使學(xué)生學(xué)到更多的知識，怎樣提高學(xué)生的能力？要想在高考中取得高分，僅僅局限在課本知識中是完全不夠的，高考考查的是學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)為教師提供了便利，方便教師時刻關(guān)注著高考動態(tài)，也為學(xué)生提供了許多課本上沒有的知識，信息技術(shù)的快捷方便更使得這門學(xué)科受到應(yīng)有的重視?，F(xiàn)在很多基礎(chǔ)設(shè)施比較完善的學(xué)校都利用信息技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂、微課等具有創(chuàng)新性的課堂模式，最終目的都是為了提高學(xué)生的能力，而實現(xiàn)最終目的的過程離不開信息技術(shù)的支持。

三、信息技術(shù)的重要性及教學(xué)方法

前文提到了信息技術(shù)在學(xué)科教育中的重要性，但是不僅僅是在教育領(lǐng)域，在工作領(lǐng)域、生活領(lǐng)域，信息技術(shù)都為人們提供了很多的便利，豐富了人們的生活。高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的知識都是比較深刻的，學(xué)生掌握了基本的一些操作，對于日后的工作學(xué)習(xí)都有很大的幫助。社會競爭越來越厲害，現(xiàn)在很多領(lǐng)域都要求有一定的計算機(jī)能力，但是據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在有很多大學(xué)生都是計算機(jī)盲，這就表示高中階段專門的信息技術(shù)教育效果是不令人滿意的。所以，我認(rèn)為，在高中階段應(yīng)該取消會考提前準(zhǔn)備答案的模式，利用考試壓力督促學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)的知識，信息技術(shù)教師也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。

其實信息技術(shù)的應(yīng)用學(xué)生大致都是了解的，由于這個時代本身就是一個信息化時代，教師只要運用巧妙的課堂模式例如現(xiàn)在流行的慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，合理安排課堂。信息技術(shù)的重要性已經(jīng)不需要再一一列舉了了，就現(xiàn)代社會而言，缺了信息技術(shù)人才，社會的發(fā)展就會停滯，所以，高中作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時期，必須將信息技術(shù)學(xué)科重視起來，利用信息技術(shù)所帶來的便利更好地進(jìn)行教學(xué)。高中時期是封閉式管理，由此禁止學(xué)生帶電子產(chǎn)品，信息技術(shù)教師可以按照教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，時隔幾個周就給學(xué)生自由時間，自由查閱知識，以這種方法來保證學(xué)生能真正學(xué)到知識。

總而言之，高中信息技術(shù)課程時間較少，但是信息技術(shù)本身的作用卻很大，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科卻能在其他重點學(xué)科中發(fā)揮如此大的作用，這是信息技術(shù)獨有的性質(zhì)，所以，信息技術(shù)在高中階段也應(yīng)受到與之影響相契合的重視。