黨 娜

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 楊凌 712100)

?

【高職教育教學(xué)】

淺析高職院校資助育人工作中思政教育的重要性

黨 娜

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 楊凌 712100)

高職院校資助工作是學(xué)生工作的重要組成部分，資助育人同樣也是學(xué)生教育與管理的重要環(huán)節(jié)。作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的有利陣地，將思政教育引入學(xué)校“獎(jiǎng)、助、貸、勤、減、免、補(bǔ)”的資助工作環(huán)節(jié)中，必將極大地提升資助育人成效，培養(yǎng)出自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代合格接班人。

高職院校；資助育人；思政教育

近年來，黨和國家不斷加大對(duì)貧困大學(xué)生的資助力度，日趨完善的資助體系同時(shí)兼顧了獎(jiǎng)優(yōu)和扶困兩個(gè)方面，滲透進(jìn)了學(xué)生在校生活的方方面面，特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生“全程全部”資助和對(duì)建檔立卡家庭子女進(jìn)行精準(zhǔn)資助等政策的實(shí)施，進(jìn)一步加大了教育扶貧的力度，資助工作已然成為了高職院校學(xué)生教育管理工作中及其重要的一環(huán)。因此，將思想政治教育引入資助工作環(huán)節(jié)中，必將促進(jìn)高職院校資助育人工作的成效有一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也會(huì)對(duì)高職院校育人工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、資助育人工作中引入思政教育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志

高職院?，F(xiàn)行資助體系中的“國家獎(jiǎng)學(xué)金”、“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”、“學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金”、“單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”以及部分由企業(yè)單位、個(gè)人設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，均有嚴(yán)格的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)有著較高的要求。其中，國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)含金量最高，獎(jiǎng)金額度也最大，但名額極其有限，一般情況下只有各專業(yè)學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)測評(píng)成績排名均在前幾名的學(xué)生才有資格申請；學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金雖然獎(jiǎng)金額度比前二者少，但也是各專業(yè)的佼佼者才能獲得，同時(shí)是否獲得過學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金也是各年度優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選條件之一；而社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金除了可以資助學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之外，其獲得者還擁有優(yōu)先進(jìn)入相應(yīng)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立企業(yè)工作的機(jī)會(huì)。正因?yàn)槿绱?，國家、學(xué)校、社會(huì)等獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比，不但可以鼓勵(lì)受助學(xué)生更加努力，同時(shí)還能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。想要獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金就必須按照評(píng)選條件來嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，這無疑可以對(duì)學(xué)生的成長成才起到積極引導(dǎo)的作用。通過優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵等活動(dòng)，樹立獲獎(jiǎng)學(xué)生中的寒門學(xué)子為典型，大力宣傳其先進(jìn)事跡及成長成才經(jīng)歷，激勵(lì)別的同學(xué)向榜樣看齊，在班級(jí)、學(xué)院乃至全校掀起“趕、學(xué)、幫、超”的熱潮，以此引導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，合理規(guī)劃人生目標(biāo)，激發(fā)勤奮好學(xué)的斗志。

二、資助育人工作中引入思政教育有利于強(qiáng)化學(xué)生的誠信意識(shí)

為響應(yīng)“不讓一個(gè)孩子因?yàn)樨毨ФW(xué)”的號(hào)召，不但國家設(shè)有助學(xué)金，各高職院校還在校內(nèi)設(shè)有針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的減、免學(xué)費(fèi)的資助制度；同時(shí)國家開發(fā)銀行也面向貧困學(xué)生，提供國家助學(xué)貸款，幫助每一個(gè)有機(jī)會(huì)上大學(xué)的貧困學(xué)生不至于因?yàn)榧邑毝W(xué)。而在國家助學(xué)金評(píng)選、學(xué)校減免學(xué)費(fèi)核實(shí)、助學(xué)貸款申請的過程中，認(rèn)定貧困生的依據(jù)主要是學(xué)生家庭所在地民政部門開具的家庭困難證明、低保證明和高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表等。只要通過學(xué)校認(rèn)定為貧困學(xué)生的，一般情況下都可以申請并獲得國家助學(xué)金或者助學(xué)貸款。從這個(gè)層面講，學(xué)生的誠信度就顯得特別重要了。為使學(xué)生明白誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，更是大學(xué)生自己立身為人、成長成才的必備品質(zhì)，高職院校一般在寄送新生錄取通知書時(shí)，就會(huì)寄送相關(guān)的資助政策手冊和相關(guān)注意事項(xiàng)；新生入學(xué)后通過入學(xué)教育、班會(huì)等形式詳細(xì)解讀各項(xiàng)資助政策、貸款還款流程以及相關(guān)的法律責(zé)任；每年的五月作為誠信教育活動(dòng)主題月，學(xué)校還會(huì)開展誠信視頻展播、主題班會(huì)、誠信演講、誠信人物先進(jìn)事跡交流報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、海報(bào)展覽、社團(tuán)特色活動(dòng)、與畢業(yè)生簽訂誠信還款承諾書等內(nèi)容豐富、形式多樣的誠信宣傳、教育活動(dòng)。由此可見，這一環(huán)節(jié)非常有利于培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的誠信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三、資助育人工作中引入思政教育有利于促進(jìn)學(xué)生的感恩教育

大學(xué)生思想政治教育工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。感恩教育不僅是讓學(xué)生懂得知恩圖報(bào)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，最終將實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神內(nèi)化至學(xué)生的觀念中。資助工作承載并體現(xiàn)著國家、社會(huì)和高校對(duì)當(dāng)代貧困大學(xué)生的關(guān)愛，國家、省廳以及學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)都非常重視對(duì)學(xué)生的誠信感恩教育，明確指示要不斷積極探索創(chuàng)新感恩教育的有效模式。因此，在高職院校資助育人工作環(huán)節(jié)，首先要通過廣泛宣傳使受助學(xué)生深切體會(huì)到國家、全社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的重視和關(guān)愛，感受到來自社會(huì)各界的關(guān)心與幫助，教育學(xué)生應(yīng)該珍惜美好生活，常懷一顆感恩之心，在力所能及的條件下幫助他人、回報(bào)社會(huì)；其次還要通過舉辦豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，如“國家資助，助我飛翔”優(yōu)秀受助學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題征文系列活動(dòng)、關(guān)愛福利院兒童、看望養(yǎng)老院孤寡老人、社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)等，使受助學(xué)生可以強(qiáng)化感恩意識(shí)，做到“受助思源、獲獎(jiǎng)思進(jìn)、誠信為人、感恩社會(huì)”，不斷促進(jìn)其健康全面的發(fā)展。

四、資助育人工作中引入思政教育可更好地關(guān)注貧困生心理健康

貧困生作為學(xué)校的特殊群體，由于受家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，往往不能正確認(rèn)知自身的優(yōu)缺點(diǎn)，或者因擔(dān)心學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等問題，導(dǎo)致產(chǎn)生較重的心理負(fù)擔(dān)，很容易滋生焦慮、憂郁情緒以及自卑心理，思想不能完全集中到學(xué)習(xí)上來，嚴(yán)重的還會(huì)離家出走或做出自殺等極端行為。這種行為不僅會(huì)對(duì)自己的身心造成嚴(yán)重傷害，還會(huì)給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來不良影響。因此，學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)也有能力對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知能力方面的教育和培養(yǎng)，不斷提高他們的心理健康水平。隨著國家不斷加大對(duì)貧困生的資助力度，不但在經(jīng)濟(jì)上給予基本保障，保證貧困生可以順利完成學(xué)業(yè)，還能緩解其因經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)帶來的精神壓力；另一方面來講，也彰顯著國家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)貧困生的關(guān)愛。高職院校除了開設(shè)心理健康教育課程外，還可以通過心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別約談、勵(lì)志成才報(bào)告會(huì)、“5.25”心理健康系列活動(dòng)、貧困生接待日等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬，寓以積極向上的精神激勵(lì)，從而疏導(dǎo)學(xué)生不健康的心理狀態(tài)。

五、資助育人工作中引入思政教育有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐教育

高職院校教育的最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，因此，在學(xué)生未就業(yè)前進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，是促使學(xué)生全面成長成才的必要途徑。高職院校除了與合作企業(yè)簽訂一系列頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議之外，還會(huì)在學(xué)校各個(gè)部門設(shè)置一定數(shù)量的勤工助學(xué)崗位，如：辦公室助理、輔導(dǎo)員助理、實(shí)驗(yàn)室協(xié)管員、圖書館協(xié)管員、公寓協(xié)管員、教室清潔員等，為學(xué)生提前接觸社會(huì)搭建了一個(gè)很好的實(shí)踐教育平臺(tái)，并從學(xué)校事業(yè)收入中提取一定比例的資金作為勤工助學(xué)經(jīng)費(fèi)。貧困學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿申請從事某一崗位，利用課余時(shí)間參加與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的科技文化服務(wù)或勞務(wù)服務(wù)等，并維持每周不超過8小時(shí)，每月不超過40小時(shí)的工作，月末由負(fù)責(zé)老師根據(jù)其實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行考核，然后領(lǐng)取一定的工資報(bào)酬。參與勤工助學(xué)實(shí)踐鍛煉，不但在一定程度上可以幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的意識(shí)，開闊了眼界，也積累了為人處事的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的目的；而且學(xué)生在從事一些與專業(yè)相關(guān)的工作時(shí)，致用以學(xué)，還可以提升專業(yè)理論知識(shí)與技能，無形中增加了就業(yè)競爭力。

高職院校的資助工作全面體現(xiàn)了黨和國家惠民政策的實(shí)施程度，展示了我國社會(huì)主義現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的巨大成就。近幾年來，資助育人工作正逐漸從幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)的保障型資助逐步向物質(zhì)資助基礎(chǔ)之上的精神資助轉(zhuǎn)變，旨在通過對(duì)貧困生進(jìn)行精神引導(dǎo)與幫助，使其徹底擺脫貧困，成長成才。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使我們要根據(jù)高職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)，不斷探索、創(chuàng)新高職院校資助育人的有效模式；同時(shí)還要不斷發(fā)掘、拓展高職院校資助育人工作的豐富內(nèi)涵，要在具體的學(xué)生教育管理工作中將思政教育和資助育人工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其培養(yǎng)為新時(shí)代所需的合格建設(shè)者和接班人。

[1] 姜旭萍.關(guān)于進(jìn)一步完善資助育人工作的若干思考[J].孝感學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(1).

[2] 黃建美，鄒樹梁.高校資助育人創(chuàng)新視角：構(gòu)建多維資助模式的路徑探析[J].中國高教研究，2012(4).

[3] 吳燕端.大學(xué)生資助體系下誠信和感恩教育探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2013(11).

[4] 劉莉，戴會(huì)群，陳晨.貧困大學(xué)生精神扶貧的必要性及主要措施[J].高教研究，2015(7).

[5] 張博，楊景，孔難難.實(shí)踐活動(dòng)對(duì)資助育人工作作用的探索與研究[J].教育教學(xué)論壇，2015(14).

Exploration on the Importance of Ideological and Political Education in Sponsor Cultivation of Vocational Colleges

DANGNa

(Division of Students and Security,Yangling Vocational & Technical College,712100,Shaanxi,China)

Vocational sponsor work is the critical ingredient of students work,sponsoring cultivation is also the crucial segment of student education and management.As a favorable frontier to execute students’ideological and political education,introducing the ideological and political education into the sponsoring segment of ’awarding,assisting,loaning,part-time working,reducing,exempting’will extremely promote cultivating efficiency and nourish the qualified successor of self-confidence,self-reliance and self-improvement.

Vocational Colleges;Sponsoring Cultivating;Ideological and Political Education

2016-7-12

2015年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科類研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：GJ1539

黨娜(1984-)，女，陜西渭南人，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生資助管理中心干事，助教。主要從事學(xué)生管理工作。

G711

A

1674-2885(2016)03-11-03