韓延波

大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023

半軍事化管理在高校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用與實(shí)踐

韓延波

大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023

結(jié)合大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院在學(xué)生管理工作中開展的半軍事化管理工作的探索與實(shí)踐，闡述了將半軍事化管理運(yùn)用于高校學(xué)生管理的理念，內(nèi)容，效果和改進(jìn)措施，希望為半軍事化管理工作理念廣泛應(yīng)用于高校的學(xué)生管理工作提供借鑒。

半軍事化管理；學(xué)生管理；高校人才培養(yǎng)

學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。如何適應(yīng)新形勢，解決新問題，是各高校的一個新課題。大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院將半軍事化管理應(yīng)用于高校的學(xué)生管理工作，以加強(qiáng)管理為手段，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，在努力使學(xué)生管理工作日趨科學(xué)化和制度化方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一、半軍事化管理的內(nèi)涵

半軍事化管理就是參照軍事院校的管理模式，將學(xué)院的日常管理與軍事院校作風(fēng)相結(jié)合，并就此體現(xiàn)學(xué)院的精神風(fēng)貌。半軍事化管理以嚴(yán)格、統(tǒng)一、規(guī)范、高效為主要特征，并強(qiáng)調(diào)其管理作風(fēng)滲透到學(xué)院管理模式中，更好、更有效地為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才。［1］通過半軍事化管理，高校希望學(xué)生能夠有堅定的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過嚴(yán)格的工作作風(fēng)，促進(jìn)高校良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，以促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。

二、半軍事化管理的工作理念和目標(biāo)

大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院在“育人為本、德育為先，全員育人”的教育理念的指導(dǎo)下，堅持以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以思想政治教育為先導(dǎo)，以學(xué)生成才就業(yè)為導(dǎo)向，以加強(qiáng)管理為手段，以促進(jìn)學(xué)生全面成長成才為目標(biāo)的工作思路，培育“一院一品”的學(xué)生管理工作特色，樹立嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教育，發(fā)展自我的半軍事化管理理念。

通過半軍事化管理工作，目標(biāo)是要促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽從指揮的服從意識；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難的意志品格；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立愛崗敬業(yè)和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，最終成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。［2］

三、半軍事化管理的實(shí)施內(nèi)容

（一）完善機(jī)構(gòu)，制度保障

為進(jìn)一步推進(jìn)半軍事化特色管理順利實(shí)施，航海與船舶工程學(xué)院成立半軍事化管理委員會，由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員、學(xué)生教官參與其中，為加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，學(xué)院明確了輔導(dǎo)員、中隊(duì)長、區(qū)隊(duì)長和班長的職責(zé)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)先爭優(yōu)意識，建立了學(xué)生管理工作檢查評比制度、學(xué)生綜合素質(zhì)測評制度。學(xué)院頒布了《航海與船舶工程學(xué)院學(xué)生半軍事化管理?xiàng)l例》，《航海與船舶工程學(xué)院早操管理規(guī)定》等文件，使學(xué)生在校期間時時能夠體會到制度的約束，時時能夠找到行為依據(jù)。在日常生活制度、軍容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、日常會議制度、請假與銷假制度、值班與考勤制度、檢查制度、請示報告、違紀(jì)處分等共九個方面二十二項(xiàng)細(xì)則對學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理，這些制度為成功實(shí)施半軍事化管理提供了有力保障。

（二）精心組織，安排動員

開學(xué)伊始，學(xué)院開展半軍事化管理動員大會，動員全院學(xué)生，積極參與軍政訓(xùn)練，努力提升自身軍事素養(yǎng)，結(jié)合校武裝部統(tǒng)一安排的“學(xué)長計劃”和軍政訓(xùn)練工作，學(xué)院安排在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)和周末休息的情況下，堅持做到每周半天時間對新生進(jìn)行軍政訓(xùn)練。通過每個學(xué)期末召開中期檢查表獎會和每學(xué)年末召開年終表獎會，及時總結(jié)和推廣半軍事化工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并加以表彰，利用網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、標(biāo)語、校廣播臺等多種形式，積極宣傳半軍事化管理的重要意義和表獎出色的班級、個人，營造濃厚的氛圍。

（三）認(rèn)真設(shè)計，內(nèi)容充實(shí)

學(xué)院分別從隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理、紀(jì)律條令學(xué)習(xí)、學(xué)唱革命歌曲、半軍管早操和統(tǒng)一著裝列隊(duì)上課等多個方面安排訓(xùn)練內(nèi)容，由學(xué)院精心挑選素質(zhì)較高的多名高年級退伍學(xué)生任教官對新生進(jìn)行軍政訓(xùn)練，其中每天早上開始的半軍管早操、體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理、統(tǒng)一著裝列隊(duì)上課等訓(xùn)練內(nèi)容對學(xué)生體能的提高以及軍政素養(yǎng)的養(yǎng)成發(fā)揮積極的作用，學(xué)院每學(xué)期分別對班級、寢室及學(xué)生個人進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果納入到學(xué)生綜合素質(zhì)考評體系。

四、半軍事化管理的階段性成果

（一）促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生方向。

對學(xué)生實(shí)行半軍事化管理以來，學(xué)院不斷加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，要求學(xué)生要有堅定的政治方向，要有全心全意為人民服務(wù)的精神和無私奉獻(xiàn)精神［3］。學(xué)院將“嚴(yán)于管理、親情教育”的理念與學(xué)生的思想政治教育和管理工作相結(jié)合，注重過程管理，對學(xué)生出現(xiàn)的一些思想隱患能做到及時的教育疏導(dǎo)，注重防患于未然，同時樹立學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，號召其他學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)。學(xué)院的輔導(dǎo)員、學(xué)生教官與學(xué)生一起生活學(xué)習(xí)，給學(xué)生同甘共苦的心理感覺，有效地將思想政治教育工作全面順利地開展。學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不斷加強(qiáng)，同學(xué)們積極地走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)貧困地區(qū)的學(xué)校開展公益社會活動，助人樂己，完善自我。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立生活和自我管理的能力。

高校對學(xué)生的培養(yǎng)教育關(guān)鍵是思想的引領(lǐng)和能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是高校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要目標(biāo)之一。自我管理和獨(dú)立生活能力是大學(xué)生實(shí)成長成才的重要因素，也是當(dāng)今社會對人才素質(zhì)的必然要求。大學(xué)生有較多的自我支配時間，通過半軍事化管理工作中的軍政訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)考評管理，可以增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)時間，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使之逐漸學(xué)會獨(dú)立生活和自我約束，使自己的行為實(shí)現(xiàn)得到自律。

（三）提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

半軍事化管理最直觀的作用是鍛煉了學(xué)生的身體和意志。自上大學(xué)以來，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降，通過半軍事化管理每天的早操，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、文明的言行舉止和服從命令的優(yōu)良作風(fēng)，同時磨煉了他們的意志，使其能積極面對生活和學(xué)習(xí)上的問題，培養(yǎng)堅忍不拔的品質(zhì)。學(xué)院注重對學(xué)生們的思想教育，注重“正能量”的教育和宣傳，有意識有組織地將半軍事化管理工作與學(xué)校的“健身工程”“讀書工程”和“文明工程”有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，軍政訓(xùn)練也取得了良好的成績。

五、發(fā)展方向及改進(jìn)措施

半軍事化管理雖然會給學(xué)生帶來積極影響，但是負(fù)面效應(yīng)也是存在的。半軍事化管理存在的問題主要表現(xiàn)在容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、逆反心理；容易使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理；［4］容易使管理者忽視學(xué)生的主體意識，抑制學(xué)生個體的發(fā)展等幾個方面?？v觀大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院半軍事化管理模式，采用的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過深入研究，我院在學(xué)生半軍事化管理模式存在的問題，筆者提出一系列相應(yīng)的解決對策。

（一）以人為本，量化管理

在對學(xué)生實(shí)施半軍事化管理的過程中，要盡可能了解學(xué)生的內(nèi)在需求，不能讓一些硬性規(guī)定來制約并束縛學(xué)生的本性和發(fā)展。學(xué)院管理者應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通和交流，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師要經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室，讓學(xué)生真正理解實(shí)施半軍事化管理的理念和目標(biāo)，并了解和解決他們在思想意識形態(tài)的偏差和學(xué)習(xí)生活方面的困難，讓同學(xué)們了解到半軍事化管理對他們以后的意義和價值，［5］從而廣泛地調(diào)動學(xué)生們的積極性，最大限度地發(fā)揮他們的主動性，讓他們自覺自愿地遵守半軍事化管理制度，而非被動消極地去執(zhí)行。

（二）豐富活動，提升質(zhì)量

學(xué)生長期開展半軍事化管理的同時，身心會比較疲憊。他們的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性受到壓抑，容易產(chǎn)生逆反心理和消極情緒，從而影響他們身心的健康發(fā)展。［6］因此，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)院應(yīng)在不斷落實(shí)正面思想教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充實(shí)內(nèi)容的設(shè)計，經(jīng)常給學(xué)生開展一些有意義的課余活動，如積極開展讀書工程，學(xué)生英語角活動，藍(lán)色引航計劃，社團(tuán)活動、文藝晚會，趣味運(yùn)動會等活動，一方面可以使學(xué)生的心情得以放松，另一方面也可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解，加強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力。［7］

（三）加大投入，改善條件

要想進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，必須加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的投入，從而解決實(shí)質(zhì)性的問題。如果經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目可以滿足，必然會充實(shí)半軍事化管理的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容并提高其標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而半軍事化管理模式得到根本性改觀，提高學(xué)生半軍事化管理質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生半軍事化管理的認(rèn)同感、自豪感、光榮感，最終達(dá)到半軍事化管理與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)良好結(jié)合的效果。［8］

（四）加強(qiáng)心理教育，適應(yīng)半軍事化管理

在進(jìn)行半軍事化管理的過程中，學(xué)生心理問題一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視的一項(xiàng)內(nèi)容。為避免學(xué)生心理壓力過大、對未來感到迷茫與恐慌等問題，學(xué)院應(yīng)通過多種途徑做好學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作。定期開設(shè)心理知識講座和心理健康教育課程，傾聽同學(xué)們心聲，積極開展有益活動，通過有組織的開展各類活動，緩解學(xué)生的心理壓力。［9］

六、總結(jié)

將半軍事化管理工作理念應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作，有利于學(xué)生樹立正確的人生方向，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，利于形成良好的學(xué)風(fēng)，在執(zhí)行過程中要不斷完善制度建設(shè)，豐富內(nèi)容設(shè)計，緊緊圍繞建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，全面提升綜合辦學(xué)實(shí)力，在本科培養(yǎng)工作中，牢固確立以學(xué)生為本的教育理念，努力培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，價值、使命、責(zé)任兼?zhèn)涞暮竭\(yùn)事業(yè)發(fā)展需要的高級人才。我們相信，在學(xué)生管理中實(shí)施半軍事化管理，必將在提高學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮更加積極的作用。

［1］張偉，季超.航海類專業(yè)學(xué)生半軍事化管理實(shí)證研究［J］.學(xué)理論，2009（8）.

［2］紀(jì)君燕.半軍事化管理對高校學(xué)生管理工作的啟示［J］.讀與寫，2011（3）.

［3］管麗萍，謝宗清.高職院校半軍事化管理模式的實(shí)踐與探索［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009（36）.

［4］徐雙迪.普通高校低年級半軍事化管理試行探析［J］.黑龍江教育，2015（3）.

［5］郭錫年.航海類專業(yè)半軍事化管理的誤區(qū)與思考［J］.航海教育研究，2009（3）.

［6］吳海學(xué)，虞浩臣.現(xiàn)代管理模式在航海類專業(yè)學(xué)生半軍事化管理中的應(yīng)用［J］.航海教育研究，2012（3）.

［7］謝莉娜，鐘鳴.新形勢下大學(xué)生管理工作中的問題及對策［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報，2012（7）.

［8］孫偉，張常青.高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究［J］.中國電力教育，2008（1）.

［9］詹明鵬.高校學(xué)生管理制度的育人取向［J］.廣州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（5）.

（責(zé)任編輯：武亮）

韓延波（1977-），男，遼寧營口人，大連海洋大學(xué)航海與船舶工程學(xué)院助理研究員，碩士，研究方向：學(xué)生教育管理。

本文系大連海洋大學(xué)2015年思政項(xiàng)目“半軍事化管理在高校涉海專業(yè)學(xué)生管理工作中的運(yùn)用實(shí)踐”的研究成果。

2016-05-24

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