?張杰文

(作者單位：江西省高安市石腦中學(xué) 330800)

巧用情感教學(xué) 構(gòu)建高效政治課堂

?張杰文

在思想政治課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，以情育情、以情引情、以情換情，就必然會換來學(xué)生的激情和熱情，也才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平和覺悟水平，極大地提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)實(shí)效。

高中政治；情感高效

教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的核心是“情感”。教學(xué)本身就是認(rèn)知因素和情感因素的有機(jī)統(tǒng)一體，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一，體現(xiàn)了以人為本的教育思想，突出學(xué)生的主體地位。近年來，在新理念、新課標(biāo)的指導(dǎo)下，政治課堂煥發(fā)出了前所未有的活力，筆者也深切體會出情感教學(xué)在政治課堂中的作用與魅力。

一、情感教學(xué)的內(nèi)涵

情感在學(xué)生的成長中起著重要的作用。筆者認(rèn)為所謂情感教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中重視情感因素，通過模擬人情感產(chǎn)生到認(rèn)識的整個過程中，通過師生之間的互動，由情入學(xué)，以學(xué)至教，在培養(yǎng)情感的過程中融入教學(xué)知識，同時又在教學(xué)知識的融合中讓學(xué)生得到情感認(rèn)可，從而優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)效果，使學(xué)生的認(rèn)知能力和情感素質(zhì)得以和諧發(fā)展。

二、政治情感教學(xué)的要求

情感教學(xué)是教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素，充分調(diào)動和協(xié)調(diào)學(xué)生的心理活動，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我和諧發(fā)展。因此，高中政治課程中的情感教學(xué)，應(yīng)立足課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，針對高中生的生理心理特點(diǎn)，挖掘教材中的情感因素，采用豐富多彩的教學(xué)方法、教學(xué)手段，利用各種教學(xué)設(shè)備，以健康積極的情緒、情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化對知識的認(rèn)知和情操的培養(yǎng)，以獲得知情并舉的教學(xué)效果。由此可見：

1.建立和諧融洽的師生關(guān)系是實(shí)行情感教學(xué)的前提 學(xué)生是課堂的主體，也是教育的主體，教師應(yīng)強(qiáng)化教書育人的意識，把學(xué)生擺在教育的主體地位，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮其個性，給予每個學(xué)生參與的機(jī)會，不斷提高其自尊心和自信心。高中政治課時較少，師生交流機(jī)會不多，因此作為科任教師應(yīng)珍惜課堂教學(xué)機(jī)會，通過扎實(shí)的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)手段、平易近人的教態(tài)、親切感人的語言，縮短師生間的距離，建立和發(fā)展健康積極的師生情感。

2.創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)情境是實(shí)行情感教學(xué)的保障 現(xiàn)行政治教材知識綜合性強(qiáng)、內(nèi)容簡約，教師往往重視政治的知識性和邏輯性，卻忽視了政治知識的趣味性和生活性，使教學(xué)變得單調(diào)乏味，難以激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生索然無味，更談不上實(shí)施情感教育。因此，情感教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目的，立足政治教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，通過生動、形象、感人的政治情境，觸“境”生情。這就要求教師要吃透教材，對整個知識體系了如指掌，然后根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，設(shè)置教學(xué)情境，使學(xué)生在情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)教學(xué)知識，在教學(xué)知識中升華情感，使師生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中“樂教”、“樂學(xué)”，教學(xué)相長，以獲得最佳教學(xué)效果。

3.課堂師生情感共鳴是提升情感教學(xué)效果的催化劑 蘇霍姆林斯基說過：“情感的力量往往構(gòu)成了教學(xué)過程中最有意義的因素?！边@就要求我們在課堂教學(xué)中用教師的情感去激發(fā)學(xué)生的積極情感，以情動人、以情促學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得，讓教師教有所成。情感教學(xué)不僅需要教師通過豐富的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)特定的生活情境，使學(xué)生身臨其境、感同身受，也需要教生情感的共鳴。而教師親切的教態(tài)、風(fēng)趣的語言和豐富的表情有助于營造和諧融洽的課堂氛圍，給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)心境和積極向上的求知情趣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、情感教學(xué)的策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生情感 教育教學(xué)過程的完成需要特定的情境，能否創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境能決定一堂課的成敗。所以，政治課教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)學(xué)生的情感。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容中融入自己的情感，深入理解、領(lǐng)悟，進(jìn)而在教學(xué)中運(yùn)用生動的語言、表情創(chuàng)設(shè)特定的情景，調(diào)動學(xué)生的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)入到情境中去。政治課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多，如通過案例創(chuàng)設(shè)情境；借助插圖創(chuàng)設(shè)情境；通過課外活動創(chuàng)設(shè)情境等。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確立情感目標(biāo) 情感教學(xué)目標(biāo)是教師通過教學(xué)過程，使學(xué)生的心理情感發(fā)生價值觀、興趣等變化。政治教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確定情感目標(biāo)。確立情感目標(biāo)時要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，主要包括兩個方面：首先確立情感目標(biāo)水平層次，主要包括接受、反應(yīng)、態(tài)度三個層次。接受是學(xué)習(xí)過程中引發(fā)的情感積極變化的狀態(tài)，主要是通過觀察、師生溝通得到的；反應(yīng)是通過特定的情境引發(fā)學(xué)生道德或知識共鳴的情感體驗(yàn)，從而在學(xué)生心理產(chǎn)生積極健康的影響。其次確立政治課情感目標(biāo)的內(nèi)容，如道德感、美感、理智感、學(xué)習(xí)情感、人生價值感。道德感是個體對社會的情感、對周圍人群的情感等；美感是人對事物的情感體驗(yàn)如滿足、愉悅等；理智感是人在評價時產(chǎn)生的情感體驗(yàn)如成就感、自豪感等；學(xué)習(xí)情感是對政治課學(xué)習(xí)的求知欲、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度等；人生價值感是人具有的良好品質(zhì)與積極的人生態(tài)度。

3.寓教于樂，激發(fā)學(xué)生情感 政治課教學(xué)單純的說教是枯燥無味的，會令學(xué)生反感。政治教師要寓教于樂，充分發(fā)揮情感的功能，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生樂學(xué)。寓教于樂的方法有很多，如態(tài)度隨和，語言幽默。政治課教學(xué)中教師隨和的態(tài)度、幽默的語言，會感染學(xué)生，達(dá)到親其師而信其道的效果。教師要用真實(shí)的情感感化學(xué)生，融洽師生關(guān)系，用平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生，用包容的氣度對待個性突出的學(xué)生，從而消除學(xué)生的畏懼心理，調(diào)動學(xué)生聽課的興趣。政治課教學(xué)不僅是一項(xiàng)勞動，還是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)中教師要及時捕捉時機(jī)，因勢利導(dǎo)，提高教學(xué)效果。政治課教學(xué)中教師要深入淺出，選擇學(xué)生比較熟悉的又富有趣味的事物，化抽象為具體，從而使學(xué)生易于接受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

總之，情感教育是思想政治教學(xué)中不可缺少的教育內(nèi)容，沒有情感教育，思想政治教學(xué)就失去了神韻和靈魂。我們廣大教師在教學(xué)課堂上要用情教學(xué)，以情動人，用情去感化學(xué)生。使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平和覺悟水平，最大限度地提升思想政治課的教育教學(xué)實(shí)效性。

(作者單位：江西省高安市石腦中學(xué) 330800)