周克成

當(dāng)前，在小學(xué)基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，許多教育工作者和各級科研人員，從實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)素質(zhì)教育的具體要求，對素質(zhì)教育進(jìn)行了廣泛而深刻的研究，探索出具有一定價(jià)值的教學(xué)方法和教學(xué)模式，對深化體育教學(xué)改革和推動(dòng)體育教學(xué)改革具有重要的作用。在多年的體育教學(xué)中，我嘗試對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，如何以生為本，實(shí)施成功體育進(jìn)行探索研究，取得了一定的成績?，F(xiàn)對體育教學(xué)中實(shí)施成功體育的研究談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、堅(jiān)守以生為本，體驗(yàn)成功體育

1.追根求源析其因

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生或是對所學(xué)體育項(xiàng)目概念不清，或是對因自身身體素質(zhì)不適應(yīng)其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或是對體育課堂教學(xué)不感興趣，思想認(rèn)識不到位等而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)、不認(rèn)真等現(xiàn)象。此時(shí)，我們的老師應(yīng)該怎么辦？要能追根求源，找準(zhǔn)癥結(jié)，有的放矢的針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)體育，從而體驗(yàn)成功體育。

2.曉之以理增信心

學(xué)生是活生生的個(gè)體，身體素質(zhì)、智力天賦、知識能力、心理狀況等各個(gè)方面都存在著差異，這種差異導(dǎo)致了學(xué)生在課堂教學(xué)中的自信心缺失。有的學(xué)的快，掌握的牢，教師省心；有的學(xué)的慢，一遍兩遍都不能理解，很難達(dá)成目標(biāo)；有的干脆棄學(xué)，甚至還會(huì)搗亂。據(jù)此種種，我們老師要能潛下心來，走到學(xué)生中間，給他們擺事實(shí)，樹榜樣，講道理。表揚(yáng)身邊做的好的學(xué)生，以此刺激他們追趕的欲望?？梢酝ㄟ^講解家喻戶曉的名人軼事，讓他們從中拾取信心。

3.因人制宜樂實(shí)踐

循序漸進(jìn)，拾級而上。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，受學(xué)生喜愛。如果教學(xué)內(nèi)容不受學(xué)生喜愛，強(qiáng)迫讓學(xué)生去學(xué)，往往適得其反，事倍功半。并且在教學(xué)過程中，要給學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)，由易到難，螺旋遞升，在愉悅達(dá)成簡易的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一步一步增加難度，達(dá)成新的目標(biāo)，使學(xué)生不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)、消極地練習(xí)。

團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，共享成功。體育教學(xué)中，有很多是集體項(xiàng)目，需要團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力，相互合作，方能成功。譬如：4×100米接力比賽，不僅僅是每個(gè)成員充分發(fā)揮自己個(gè)人的好成績，還需要隊(duì)員與隊(duì)員之間的傳接棒的訓(xùn)練、磨合，達(dá)到最佳的境界，方能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。在教學(xué)中，我常常讓學(xué)生自由分組與老師分組相結(jié)合的辦法，組建隊(duì)伍。讓學(xué)生在訓(xùn)練比賽中，體驗(yàn)到集體的力量，感受到團(tuán)隊(duì)的魅力，共享成功的快樂。

合理評價(jià)，凸顯激勵(lì)。學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力差異，決定了學(xué)生的接受能力參差不齊。在體育教學(xué)中，要善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、糾正不足，同時(shí)要不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是一丁點(diǎn)的長處、進(jìn)步，教師都要大張旗鼓地予以肯定、激勵(lì)，久而久之，學(xué)生定會(huì)增強(qiáng)自尊和自信、不斷地提高和發(fā)展。

二、靈活多變施教，分享成功體育

1.教學(xué)氛圍愉悅化

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：營造民主、寬松、活躍、愉快的體育課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愉快體驗(yàn)。只有課堂教學(xué)“活”起來，教學(xué)氛圍愉悅化，學(xué)生才有可能主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。如果教師還是沿襲傳統(tǒng)的教法，采取“居高臨下”的姿態(tài)，滿臉嚴(yán)肅，滿堂課扮演主角，學(xué)生就不可能歡聲笑語，不可能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。但也千萬不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，只片面追求氛圍愉悅，轟轟烈烈，而忽視了課堂紀(jì)律。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的課堂常規(guī)，“放羊式”的教學(xué)，課堂將會(huì)是一盤散沙，那就背道而馳了，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

2.組織教學(xué)興趣化

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是新體育課程的重要理念之一。興趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，就不可能主動(dòng)學(xué)與練。體育課堂教學(xué)大都在室外進(jìn)行，小學(xué)生本身自控能力較差，很容易受外界環(huán)境的影響，對老師的教學(xué)充耳不聞，視而不見，甚至交頭接耳，故意搗亂。此時(shí)，教師不要大聲訓(xùn)斥、懲罰學(xué)生，而要迅即改變教學(xué)形式。比如：教學(xué)30米跑，可采用追蹤跑、接力跑、往返比賽等形式，以賽促練、以賽激趣。另外，在教學(xué)過程中，教師盡量做到少講解，多示范，學(xué)生多練習(xí)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。還可以穿插比賽、小游戲等，增添課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)與練的興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容多樣化

小學(xué)生好動(dòng)、好玩，如果整堂課只安排一種類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)就會(huì)感覺乏味，失去了學(xué)與練的興趣。所以我們在體育課堂教學(xué)中，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)然，我們的老師可能會(huì)對教學(xué)內(nèi)容過多，而擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)。其實(shí)學(xué)不會(huì)不要緊，我們可以在下節(jié)課再安排學(xué)與練，也可以讓學(xué)生在課后再去練習(xí)，同樣可以讓學(xué)生掌握該掌握的內(nèi)容，順利完成教學(xué)任務(wù)。

三、正確面對挫折，提升成功體育

1.從實(shí)際出發(fā)因材施教

首先要了解學(xué)生的心里特征和行為特征。由于現(xiàn)在面對的是獨(dú)生子女，他們在家庭中扮演的是小公主、小皇帝的角色，家庭的溺愛，使他們?nèi)笔Э箟骸⒛痛炷芰?，在困難面前顯得舉手無措，躲避困難，望難卻步。在教學(xué)中，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，榜樣示范、說服教育、表揚(yáng)激勵(lì)，不斷提高他們的心里素質(zhì)，使他們戰(zhàn)勝挫折，不斷走向成功。

其次是教育他們要正視自己與他人之間的差異，培養(yǎng)其自我教育的能力。只有學(xué)生充分認(rèn)識自己，才能自我評價(jià)自己，找到自己的真正價(jià)值，才能對成功、失敗、挫折的正確理解。

2.成功教育中，進(jìn)行挫折教育應(yīng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容既有一定的難度，也要絕大多數(shù)學(xué)生在老師講解、示范的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)能夠掌握，難度逐漸提高，練習(xí)強(qiáng)度逐漸增大，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的快樂。總之，要以最后獲得成功為目的，而不是以失敗為告終，在追求成功的同時(shí)要滲透挫折交育。

3.排除學(xué)生的心里障礙，使他們從挫折中走向成功

在這方面，體育教師要深入當(dāng)中，盡可能的和學(xué)生以其參加體育活動(dòng)，創(chuàng)造一種和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意和教師溝通；對在體育教學(xué)中收到挫折的學(xué)生，我們要對他們充滿信心的耐心，同時(shí)要不斷的關(guān)心和愛護(hù)他們；在班級里要?jiǎng)?chuàng)造一種助人為樂的、相互關(guān)心的良好風(fēng)氣，使他們增加戰(zhàn)勝困難的信心。教師要充分利用一切時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行心里訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

誠然，教學(xué)是一門藝術(shù)，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)更是一門藝術(shù)，只要我們堅(jiān)守以生為本，靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、分享成功。