王向東

【摘要】在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到他們的成長(zhǎng)、成才。學(xué)校體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，在新時(shí)期下的重要作用越來(lái)越明顯。有鑒于此，教育者應(yīng)當(dāng)在教育思想上與時(shí)俱進(jìn)，在教育方法上注重科學(xué)選擇與合理運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育 體育教育 教育方法 教育策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0211-01

一、導(dǎo)語(yǔ)

就目前來(lái)看，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，雖然近幾年我國(guó)教育部門(mén)對(duì)各級(jí)學(xué)校作出了加強(qiáng)素質(zhì)教育以及體育教育方面的改革措施，但由于長(zhǎng)久以來(lái)未能形成系統(tǒng)、科學(xué)開(kāi)展體育教育的相關(guān)理論體系，因此體育教育的實(shí)際效果并不大，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比依然存在非常大的差距。

二、學(xué)校體育教育方法的選擇

1.講解法

當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)中小學(xué)都已經(jīng)有了自己的校園網(wǎng)，甚至有些幼兒園都有了暢通無(wú)阻的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放與便利給傳統(tǒng)的學(xué)校體育教育帶來(lái)了全新的變化，個(gè)別體育教師為了“省時(shí)”“省力”，在體育教育過(guò)程中，尤其是體育理論課程教育過(guò)程中，一句話不講，完全靠電腦錄音、視頻等，這是非常錯(cuò)誤的。對(duì)于體育教師而言，講解不僅是提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力、教材內(nèi)容組織能力、與學(xué)生溝通能力的重要方法，更是拓展自己教學(xué)思路、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的重要手段。

2.示范法

對(duì)于學(xué)校體育教育而言，做到良好的動(dòng)作示范，是每一個(gè)體育教師的必備能力。在學(xué)校體育教育過(guò)程中，由于體育項(xiàng)目種類(lèi)繁多，且不同的體育項(xiàng)目訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容都有很大的差異。

3.合作學(xué)習(xí)法

無(wú)論是體育理論教育還是體育技能教育，團(tuán)隊(duì)合作都是體育教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。在理論教育時(shí)，體育教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，以分組討論、分組總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在體育技能教育時(shí)，可多安排一些必須團(tuán)隊(duì)合作才能完成的項(xiàng)目。

4.體育實(shí)踐法

體育教師應(yīng)當(dāng)具有“職業(yè)培養(yǎng)”觀，對(duì)于年齡較小的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)如此。體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育也好，技能教育也好，其目的不僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)是發(fā)現(xiàn)體育人才，培養(yǎng)人才，成就人才。

三、學(xué)校體育教育方法的運(yùn)用要點(diǎn)

1.以學(xué)生為本，

之所以把“以學(xué)生為本”擺在學(xué)校教育方法選擇的首位，基于我國(guó)近兩年大力提倡的“以人為本”教育觀。對(duì)于學(xué)校體育教育而言，它的教育對(duì)象——學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，他們的生理、心理都未發(fā)育成熟，在體育教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解他們的生理、心理?xiàng)l件，在選擇教育方法時(shí)做到因人而異、因地制宜；對(duì)于大學(xué)生而言，他們的主體意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)自由、公平、民主的需求更強(qiáng)烈，并且迫切希望社會(huì)實(shí)踐證明自己。對(duì)于他們，體育教師就應(yīng)當(dāng)多充分尊重他們的主體意識(shí)，給他們提供多一些的體育機(jī)會(huì)，即體育競(jìng)賽，讓他們通過(guò)比賽獲取勝利，證明自己的實(shí)力。

2.理論教育、技能教育與心理教育相結(jié)合

對(duì)于學(xué)校體育教育而言，毫無(wú)疑問(wèn)，體育教師非常注重學(xué)生對(duì)體育理論、體育技能的掌握，因此在教育過(guò)程中經(jīng)常制訂不同程度（或稱(chēng)為難度）的理論考核標(biāo)準(zhǔn)、體能訓(xùn)練計(jì)劃，以及組織各類(lèi)體育競(jìng)賽活等。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)體育，不僅需要豐富的理論與熟練的技能，還包括良好的心理素質(zhì)。究其原因，是因?yàn)轶w育教育常常學(xué)生堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練。因此，學(xué)校體育教育也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、不服輸、不驕不躁的心理素質(zhì)以及強(qiáng)大的抗壓能力。

3.個(gè)人能力教育與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育相結(jié)合

絕大多數(shù)體育醒目都是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這就要求運(yùn)動(dòng)員在比賽中除了正常發(fā)揮自身的技戰(zhàn)術(shù)之外，還要擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。有很多體育教師認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也屬于心理教育的一種。但是，本文將其作為單獨(dú)的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)講，目的是更加突出其在當(dāng)代體育競(jìng)技中的重要性。這也是當(dāng)前學(xué)校體育教育最容易忽視的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，體育教師只關(guān)注某一個(gè)學(xué)生如何好，如何優(yōu)秀，但對(duì)他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不加鍛煉。用這種方法培養(yǎng)出的學(xué)生，勢(shì)必是沒(méi)有一番大作為的。

4.善于利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的流行產(chǎn)物

在科技高速發(fā)展的今天，QQ、微信、微博、智能手機(jī)、平板電腦充斥在我們周?chē)?，已?jīng)成為當(dāng)代學(xué)生的“必需品”。在這種環(huán)境下，體育教師應(yīng)當(dāng)在教育方法上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代最為流行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開(kāi)展具有“現(xiàn)代感”的教育。例如，建立學(xué)校體育網(wǎng)站，利用QQ、微信與學(xué)會(huì)建立網(wǎng)絡(luò)教師群，與學(xué)生進(jìn)行無(wú)時(shí)間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

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