信息化背景下創(chuàng)新中職計算機教育的若干思考

連志民

摘 要 目前，在中職計算機教育中還存在一些不足，在信息化背景下，中職計算機教育要獲得發(fā)展，必須要依托信息化環(huán)境，進行教學理念和模式的創(chuàng)新，要不斷提升教師的專業(yè)水平，以提升教學效果。

關鍵詞 信息化背景 中職計算機 教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G712；TP3-4 文獻標識碼：A

進入信息時代后，計算機已經(jīng)成為人們工作生活的必需品，社會各行業(yè)的發(fā)展，都需要計算機人才的加入，因此，計算機教育在信息化環(huán)境下顯得尤為重要，中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，擔當著培養(yǎng)計算機應用人才的重要使命，中職計算機教育的發(fā)展，如何基于信息化發(fā)展的背景，進行教學模式的創(chuàng)新改革，如果更好地立足計算機行業(yè)的人才需求進行人才培養(yǎng)就成為相關人員必須要認真考慮解決的問題，在信息化背景下，創(chuàng)新中職計算機教育勢在必行。

1中職計算機教育存在的問題分析

在信息化背景下，進行中職計算機教育創(chuàng)新改革，必須要研究分析現(xiàn)實計算機教育中存在的問題，立足問題的解決，創(chuàng)新教育模式，才能保障教育改革效果的實現(xiàn)。

具體而言，在中職計算機教育中存在著以下問題：（1）專業(yè)設置不合理。在目前情況下，我國中職院校畢業(yè)的學生80%左右的計算機畢業(yè)學生，大多數(shù)是從事一些文秘，銷售等基層工作，這些工作對學生計算機技能要求不是很高，而對于一些對計算機專業(yè)素養(yǎng)要求較高的行業(yè)，比如說網(wǎng)絡管理，計算機系統(tǒng)設計與維護等行業(yè)，很少有中職院校計算機專業(yè)畢業(yè)的學生。因此，對于中職計算機教育而言，需要落實計算機基礎知識教育，需要依據(jù)學生的行業(yè)需要，對學生進行計算機相關技能的培養(yǎng)。而現(xiàn)在我國中職計算機教育課程設置較為單一，課程設置的難度較大，專業(yè)性很強，很多課程是為了培養(yǎng)高技能計算機應用人才設置的，是為了滿足企業(yè)所需的計算機專業(yè)人才設置的，這種課程設置本身就存在問題，這種課程設置難度大，內(nèi)容單一，而學生的計算機基礎卻不是很高，導致學生在計算機學習中會遇到很大的難度，學生計算機學不會，聽不懂，這樣的課程設置，必定影響到中職計算機人才的有效培養(yǎng)。（2）中職計算機教學條件落后。目前，我們對中職教育重視度還不夠，在中職院校缺乏先進的計算機教學設備，這必定影響到計算機教學的質(zhì)量和效率。另外，在師資配備上，中職院校高水平的計算機教師不多，實踐性強的能夠?qū)W生進行有效實踐指導的計算機教師也不多，計算機教育經(jīng)驗豐富的教師不多，很多計算機教師不夠?qū)I(yè)，這就影響到中職計算機教育的發(fā)展。

2信息化背景下創(chuàng)新中職計算機教育的策略

2.1以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構建合理的課程體系

能力培養(yǎng)是中職計算機教育的重要要求。研究學生的未來行業(yè)發(fā)展，研究學生的職業(yè)需要，進行職業(yè)教育改革，進行相關課程體系的建設，這樣，才能有效提升教育的針對性和教育的質(zhì)量。中職計算機教育要認真研究學生未來的職業(yè)需要，研究學生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標，能夠明確學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標，根據(jù)目標進行課程體系建設，以保障課程建設的合理性與科學性。

中職計算機教育，要根據(jù)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，在課程設置要注意文化基礎課程、專業(yè)技術課程及職業(yè)能力訓練課程的合理配比，要建立課程體系概念和更新機制，能夠根據(jù)學生行業(yè)變化情況，根據(jù)市場對中職計算機人才需求的變化情況，及時對相關課程內(nèi)容進行創(chuàng)新規(guī)劃，要能夠以學生的崗位需要為基礎，進行課程建設，通過課程建設，保障教學的效果，促進學生更好地就業(yè)。

2.2以信息技術為基礎，創(chuàng)新計算機教育方式

信息技術在教育領域中的應用，提升了教育信息化進程的速度，在信息化背景下，中職計算機教育要能夠以信息技術為基礎進行教育管理模式的更新，作為計算機教師，要不斷學習，提高自己的專業(yè)技能，能夠為教學的信息化發(fā)展和創(chuàng)新專業(yè)教育提供支持，在計算機專業(yè)教育中，教師需要立足信息技術手段的應用，能夠重點培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，通過信息化手段，開展計算機專業(yè)知識的教育教學工作，對學生進行技能培訓，提升教學的實際效果。另外，教師要能夠利用信息化手段，進行專業(yè)化教學研究，研究教學需要，研究現(xiàn)代人才培養(yǎng)需要，利用信息化手段，實現(xiàn)對專業(yè)課程的成功設計，能夠為學生提供高質(zhì)量的信息化教學，以激發(fā)學生計算機學習的積極性和主動性。在教育的過程中，要能夠積極引導學生利用信息化手段，進行自主學習，鼓勵啟發(fā)學生主動學習，利用計算機學習平臺進行合作探究性學習，以促進學生學習能力和計算機素養(yǎng)的有效提升。

2.3以信息化建設為基礎，改善教學環(huán)境

對于中職計算機教育而言，提升教育效果，必須要有環(huán)境基礎作為保障，中職院校要加強計算機硬件軟件環(huán)境建設，能夠投入資金，以信息化建設為基礎，改善計算機教育環(huán)境，這樣，才能促進計算機專業(yè)教育的發(fā)展。

在計算機人才培養(yǎng)方面，關鍵要提升學生的計算機應用能力，在計算機教育環(huán)境改善工作中，要能夠積極利用信息化手段，完善實踐教育環(huán)境，能夠為學生計算機實踐學習提供設備支持和環(huán)境支持。另外，學校要能夠通過校企合作方式，為學生提供生產(chǎn)實習的機會，能夠保障計算機教學與學生的生產(chǎn)實踐活動相聯(lián)系，使學生能夠親身投入到具體的生產(chǎn)實踐活動中，發(fā)展計算機專業(yè)理論知識，提高學生的適應崗位能力。

2.4在信息化背景下，打造雙師型教師隊伍

中職院校計算機專業(yè)的某些教師的專業(yè)水平不是很高，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的計算機專業(yè)理論知識，缺乏實際教學經(jīng)驗，教學能力也不是很強，因此，中職院校要能夠在信息化背景下，打造雙師型教師隊伍，這對于中職計算機教育效果的提升意義重大。打造雙師型教師隊伍，學校可以鼓勵教師通過信息化的環(huán)境，進行相關最新理論學習，提升教師的教學技能和能力，另外，學校要能夠利用網(wǎng)絡環(huán)境為教師提供各種業(yè)務培訓活動，鼓勵學生參與培訓，使學生能夠掌握最新的計算機專業(yè)技術，提升教師的計算機教學水平，最后，學校需要與企業(yè)實現(xiàn)合作，為教師提供到企業(yè)中進行鍛煉實踐的機會，提升教師的實踐水平，為教師實踐教學能力提升提供支持。

參考文獻

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