馬淑霞

摘 要：生活是習作的源泉，學生要想寫好話題作文，離不開平時對生活的留心觀察。只有讓學生養(yǎng)成仔細觀察、熱愛閱讀、敢于動口、勤于動筆的好習慣，才能扎實地提高學生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：話題；立意；選材

中圖分類號：G41-5 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-10-13

1.話題作文的特點

（1）規(guī)定話題或主題。話題作文所給的材料都已經(jīng)明確地規(guī)定了寫作的范圍，出了這個范圍，就偏離了題意。如要求以“爸爸媽媽，我想對你們說……”為話題作文，就要求學生緊扣想對父母說的心里話來寫。圍繞這個話題，可以訴說對父母愛的感情，也可以表達對父母的建議或心愿，還可以透露內(nèi)心深藏的秘密，等等。

（2）立意自由。話題作文只提供了一個寫作思路的源頭，留給了我們自由的思維空間。思緒仿佛拉在手上的風箏，只要拉緊線軸放開長線就可以讓它在廣闊無垠的天空盡情飛翔。

2.話題作文的策略

（1）要指導學生認真審題。學生作文之前，應該認真閱讀提示，讀懂提示所暗含的全部指向，以便于下一步的發(fā)散思維。例如，針對“汶川地震中的感動”這一話題，我們可以指導學生這樣思考：話題中的重點詞是什么？圍繞重點詞可以寫哪些內(nèi)容？然后以小組為單位結(jié)合自己地震后的所見、所聞、所感展開交流。

（2）確定文章的中心。雖然話題作文允許我們暢所欲言，但作文畢竟是展現(xiàn)思想的重要窗口，因此作文前一定要正確地立意。

例如，話題作文：“結(jié)合生活實際，選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；促進學生和父母的交流。對學生進行感恩教育，并學會感恩父母、感恩社會。”這篇作文的重點是引導學生打開思路，選好寫的內(nèi)容。選擇具體事例來表情達意。圍繞這個中心，我是這樣指導的：

師：這是一首歌頌父母之愛的歌曲，父母之愛是人類最偉大的一種情感。古往今來，有多少詩人、作家贊美這種愛。你們能把積累的語句與大家分享嗎？

生：慈母手中線……

生：父恩如山高，母愛比海深……

生：娘想兒長江水，兒想娘扁擔長……

……

師：同學們說得多好啊，這些語句匯成了一首愛的贊美詩。每個人的成長過程中，傾注了父母多少呵護、操勞和不舍晝夜的關(guān)愛?；仡欉^去的日子，你的父母又是如何愛你關(guān)心你的？

生：下雨天，爸爸冒雨來接我，傘把我遮得滴雨不沾，自己卻濕了大半個身子……

生：我生病了，一個電話，爸爸媽媽扔下手中的農(nóng)活，立刻趕到學?！?/p>

生：他們一心想著我們，有好吃的，自己舍不得吃，卻說自己不愛吃……

……

師：可是，家庭生活中也不都是和風細雨。有時，爸爸媽媽也會給我們帶來煩惱。比如，在一些小事上誤解了你，或你因為一些小事誤解了他們，還有，他們總有這樣或那樣的壞習慣……

生：我的爸爸愛抽煙，既浪費錢，又有害健康……

生：我的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，甚至打架，我不能安心地學習……

……

師：為了你為了這個家，你有什么心里話想對他們說？

生：我希望爸爸不要太勞累，應該保重身體?！?/p>

生：爸爸媽媽你們不要再爭吵了……

……

師：還有些同學的心里話不便在這說，接下來，請同學們把自己的心里話寫下來?？梢杂迷姼璧男问剑部梢杂脮诺男问交蛏⑽牡男问降?。放開情感的閘門，讓真情傾注在你的紙上。（播放《懂你》歌曲。出示課件：作文內(nèi)容要求）

學生動筆打草稿。

師：你愿意讓我們一起聆聽你的心聲嗎？

生：……（師生共同賞析、評價）

（3）最后，要選擇最熟悉的題材。話題作文的開放性和自由性使它便于我們在較大的范圍內(nèi)選擇自己最熟悉的題材寫。所以在中心的引領(lǐng)下，應盡可能寫身邊的人、事、物，這樣寫起來才會得心應手。

例如，話題作文《我總忘不了那句話》，拿到這個題目，我們首先要明確“我”忘不了的這句話是什么，為什么忘不了，忘不了這句話又給了“我”什么啟迪和鼓舞。然后引導學生回憶往事，這些往事中，可能就有你最難忘的一句話，讓人刻骨銘心。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！庇袝r候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。請學生認真地回憶，認真回顧思考，才能找到自己獨有的材料。找到材料之后，可以進行小組交流，交流的時候要注意傾聽別人發(fā)言的內(nèi)容，集思廣益。