王揚(yáng)

摘 要：所謂“工作過(guò)程”教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指工作人員在指定的情境下完成規(guī)定的工作任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果的一種工作行動(dòng)程序。汽車電子技術(shù)專業(yè)運(yùn)用“工作過(guò)程”方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠大大提升學(xué)生的實(shí)踐能力，真正的滿足社會(huì)職業(yè)崗位需求。本文主要通過(guò)對(duì)汽車電子技術(shù)專業(yè)運(yùn)用工作過(guò)程教學(xué)法的前提條件的介紹，探討了該教學(xué)法在汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中具體應(yīng)用，僅供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：工作過(guò)程；汽車電子技術(shù)專業(yè)；教學(xué)方法

通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，汽車領(lǐng)域比較缺乏高技能型人才，尤其是汽車維修企業(yè)非常需要綜合能力強(qiáng)的人才，這其中對(duì)汽車電子技術(shù)專業(yè)人才缺乏最為嚴(yán)重。雖然很多院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了汽車電子技術(shù)專業(yè)，也培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，但是由于教學(xué)模式存在著一定的問(wèn)題，使得該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)需求崗位不相應(yīng)，所以導(dǎo)致了該專業(yè)學(xué)生就業(yè)不佳，相關(guān)企業(yè)招不到優(yōu)秀人才的局面。為此，該專業(yè)教師可以多多嘗試著運(yùn)用工作過(guò)程教學(xué)法，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 汽車電子技術(shù)專業(yè)運(yùn)用工作過(guò)程教學(xué)法的前提條件

工作過(guò)程導(dǎo)向，是旨在達(dá)到工作目標(biāo)而采用的行為邏輯結(jié)構(gòu)的一種管理學(xué)思想。這種理論認(rèn)為，在主體需求與環(huán)境條件相適應(yīng)的過(guò)程中，產(chǎn)生了問(wèn)題以及為解決問(wèn)題所具備的功能，明確的預(yù)期目標(biāo)與能夠達(dá)到的效果之間的偏差和縮小差距的路徑。

汽車電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅僅要對(duì)專業(yè)方面知識(shí)通透，尤其是對(duì)汽車電子技術(shù)非常熟知，這是未來(lái)就業(yè)發(fā)展必備的技能。為了能夠?qū)W生達(dá)到上述要求，學(xué)校要認(rèn)真選擇開(kāi)設(shè)哪些課程，教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行必要的溝通，以便對(duì)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)有所了解，為日后專業(yè)知識(shí)設(shè)置以及課程的學(xué)習(xí)提供參考意見(jiàn)。汽車電子技術(shù)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，課程設(shè)置人員要依據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行安排。如果依照工作過(guò)程概念來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)置，筆者認(rèn)為可以分為如下四部分：第一部分，安排定向與概括性的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)汽車電子技術(shù)有初步的了解；第二部分，擴(kuò)展知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)該專業(yè)知識(shí)深入了解；第三部分，原理性知識(shí)，以便能夠讓學(xué)生進(jìn)行自主探究；第四部分，設(shè)置學(xué)科系統(tǒng)化知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)科專業(yè)形成一個(gè)體系。教師循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)完這幾個(gè)部分內(nèi)容，能夠完成教師完成的工作任務(wù)。因?yàn)槠囯娮蛹夹g(shù)專業(yè)是按照工作過(guò)程法來(lái)進(jìn)行設(shè)置課程，因此學(xué)校應(yīng)該針對(duì)此種教學(xué)模式開(kāi)發(fā)課程體系，以此保證整個(gè)體系與工作過(guò)程教學(xué)法相適應(yīng)。

比如以企業(yè)具體工作崗位來(lái)設(shè)置課程，如整車電路裝配調(diào)試與檢測(cè)崗位，則應(yīng)該在第一學(xué)期學(xué)習(xí)4課時(shí)的工程制圖課程；在第二學(xué)期學(xué)習(xí)4課時(shí)的汽車構(gòu)造課程；第三學(xué)期學(xué)習(xí)4課時(shí)的汽車電器與電子設(shè)備課程；在第四學(xué)期學(xué)習(xí)4課時(shí)的電氣控制裝配工藝；第五學(xué)期學(xué)習(xí)4課時(shí)的電氣控制裝配工藝，第六學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。這樣安排課程由簡(jiǎn)單到困難，學(xué)生逐漸掌握該崗位要點(diǎn)，就業(yè)會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)汽車電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢測(cè)以及銷售行業(yè)，學(xué)校應(yīng)該在第一學(xué)期、第二學(xué)期分別設(shè)置2、4課時(shí)的電子技術(shù)課程；第三學(xué)期設(shè)置4課時(shí)的汽車傳感器及檢測(cè)課程；第四學(xué)期設(shè)置4課時(shí)的汽車輔助系統(tǒng)；第五學(xué)期設(shè)置4課時(shí)的電子產(chǎn)品制造工藝；第六學(xué)期設(shè)置4課時(shí)的汽車電氣設(shè)備維修。這樣課程的設(shè)置能夠讓學(xué)生對(duì)汽車電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢測(cè)以及銷售有足夠的了解，知識(shí)比較系統(tǒng)，同樣利于該專業(yè)認(rèn)識(shí)就業(yè)。

2 工作過(guò)程的汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的具體應(yīng)用

工作過(guò)程教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師要選擇互補(bǔ)教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，保證學(xué)生的每一項(xiàng)工作任務(wù)都能夠順利完成。學(xué)校與教師需要采用的方法如下：

2.1 制定完善的實(shí)訓(xùn)室制度

選擇性地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和興趣，在學(xué)完通用部分內(nèi)容之后，選擇不同方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，建立開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室制度，學(xué)生可以自發(fā)地組成小組（獨(dú)立或由一名教師指導(dǎo)）到汽車實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行有針對(duì)性的技能訓(xùn)練。

2.2 采用校企聯(lián)合法

校企合作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。一方面，學(xué)校教師經(jīng)常到企業(yè)了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，社會(huì)對(duì)人才的需求情況，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)辦學(xué)的資助。另一方面，企業(yè)回訪學(xué)校，向?qū)W校提供先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，并開(kāi)設(shè)先進(jìn)技術(shù)講座，使學(xué)生能在校內(nèi)就接觸國(guó)際上最先進(jìn)的維修技術(shù)及方法。另外，學(xué)?？蓭椭髽I(yè)培養(yǎng)員工，向企業(yè)輸送人才。校企合作的另一種形式是跟企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，進(jìn)行競(jìng)賽等項(xiàng)目，一方面拓展企業(yè)思路，另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的了解和掌握。

2.3 學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升

基于工作過(guò)程的汽車電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式是將學(xué)習(xí)與工作整合起來(lái)，給學(xué)生提供一個(gè)盡量真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和具體的工作任務(wù)，呈現(xiàn)工作過(guò)程的基本要素（在教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)訓(xùn)室以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式進(jìn)行），并要求學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷完整的工作過(guò)程，取得一個(gè)特定的工作成果（產(chǎn)品或服務(wù)）。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行滿足專業(yè)要求的工作行動(dòng)，正確使用工具，與工作對(duì)象（同學(xué)之間可客串顧客、同事和管理人員等角色）進(jìn)行溝通，真正地學(xué)會(huì)工作。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷工作過(guò)程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握專業(yè)知識(shí)和技能、獲得職業(yè)意識(shí)和方法，而且通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在工作過(guò)程中與他人交流與溝通，最終形成綜合職業(yè)能力。

2.4 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與全國(guó)職業(yè)院校汽車技能大賽

全國(guó)職業(yè)院校汽車技能大賽是職業(yè)院校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神面貌和熟練技能的一次展示，可以檢驗(yàn)參賽隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、汽車維修能力、汽車故障診斷和排除能力，以及效率、成本和安全環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)；而科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生能具有這些綜合職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，通過(guò)參與各種汽車技能大賽，可以一定程度上檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，使汽車電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)向更合理、更科學(xué)的方向發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可知工程過(guò)程的汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的應(yīng)用效果比較好，主要學(xué)校依照工作過(guò)程教學(xué)法特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)課程，汽車電子技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位人才都會(huì)學(xué)習(xí)到系統(tǒng)性的知識(shí)，對(duì)就業(yè)非常有利。由于工作過(guò)程教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐能力，若學(xué)校沒(méi)有足夠的條件來(lái)實(shí)施工作過(guò)程教學(xué)法，完全可以借助企業(yè)力量，校企合作共同培養(yǎng)汽車電子技術(shù)專業(yè)人才非?？尚?。■

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