李會(huì)明，楊　金，王利華

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，云南 昆明 650201)

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“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”對(duì)中國(guó)校園游泳發(fā)展的啟示

李會(huì)明，楊金，王利華

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，云南 昆明 650201)

摘要：學(xué)校體育中的"專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育"是針對(duì)青少年開(kāi)展的一項(xiàng)專門(mén)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育。采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法、調(diào)查法、對(duì)比分析法等研究方法，對(duì)中國(guó)校園足球與日本校園游泳的做法進(jìn)行分析研究。結(jié)果表明："專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育"能有效促進(jìn)對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及和推廣，其經(jīng)驗(yàn)和做法值得借鑒。中國(guó)校園游泳發(fā)展應(yīng)通過(guò)提升教育認(rèn)識(shí)，緊扣政策契機(jī)和把握教育機(jī)會(huì)，分析并解決面臨困難，才能讓校園游泳惠及更多的中國(guó)青少年。

關(guān)鍵詞：校園游泳；溺亡；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育；學(xué)校體育

1對(duì)“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”的認(rèn)識(shí)

學(xué)校體育中的“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”，是國(guó)家或政府有關(guān)部門(mén)為了普及某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)，或培養(yǎng)青少年在該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面的專項(xiàng)技能而開(kāi)展的專門(mén)性的身體教育活動(dòng)?！皩ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”具有四個(gè)特點(diǎn)：一是由國(guó)家或政府有關(guān)部門(mén)發(fā)起并組織實(shí)施，是一項(xiàng)具有特殊教育意義的學(xué)校體育活動(dòng)；二是具有明確劃定的受教育對(duì)象，教育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短具有不確定性；三是活動(dòng)目標(biāo)明確，任務(wù)具體，有規(guī)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；四是教育活動(dòng)的開(kāi)展有政策依據(jù)，資金來(lái)源有一定保障。在學(xué)校體育中開(kāi)展“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”必須符合兩個(gè)前提條件：第一，要符合于國(guó)家的教育方針和政策，要為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)服務(wù)。第二，要能充分體現(xiàn)政府、社會(huì)、以及青少年的共同意愿，并能有效促進(jìn)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展、普及和推廣。

2“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”的案例及其分析

2.1中國(guó)校園足球活動(dòng)

2009年4月14日，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》。2013年，中國(guó)財(cái)政劃撥4 000萬(wàn)元作為開(kāi)展校園足球的?？?。2014年，中國(guó)財(cái)政劃撥5 600萬(wàn)元作為開(kāi)展校園足球的?？?。

2014年11月26日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在“全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議”上明確指出，“把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校要大力開(kāi)展多層次、多樣化的校園足球競(jìng)賽，按照全國(guó)校園足球競(jìng)賽方案，組織開(kāi)展小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽”。[1]

中國(guó)足協(xié)副主席林曉華在“2014 中國(guó)足球發(fā)展論壇”上談到，“校園足球開(kāi)展5年以來(lái)，參與校園足球的城市、學(xué)校數(shù)量，注冊(cè)的學(xué)生球員人數(shù)，舉辦校園足球賽事的規(guī)模與頻次，校園足球覆蓋人口等都得到了極大的提高”。[2]

2015年3月5日，在列席參加全國(guó)政協(xié)分組討論會(huì)上，財(cái)政部教科文司司長(zhǎng)趙路向委員們透露，“目前剛通過(guò)足球改革方案，其中就有校園足球發(fā)展，校園足球在今后的規(guī)劃中也制定了目標(biāo)，因此財(cái)政部在2015的教育支出中也做了安排，支持校園足球發(fā)展”。[3]

2015年3月16日，《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》正式公布?！斗桨浮分忻鞔_將發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行三步走戰(zhàn)略，明確了中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展細(xì)則，規(guī)定各地中小學(xué)要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重，加快建設(shè)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校，要求把興建足球場(chǎng)納入城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，建立學(xué)校和社會(huì)對(duì)場(chǎng)地的共享機(jī)制。[4]

2015年3月底，中國(guó)首部由足球教育專家、中小學(xué)教研員、一線體育教師共同編寫(xiě)的《中小學(xué)校園足球教材》完成編寫(xiě)工作。本教材涵蓋小學(xué)、中學(xué)、高中學(xué)段，分為7冊(cè)，其中學(xué)生用書(shū)4冊(cè)，分別為三至四年級(jí)、五至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)；教師用書(shū)3冊(cè)，分別為一至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)。[5]

2015年9月，中國(guó)第一批足球?qū)I(yè)(校園足球方向)大學(xué)新生入校。

回顧6年來(lái)的發(fā)展歷程不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)校園足球活動(dòng)已作為一項(xiàng)培養(yǎng)中國(guó)青少年一代民族精神和民族自信的“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。中國(guó)校園足球活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，與政府、教育界、體育界人士對(duì)推廣校園足球活動(dòng)高屋建瓴的認(rèn)識(shí)，以及教育部門(mén)對(duì)政策契機(jī)和教育機(jī)會(huì)的把握密不可分。中國(guó)開(kāi)展青少年校園足球的意義不是單純的增加足球基礎(chǔ)人口，實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，更多的則是借助學(xué)校對(duì)青少年的教育發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)積極正面的社會(huì)功能，使它成為一種社會(huì)正能量，有益于整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展，有益于中華民族精神的強(qiáng)健。通過(guò)校園足球活動(dòng)，讓參與這項(xiàng)活動(dòng)的青少年領(lǐng)略足球文化，傳承足球精神，感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)一代成為守規(guī)則、 懂合作、精神堅(jiān)韌、身心健全的社會(huì)人。[6]

2.2日本校園游泳活動(dòng)

日本開(kāi)展“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”活動(dòng)的成功案例首推校園游泳。日本政府規(guī)定，每所小學(xué)必須具備游泳館，必須開(kāi)設(shè)游泳課。日本游泳奧運(yùn)冠軍北島康介說(shuō)：“在日本，游泳是深受大中小學(xué)重視的基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，幾乎稍微有點(diǎn)規(guī)模的中小學(xué)都配備有正規(guī)的游泳池，凡是游泳才能出色的學(xué)生，從中學(xué)開(kāi)始就可以獲得政府津貼，而且在升大學(xué)時(shí)可以免試入學(xué)。日本政府、企業(yè)和學(xué)校，都把培養(yǎng)孩子的游泳技能當(dāng)成一件大事?！盵7]

2008年3月，日本文部科學(xué)省頒布了學(xué)校體育《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》，并于2011年開(kāi)始依據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》實(shí)施新的體育課程教學(xué)計(jì)劃，從日本《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》中的小學(xué)及初中階段體育課程內(nèi)容(見(jiàn)表1、表2)設(shè)置來(lái)看，游泳運(yùn)動(dòng)貫穿于日本中小學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。[8-9]

表1　日本小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置

(注：根據(jù)日本文部科學(xué)省2008年的小學(xué)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》編譯)

表2　日本初中體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置

(注：根據(jù)日本文部科學(xué)省2008年的中學(xué)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》編譯)

日本政府為了保證校園游泳活動(dòng)的有效開(kāi)展，在游泳場(chǎng)館設(shè)施配置方面出臺(tái)了一系列政策法規(guī)。如，2002年頒布的《體育運(yùn)動(dòng)振興基本計(jì)劃》中提出了，改善學(xué)校體育設(shè)施，要求國(guó)家和地方公共團(tuán)體應(yīng)努力完善體育館、游泳池等體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施達(dá)到行政管理部門(mén)所規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)。2002年新修改的《社會(huì)體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助要領(lǐng)》中，對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助的對(duì)象、事項(xiàng)、要求、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)貼金額的計(jì)算方法等規(guī)定更加明確(見(jiàn)表3)。[10]此外，日本政府還通過(guò)制定行之有效的體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)與規(guī)劃方面的政策與標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行健全的體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)資金補(bǔ)助規(guī)定，引入民間資本、引進(jìn)民間資源進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與管理及實(shí)行指定管理者制度，發(fā)掘?qū)W校體育場(chǎng)館設(shè)施開(kāi)放的潛能并給予資金支持等措施，以確保校園游泳活動(dòng)順利開(kāi)展。

日本校園游泳活動(dòng)的普及與發(fā)展，得益于日本政府對(duì)校園游泳的教育認(rèn)識(shí)高度及務(wù)實(shí)高效的工作方式，日本的島國(guó)地理決定了校園游泳在其學(xué)校體育中的重要地位，“讓每一個(gè)青少年掌握游泳技能”是日本全社會(huì)的共同認(rèn)識(shí)；其次日本政府在校園游泳場(chǎng)館設(shè)施、社區(qū)游泳俱樂(lè)部建設(shè)方面的眾多舉措值得中國(guó)學(xué)習(xí)。

3“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”對(duì)中國(guó)校園游泳發(fā)展的啟示

3.1發(fā)展校園游泳首先要提升教育認(rèn)識(shí)

校園游泳關(guān)乎中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)。眾所周知，游泳不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)基本生存技能。游泳被列入各類學(xué)校教育中的歷史可追溯到奴隸社會(huì)后期，鑒于游泳在生產(chǎn)生活和戰(zhàn)爭(zhēng)中的特殊作用，古代將游泳作為軍事內(nèi)容來(lái)抓，而近代則以健身活動(dòng)和生存技能來(lái)開(kāi)展。[11]1999年以來(lái)，中國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，并以培養(yǎng)具有旺盛生命力及健全心智的青少年為教育重任，青少年身心健康發(fā)展的前提應(yīng)該是重視其生命教育，因?yàn)槿说纳亲顬閷氋F的，在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，開(kāi)展校園游泳的意義首先是保障生命安全，其次是強(qiáng)身健體，防病治病，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)精神，促進(jìn)身心健康。

表3　日本補(bǔ)助游泳池設(shè)施的類型、要求及面積

在中國(guó)，中小學(xué)生溺水事件頻發(fā)，每年溺亡的中小學(xué)生人數(shù)較多，居各類中小學(xué)生非正常死亡之首，溺亡已成中小學(xué)生“頭號(hào)殺手”。造成當(dāng)前中小學(xué)生溺亡的原因有三種，一是因洗澡、玩水、不慎落水等原因溺亡，二是因下水游泳溺水致死，三是因施救死亡。[12]本人查閱了中國(guó)教育部、中國(guó)國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)網(wǎng)站，均無(wú)全國(guó)中小學(xué)生溺亡人數(shù)的詳細(xì)數(shù)據(jù)可循，但據(jù)湖北省公布的數(shù)據(jù)顯示，2011年、2012年全省中小學(xué)生溺亡人數(shù)分別達(dá)176人、178人。[13]管中窺豹，一個(gè)省每年溺亡的中小學(xué)生人數(shù)已如此之多，全國(guó)的溺亡人數(shù)應(yīng)該是觸目驚心的。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活生命的逝去，國(guó)人在扼腕嘆息之余，引發(fā)的思考是，“中小學(xué)生溺亡與家長(zhǎng)疏于監(jiān)管、社會(huì)疏于防范脫離不了干系，但校園游泳在學(xué)校教育中的缺失和發(fā)展不平衡的事實(shí)，更應(yīng)該引起政府相關(guān)部門(mén)的警醒?！?/p>

2012年以來(lái)，全國(guó)先后有上海，廣東，浙江杭州、金華、臺(tái)州、寧波、溫州，江蘇南京、蘇州等地將游泳列入體育中考項(xiàng)目(目前多數(shù)為選考項(xiàng)目)?？梢钥闯?，我國(guó)沿海地區(qū)正通過(guò)以中考的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生掌握游泳技能，這種在校園游泳教育意識(shí)上的提升將會(huì)逐步帶動(dòng)全國(guó)校園游泳發(fā)展。

3.2發(fā)展校園游泳要緊扣政策契機(jī)，把握教育機(jī)會(huì)

多年來(lái)一直有國(guó)內(nèi)的專家、學(xué)者為開(kāi)展校園游泳活動(dòng)積極奔走、呼吁，也獲得了一些支持，取得了一定成效。如：2003年，教育部頒布實(shí)施的《義務(wù)教育 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中將游泳列為義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容(見(jiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2002年版)中(二)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能——學(xué)習(xí)領(lǐng)域二運(yùn)動(dòng)技能)。

2011年7月，國(guó)家體育總局正式實(shí)施新的《全國(guó)游泳鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱“《新標(biāo)準(zhǔn)》”)?！缎聵?biāo)準(zhǔn)》依據(jù)全民健身的宗旨，明確了服務(wù)對(duì)象為廣大老百姓，尤其是義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，提出了爭(zhēng)取讓游泳教育走進(jìn)中小學(xué)校園，成為體育教學(xué)的一部分。[14]

2011年8月26日，中國(guó)衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局向全國(guó)印發(fā)《兒童溺水干預(yù)技術(shù)指南》(簡(jiǎn)稱“《指南》”)。《指南》對(duì)中國(guó)兒童溺水流行狀況、兒童溺水相關(guān)危險(xiǎn)因素、兒童溺水相關(guān)信息收集、兒童溺水的干預(yù)策略和措施等方面都做了詳細(xì)的解釋和規(guī)定，其中對(duì)“學(xué)校溺水安全教育”提出明確要求。學(xué)校要成立溺水安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要開(kāi)展教育和干預(yù)，要提高學(xué)校和教師對(duì)兒童溺水嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成“生命寶貴、 安全第一”的意識(shí)，要進(jìn)行參與式教學(xué)，幫助學(xué)生掌握溺水干預(yù)的有關(guān)知識(shí)和技能。[15]

2012年，教育部修訂并頒布了《義務(wù)教育 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)，將游泳被列為義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法比日本更為細(xì)致(見(jiàn)表4)。

中國(guó)對(duì)義務(wù)教育階段的游泳課設(shè)置有明確規(guī)定，然而執(zhí)行過(guò)程確是困難重重，中國(guó)的校園游泳發(fā)展依舊緩慢，普及與推廣工作難以取得突破性進(jìn)展。2015年8月，通過(guò)對(duì)昆明市的22所小學(xué)、18所初中、16所高中，以及云南省12所在昆二本以上高校的校園游泳開(kāi)展情況調(diào)查(見(jiàn)表5)。

1)在22所隨機(jī)調(diào)查的公辦小學(xué)中，沒(méi)有一所學(xué)校具備游泳場(chǎng)館和游泳專職教師，沒(méi)有一所學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課；隨機(jī)對(duì)22所小學(xué)的512名3—6年級(jí)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有454名小學(xué)生(占調(diào)查人數(shù)的88.7 %)已通過(guò)校外游泳培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并掌握了游泳技能，表明家長(zhǎng)比較重視培養(yǎng)小學(xué)生的游泳技能。

2)在18所隨機(jī)調(diào)查的初中學(xué)校中，只有2所學(xué)校具備游泳場(chǎng)館，分別是昆二中和昆十中，但兩所學(xué)校均未開(kāi)設(shè)游泳課；兩所學(xué)校中只有昆十中有1名專職游泳教師，兩所學(xué)校都成立了學(xué)生游泳社團(tuán)，但幾乎不開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

3)在16所隨機(jī)調(diào)查的高中學(xué)校中，只有2所具備游泳場(chǎng)館，分別是昆一中和昆十中，兩所學(xué)校均未開(kāi)設(shè)游泳課；兩所學(xué)校中昆一中有2名專職游泳教師，昆十中有1名專職游泳教師；兩所學(xué)校都成立了學(xué)生游泳社團(tuán)，每個(gè)夏天開(kāi)展2～3次社團(tuán)活動(dòng)。

4)在云南省12所在昆二本以上高校中，具備游泳場(chǎng)館的高校有8所，分別是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、昆明學(xué)院、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、云南警官學(xué)院。利用本校場(chǎng)館或租用校外場(chǎng)館開(kāi)設(shè)游泳課的高校有7所，分別是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明學(xué)院、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、云南警官學(xué)院、云南民族大學(xué)。開(kāi)設(shè)游泳課的7所高校共有專職游泳教師28人(每所高校2—4人不等)，12所高校中有9所成立了學(xué)生游泳社團(tuán)。

表4　中、日青少年校園游泳教學(xué)內(nèi)容體系

(注：“中國(guó)部分”根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定《義務(wù)教育 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)內(nèi)容[16])

表5　云南省在昆小學(xué)、初中、高中、大學(xué)校園游泳開(kāi)展情況

昆明作為云南省會(huì)城市，校園游泳開(kāi)展情況不容樂(lè)觀，對(duì)游泳課的教學(xué)執(zhí)行情況并不理想，開(kāi)展校園游泳的難度集中表現(xiàn)為場(chǎng)館匱乏、游泳師資力量短缺，通過(guò)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，全國(guó)很多省市在開(kāi)展校園游泳過(guò)程中也面臨著同樣的困難。發(fā)展校園游泳不能靠等待，不能完全依靠政府資金支持，在政府重視基礎(chǔ)教育的當(dāng)下，借鑒校園足球的做法，緊扣“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”這一政策契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)會(huì)的把握和現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的利用，將是推進(jìn)中國(guó)校園游泳發(fā)展的改革方向。

3.3發(fā)展校園游泳要正確分析解決所面臨的困難

根據(jù)中國(guó)人力資源與社會(huì)保障部公布的2014年末中國(guó)人口年齡構(gòu)成來(lái)看，中國(guó)16周歲以下人口占總?cè)丝诘?.4%(即近1.12億人)，面對(duì)眾多的受教育對(duì)象，開(kāi)展中國(guó)青少年校園游泳活動(dòng)首先面臨著游泳場(chǎng)館建設(shè)投入資金巨大、后期維護(hù)費(fèi)用高，師資匱乏、教學(xué)安全得不到保障等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；其次，中國(guó)南北地區(qū)之間、同一省份不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展不平衡現(xiàn)象依舊存在?？陀^而論，中國(guó)開(kāi)展校園游泳所面臨的困難確實(shí)要大于開(kāi)展校園足球，中國(guó)開(kāi)展校園游泳的成本也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日本且游泳教學(xué)安全系數(shù)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本。直面困難，解決困難，是中國(guó)校園游泳發(fā)展中無(wú)法避免的問(wèn)題。

4結(jié)束語(yǔ)

在中國(guó)，全面普及校園游泳的目標(biāo)不是朝夕能夠?qū)崿F(xiàn)?；谛@游泳在生命教育、健康教育方面的價(jià)值體現(xiàn)，政府應(yīng)該將校園游泳作為青少年“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教育”活動(dòng)在中國(guó)義務(wù)教育階段實(shí)施，教育部門(mén)應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)校園足球和日本校園游泳的成功經(jīng)驗(yàn)，抓緊政策契機(jī)、把握教育機(jī)會(huì)，著力推進(jìn)校園游泳的發(fā)展普及工作。只有讓校園游泳真正惠及青少年，才能幫助其健康成長(zhǎng)，否則一味強(qiáng)調(diào)“重視青少年游泳，關(guān)注青少年生命安全”這種紙面上、口頭上的安全教育，難免安全警鐘年年敲，溺亡事故年年出。

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[責(zé)任編輯魏寧]

Enlightenment of Special Sports Education on the Development of Swimming

LI Hui-ming,YANG Jin,WANG Li-hua

(Physical Education Institute of Yunnan Agricultural University,Kunming 650201,China)

Abstract:Special sports education is specialized sports events education aiming at adolescent in school physical education. The concrete methods of Chinese campus football and Japanese campus swim were analyzed in the study by using literature consultation, cases analysis, investigation method，comparative method and so on. The results showed that special sports education had obvious effect on the popularization of adolescent sports and the experience was worth learning. The developing of Chinese campus swim should improve education cognition, grasp policy moment, hold education chance and solve difficulty faced in the developing process stage by stage. So that the benefits of campus swim could be finally realized among much more Chinese adolescent.

Key words:campus swimming;drowning;special sports education;school physical education

中圖分類號(hào)：G861.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-7413(2016)02-0074-06

作者簡(jiǎn)介：第一李會(huì)明(1975—)，男，云南鶴慶人，副教授。研究方向：游泳教育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)“百名”青年學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人資助項(xiàng)目(2012PY18)

收稿日期：2015-06-26