趙杰

【摘要】本文以江北區(qū)五寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“米寶寶”義工服務(wù)實(shí)踐活動為案例，介紹了學(xué)校在開展義工服務(wù)實(shí)踐活動方面的創(chuàng)新舉措，對鄉(xiāng)村學(xué)校如何開發(fā)挖掘德育資源，通過社會實(shí)踐活動育德，踐行社會主義核心價值觀具有一定借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】五寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄉(xiāng)村學(xué)校 義工服務(wù)實(shí)踐活動

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0241-01

胥瑩，五年級1班學(xué)生，一個每天都掛著笑容的小女孩，每天她的身影在校園各處閃現(xiàn)，到她的志愿崗去清理圖書、撿拾散落在校園里樹葉，收拾開放式體育架上的體育用品……，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且熱心于公益事業(yè)，每天都是那么快樂，那么積極向上，正是因?yàn)樗耐怀霰憩F(xiàn)，胥瑩同學(xué)在2014年9月光榮地被評為“重慶市最美留守兒童”，這份光榮得益于她自身的努力，同時也離不開學(xué)?！懊讓殞殹绷x工組織為她搭建了發(fā)展的舞臺。

五寶小學(xué)還有很多像胥瑩這樣的優(yōu)秀學(xué)生，他們能得到快樂成長源自于學(xué)校近幾年持之以恒以義工服務(wù)實(shí)踐活動為抓手，堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新德育教育，積極踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校自2012年以來，追尋“人人有夢想個個能出彩”的教育夢想，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校素質(zhì)教育，適逢江北區(qū)文明委將我校納入“米寶寶”義工服務(wù)試點(diǎn)學(xué)校，我們便借著這樣的平臺，在義工服務(wù)社會實(shí)踐活動方面進(jìn)行了積極探索，取得了一定成效。

一、活動實(shí)踐

（一）構(gòu)建“常規(guī)+特色”義工活動內(nèi)容體系

1.參加“米寶寶”微農(nóng)場農(nóng)耕體驗(yàn)——勞動創(chuàng)造幸福

從2012年開始，學(xué)校租用農(nóng)田建設(shè)“米寶寶”微農(nóng)場，每周二下午，聘請有經(jīng)驗(yàn)的老師和義工家長手把手地教孩子們翻地、打窩、種菜苗、除草、施肥，孩子們不喊累、不嫌臟，“勞動光榮，勞動創(chuàng)造幸福”的價值觀從小就根植于孩子們的心靈。

2.到社區(qū)敬老院助老慰問——弘揚(yáng)中華美德

每逢三月學(xué)雷鋒月、九九重陽節(jié)和臨近新年的時候，我們的小義工們都會帶上自己精心排練的節(jié)目到敬老院去看望那里的爺爺奶奶們，和他們一起包餃子，拉家常，共聯(lián)歡，孩子們每次參加這樣的活動都會受到一次愛的教育。

3.參加社區(qū)公益勞動——提升小義工社會責(zé)任感

學(xué)校經(jīng)常組織小義工到社區(qū)參加公益勞動，撿拾垃圾，擦洗街頭小廣告，栽種樹苗，通過這樣的的義工活動不僅美化了環(huán)境，也提升了孩子們的社會責(zé)任感。

4.城鄉(xiāng)學(xué)生手牽手參與體驗(yàn)活動——熱愛大自然，感受快樂

學(xué)校會經(jīng)常邀請城區(qū)的孩子及家長一起開展義工活動，城鄉(xiāng)孩子一起手拉手，到果木園里一起采摘橘子，到摸魚基地一起摸魚，既增進(jìn)了親子感情，又感受親近自然的快樂。

5.每月開展“我們的節(jié)日”活動——弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

三月感恩節(jié)，清明時節(jié)細(xì)雨霏霏，孩子們手捧鮮花，祭奠先人感恩親人；六月粽香節(jié)，師生共聚，親手包粽子、煮粽子、吃粽子，其樂無窮。九月秋詠節(jié)，大家吟詩誦唱，共慶中秋。學(xué)校在義工實(shí)踐活動中通過開展“我們的節(jié)日”活動，注重與中國傳統(tǒng)節(jié)日的融合，加深了小義工們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解。

（二）打造“基地實(shí)踐+節(jié)日體驗(yàn)”義工活動實(shí)施模式

學(xué)校建立了“三服務(wù)點(diǎn)六基地”義工服務(wù)實(shí)踐基地，創(chuàng)設(shè)了“我們的節(jié)日”義工活動載體，做到月月有節(jié)日，月月有活動。學(xué)校將課程內(nèi)容、組織形式從校內(nèi)活動拓展到校外實(shí)踐，組織義工挖紅薯，種蔬菜，育秧苗，摸魚、采橘、包粽子；唱山歌，打腰鼓，玩泥塑，觀魚、護(hù)鳥、測氣象。孩子們在親身參與、實(shí)踐中，玩中學(xué)、學(xué)中玩，提升自我的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，身心得到全面發(fā)展。

（三）建立“四有四確?！绷x工活動管理機(jī)制

為了強(qiáng)化“米寶寶”義工活動管理，確?！懊讓殞殹绷x工活動正常開展，學(xué)校建立了“四有四確?！绷x工活動管理機(jī)制——做到有組織、有計(jì)劃、有評價、有教材；確保師資、場地、時間、經(jīng)費(fèi)，具體如下：

“四有”

有組織——首先學(xué)校組建了“義工項(xiàng)目辦”，由大隊(duì)輔導(dǎo)員兼任項(xiàng)目辦主任，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施義工活動。學(xué)校舉行了義工服務(wù)隊(duì)成立儀式，在儀式上通過宣讀“服務(wù)公約”、佩戴義工標(biāo)志物、授予隊(duì)旗以及在“愛心獻(xiàn)社會實(shí)踐增才干”的橫幅上簽名等形式，吸納了全校3—6年級的學(xué)生和全體教師自愿加入義工服務(wù)隊(duì)。

有計(jì)劃——學(xué)校每學(xué)期擬定“米寶寶”義工活動實(shí)施總體計(jì)劃，做到按計(jì)劃開展活動，并做好活動記錄。

有評價——學(xué)校根據(jù)學(xué)生參加“米寶寶”義工活動表現(xiàn)，在每次參加活動的義工中評出2—4名優(yōu)秀義工，期末時結(jié)合“七星閃耀”評比獎勵，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向作用。

有教材——學(xué)校已自主編輯了一本“閃亮米寶寶”校本教材。

“四確?！?/p>

確保師資——學(xué)校根據(jù)教師特長，安排有豐富勞作經(jīng)驗(yàn)的教師參加“米寶寶”義工活動的參與和管理；外聘志愿者家長參與農(nóng)場種植輔導(dǎo)。

確保場地——“米寶寶”義工活動有“三服務(wù)點(diǎn)六基地”作為活動開展的固定場所。

確保時間——學(xué)校每周二下午安排義工活動，同時還根據(jù)活動需要臨時做時間的安排和調(diào)整。

確保經(jīng)費(fèi)——學(xué)校積極爭取各方支持，保證義工活動所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

二、活動成果

經(jīng)過近三年的努力，五小“米寶寶”的名字閃耀在校園內(nèi)外。孩子們在參加市文明委組織的“九童圓夢”系列征文活動中多人次獲得市級獎勵，《五寶小學(xué)開心農(nóng)場實(shí)踐報(bào)告》獲得市一等獎。胥瑩同學(xué)被評為“重慶市最美留守兒童”，秦光輝同學(xué)被授予“江北區(qū)十佳最美好少年”榮譽(yù)稱號。他們的積極肯定讓我們備受鼓舞。

三、活動經(jīng)驗(yàn)與反思

開展“米寶寶”義工活動我們有這樣一些經(jīng)驗(yàn)和體會：

（一）鄉(xiāng)村學(xué)校開展義工服務(wù)實(shí)踐活動是踐行核心價值觀重要途徑，完全可以因地制宜開展好實(shí)踐好。

（二）義工服務(wù)活動要注重實(shí)踐，凸顯鄉(xiāng)土氣息，鄉(xiāng)土味越厚重，義工活動所散發(fā)出的芳香才會越醇厚。

（三）義工服務(wù)活動內(nèi)容形式要滿足孩子們的興趣需要，只有學(xué)生喜愛的課程才有生命力，才能得到持續(xù)發(fā)展。

（四）應(yīng)建立義工活動管理機(jī)制，以確?；顒诱ｉ_展。

同時我們也有這樣一些反思：一是活動內(nèi)容較多較散，缺乏有影響力特色鮮明的特色項(xiàng)目；二是與學(xué)校的課程建設(shè)、文化建設(shè)還未能有效融合；三是在宣傳義工活動力度上有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是與社會義工組織交流合作較少。

我們將堅(jiān)定信心，積極推進(jìn)“米寶寶”義工服務(wù)活動在我校的深入開展，使“米寶寶”義工活動成為踐行核心價值觀的重要途徑；加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的載體；關(guān)愛他人、關(guān)愛生命、關(guān)愛社會和環(huán)境的平臺和社會實(shí)踐中鍛煉成長的渠道。