郝茂敬

“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物”，這是新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的要求。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量還不是很大，一提寫(xiě)話(huà)常常會(huì)讓他們?cè)孤曒d道。如何讓學(xué)生輕輕松松享受文字帶給他們的快樂(lè)呢？這需要語(yǔ)文教師給予智慧的點(diǎn)撥和及時(shí)的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察圖片，放飛想象的翅膀，把口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，讓這三把鑰匙打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的大門(mén)。

一、留心觀察圖片

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察是他們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。因?yàn)闆](méi)有觀察，寫(xiě)話(huà)就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。沒(méi)有觀察，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)了也是干癟的文字。同時(shí)，低年級(jí)的學(xué)生由于年齡的緣故，在觀察一幅圖的時(shí)候，容易被一些無(wú)關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)所吸引，抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)跑了題。因此，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察，還要教給他們具體的觀察方法。

觀察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，也是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。學(xué)生在寫(xiě)話(huà)之前，首先要看圖，對(duì)出示的圖有一個(gè)清晰的印象，要看清楚是哪種類(lèi)型?？磮D寫(xiě)話(huà)一般包括兩種類(lèi)型：?jiǎn)螆D和多圖。對(duì)于單圖的看圖寫(xiě)話(huà)，首先要讓學(xué)生迅速找到這幅圖主要表達(dá)的意思，可以從這幾個(gè)方面入手：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干了什么，讓學(xué)生對(duì)整幅圖有一個(gè)宏觀的了解。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)：人物的面部表情怎么樣？服飾有什么特色？周?chē)沫h(huán)境有什么不同的地方？就這個(gè)細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什么心理活動(dòng)。通過(guò)細(xì)致入微的觀察激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣。

對(duì)于四幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，首先要看清楚每幅圖上講的是什么內(nèi)容，然后幾副圖連貫在一起，看看有什么變化，包括主人公、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等等，最后串成一個(gè)完整的故事。這樣在寫(xiě)的時(shí)候就能做到語(yǔ)句通順，表達(dá)具體，言之有物，言之有序了。

二、放飛想象的翅膀

近年來(lái)，繪本深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。繪本是用圖畫(huà)與文字來(lái)共同敘述一個(gè)完整的故事，是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)訴說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。因此，每周我都會(huì)讀一本優(yōu)秀繪本，同時(shí)把圖畫(huà)展示給學(xué)生，聲情并茂地講故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀圖畫(huà)，感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西。比如，在讀《彩虹色的花》時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題：

（1）太陽(yáng)升起來(lái)了，他看到了一朵花，你能用你的語(yǔ)言來(lái)描述一下這朵花是什么樣子的嗎？（學(xué)生觀察，同桌之間討論。）

（2）這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，他想去奶奶家，可是大水洼擋住了去路，他和彩虹色的花之間有什么對(duì)話(huà)呢？（觀察小螞蟻的眼神和彩虹色的花的姿勢(shì)，想想他們之間的對(duì)話(huà)。）

這本書(shū)中一共有五種動(dòng)物，讓學(xué)生一一討論完這五種動(dòng)物和彩虹色的花之間的對(duì)話(huà)后，接著提問(wèn)：

如果你是彩虹色的花，花瓣都用來(lái)幫助動(dòng)物了，你會(huì)怎么想？

這些動(dòng)物們會(huì)怎樣感謝彩虹色的花？

漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了，太陽(yáng)看見(jiàn)了彩虹色的花，他們之間又有什么對(duì)話(huà)呢？

新的一年，彩虹色的花又會(huì)幫助哪些小動(dòng)物呢？

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說(shuō)出來(lái)，然后充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)編故事。 就這樣一次次讀故事性強(qiáng)的繪本來(lái)吸引學(xué)生，用優(yōu)美的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象力，打開(kāi)學(xué)生的思維，學(xué)生就可以透過(guò)圖片想想背后的故事，豐富故事情節(jié)，真正做到有話(huà)可寫(xiě)。

三、訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力

低年級(jí)的學(xué)生無(wú)意注意占主要地位，他們的注意力很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性，所以在教學(xué)過(guò)程教師要采取一些有趣的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生“我要說(shuō)”的強(qiáng)烈愿望。

為了訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我特意在每節(jié)語(yǔ)文課之前安排一分鐘的“我是金話(huà)筒”的活動(dòng)，每次一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，說(shuō)話(huà)的主題不受限制，可以說(shuō)天氣、人物、動(dòng)物，也可以說(shuō)自己喜歡的游戲、圖書(shū)等，同時(shí)，及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)的興致，有的學(xué)生都能說(shuō)上五六分鐘，這為寫(xiě)話(huà)打下了基礎(chǔ)。

同時(shí)，在看圖寫(xiě)話(huà)課上，我會(huì)提出具體要求：要有開(kāi)頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰。每次先找一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)做示范，然后再讓其他同學(xué)仿照來(lái)說(shuō)。讓他們大膽地說(shuō)，在每個(gè)學(xué)生說(shuō)了之后才要求寫(xiě)。這樣，通過(guò)說(shuō)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，再把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)就是水到渠成的事了。

此外，要提高學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的興趣和質(zhì)量，還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累好詞好句，并且學(xué)以致用，提高語(yǔ)用能力。我還創(chuàng)建了《文心苑》班報(bào)，每周都會(huì)把學(xué)生好的作品整理到班報(bào)上，打印出來(lái)，貼到班級(jí)文化宣傳陣地上，并且人手一份，拿回家大聲讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。讓這些優(yōu)秀作品發(fā)揮最大的作用，帶動(dòng)全班學(xué)生，提高了全班學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

看圖寫(xiě)話(huà)是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。教師要通過(guò)留心觀察、合理的想象、條理的口頭表達(dá)這三把鑰匙打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的大門(mén)，為中高年級(jí)的寫(xiě)作夯實(shí)基礎(chǔ)。