高職學(xué)前教育專業(yè)樂理視唱練耳課程教學(xué)策略分析

周昕佚

對高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，樂理視唱練耳課程教學(xué)具有重要意義，能深化對作品的理解，讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)，并提高學(xué)習(xí)效率。但目前樂理視唱練耳教學(xué)存在不足，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、自主能力培養(yǎng)等方面。為彌補這些不足，應(yīng)明確職業(yè)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

樂理視唱練耳是一門比較抽象的基礎(chǔ)性課程，同時又是實踐性和專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。對高職教育專業(yè)的學(xué)生來說，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理解，深化對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生實踐技能，提升知識應(yīng)用水平，為以后更好從事工作奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合高職教育專業(yè)教學(xué)基本情況，探討分析樂理視唱練耳課程教學(xué)的意義，指出存在的不足，并提出完善對策，希望能為教學(xué)活動開展提供啟示與參考。

一、高職學(xué)前教育專業(yè)樂理視唱練耳課程教學(xué)的意義

樂理視唱練耳是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和知識應(yīng)用技能具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）深化對作品的理解

樂理視唱練耳是學(xué)生必須掌握的技能，也是開展學(xué)前教育活動不容忽視的內(nèi)容。做好該項教學(xué)工作能深化對作品的理解，并準(zhǔn)確把握作品的樂感、音準(zhǔn)、節(jié)奏和流暢性。進(jìn)而推動教學(xué)活動順利進(jìn)行，讓學(xué)生更好地滿足將來工作的需要。

（二）扎實掌握基礎(chǔ)

學(xué)前教育專業(yè)的課程內(nèi)容較多，包括基本樂理、聲樂、鋼琴、形體舞蹈等內(nèi)容，且這些內(nèi)容與視唱練耳聯(lián)系密切。樂理視唱練耳是一門啟蒙性課程，教學(xué)中要善于把握看譜視唱、音高聽辨、節(jié)奏掌握、旋律識記等內(nèi)容。進(jìn)而加深印象，有效把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)，有利于音樂理論知識學(xué)習(xí)和實踐技能提升。

（三）提高學(xué)習(xí)效率

通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動，能深化學(xué)生對基本知識的理解，讓他們更好地把握樂理視唱練耳的教學(xué)內(nèi)容。并對所學(xué)知識有基本理解，增加知識儲備，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，還要綜合利用多種方法開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)樂理視唱練耳學(xué)習(xí)效率提高。

二、高職學(xué)前教育專業(yè)樂理視唱練耳課程教學(xué)的不足

雖然樂理視唱練耳課程教學(xué)具有重要作用，但一些任課教師對此并不重視，忽視加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，制約教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，對學(xué)生將來工作也可能產(chǎn)生不利影響，存在的主要問題體現(xiàn)在以下方面。

（1）教學(xué)目標(biāo)不明確。未能結(jié)合學(xué)期教育專業(yè)教學(xué)要求和學(xué)生將來工作需要，制定完善的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)致教學(xué)過程存在不足，缺乏相應(yīng)指導(dǎo)。影響學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，對他們以后的工作也可能產(chǎn)生不利影響。（2）教學(xué)方法不科學(xué)。過分強(qiáng)調(diào)對基本知識的講解，學(xué)生實踐技能不足，項目教學(xué)法、課堂表演法、合作學(xué)習(xí)法等應(yīng)用不到位，難以有效提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感，制約教學(xué)效果提升。（3）自主能力培養(yǎng)不足。不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，任課教師忽視對學(xué)生的引導(dǎo)。整個教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)對知識的講解，學(xué)生缺乏參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，教師也沒有給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。在這樣的背景下，一些學(xué)生主動探究技能不足，難以提高知識應(yīng)用水平。（4）情感培養(yǎng)被忽視。忽視學(xué)生對樂理視唱練耳的情感培養(yǎng)。教學(xué)活動中，音樂鑒賞和欣賞課程較少，難以有效激發(fā)學(xué)生興趣，制約學(xué)習(xí)效率的提高。

三、高職學(xué)前教育專業(yè)樂理視唱練耳課程教學(xué)的策略

為彌補樂理視唱練耳課程教學(xué)的不足，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合技能，讓他們更好地滿足將來工作需要，結(jié)合教學(xué)基本情況和人才培養(yǎng)目標(biāo)，可采取以下改進(jìn)措施。

（一）明確職業(yè)目標(biāo)

高職學(xué)前教育是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的，具有先進(jìn)教學(xué)理念，基礎(chǔ)知識扎實和專業(yè)技能強(qiáng)的音樂教師。而視唱練耳是基礎(chǔ)性課程，因此，首先要端正態(tài)度，合理安排教學(xué)活動，明確專業(yè)特點和人才培養(yǎng)需要，提高任課教師基礎(chǔ)知識水平和視唱練耳課堂教學(xué)技能，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，讓他們更好地滿足將來工作的需要。

（二）調(diào)整教學(xué)方法

改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的知識應(yīng)用技能，推動樂理視唱練耳課程教學(xué)活動更好進(jìn)行。

1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。節(jié)奏培養(yǎng)占有重要地位，通過對學(xué)生進(jìn)行聽、說、唱等多種形式的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感悟能力，可以敏銳地對音樂作品的旋律、和聲、調(diào)試、速度、力度、曲式等作出有效判斷，提高音樂感知能力，把握作品節(jié)奏，對學(xué)生以后的工作也具有積極作用。

2.展現(xiàn)教學(xué)魅力。重視體態(tài)律動教學(xué)法的應(yīng)用，善于用身體律動來表達(dá)音樂魅力和特征。將動作、舞蹈、音樂巧妙結(jié)合起來，重視音樂理論和技術(shù)的有效融合。進(jìn)而鍛煉學(xué)生的運動感知，內(nèi)心聽覺和即興創(chuàng)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能。還要重視合作法、表演法、演奏法、項目教學(xué)法等的應(yīng)用，強(qiáng)化平時的練習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。

3.加強(qiáng)音樂記憶力培訓(xùn)。多訓(xùn)練、多思考、多辨析，進(jìn)行拍號節(jié)奏、旋律聽唱、背唱和記寫，增加學(xué)生的音樂知識儲備，增強(qiáng)音樂記憶力，取得更好的教學(xué)效果。

4.編排兒童歌曲。嘗試讓學(xué)生編排兒童歌曲，并進(jìn)行譜曲和演奏，深化對音樂的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的視唱練耳技能。還可以豐富學(xué)生的樂理知識，提高知識應(yīng)用技能，拓展學(xué)生知識面，有效提高音樂知識應(yīng)用技能和綜合水平。

（三）培養(yǎng)自學(xué)能力

視唱可以首調(diào)唱名為主，固定調(diào)唱名為輔。練耳訓(xùn)練包括音高模唱、單音、音組、音程、和弦、節(jié)奏和旋律。雖然訓(xùn)練方法存在一定差異，但要把握每個要點。其中，音高和節(jié)奏是最為關(guān)鍵的內(nèi)容，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，合理進(jìn)行調(diào)節(jié)，把握視唱練耳的每個學(xué)習(xí)要點，對和聲、曲調(diào)、速度、力度、調(diào)式、曲式等有深入了解。同時還要把握旋律短句模唱、聽記單音、節(jié)奏、旋律、音程、和弦等要點，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和訓(xùn)練水平，熟練掌握技巧，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

（四）注重情感培養(yǎng)

除了把握要點之外，還要重視音樂的聆聽和欣賞，有效培養(yǎng)學(xué)生的情感，進(jìn)而拓展學(xué)生視野，增長見識。重視對音樂作品的提煉和編排，在把握單音、和弦、音程、旋律和視唱技能的前提下，還要強(qiáng)調(diào)作品的情感表達(dá)。要對不同風(fēng)格的作品進(jìn)行欣賞，設(shè)計能夠表現(xiàn)歡樂、悲傷、莊嚴(yán)、低緩、高亢的歌曲，豐富學(xué)生情感體驗，幫助學(xué)生更為有效地領(lǐng)悟作品的思想情感。

四、結(jié)語

整個高職學(xué)前專業(yè)教學(xué)中，樂理視唱練耳課程是不容忽視的內(nèi)容。任課教師應(yīng)認(rèn)識到其重要作用，結(jié)合教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動中。從而深化對教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生興趣，提高樂理視唱練耳課程教學(xué)效率和高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，也為學(xué)生以后從事工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（九江職業(yè)大學(xué)）