楊晶　劉陽

[摘 要] 現階段，就業(yè)形勢越來越嚴峻，醫(yī)學生的就業(yè)壓力也在不斷增加，并出現了像嫉妒、自卑、焦慮等心理問題，而職業(yè)生涯規(guī)劃就會幫助大學生在學習的不同階段掌握應有的知識和技能，并對未來社會所需求的人才能力加以了解，進而合理規(guī)劃自我職業(yè)生涯。先對目前影響醫(yī)學生就業(yè)的因素進行簡單的分析，再探討了職業(yè)生涯規(guī)劃對醫(yī)學生成長的影響，最后提出相應的措施。

[關 鍵 詞] 職業(yè)生涯；規(guī)劃；醫(yī)學生；就業(yè)心態(tài)；措施

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0040-01

目前形勢下，醫(yī)學生的就業(yè)出現困難，壓力越來越大，但是除了外界社會壓力原因之外，還存在醫(yī)學生自身心態(tài)因素，下面對影響醫(yī)學生就業(yè)的幾個因素作簡單的分析。

一、影響醫(yī)學生就業(yè)的因素

（一）專業(yè)就讀目的多元化

經調查發(fā)現，學生自愿選擇就讀醫(yī)學專業(yè)的學生比例還不到一半，還有一些學生是受家長、同學、老師等因素的影響。因此很多醫(yī)學生學習醫(yī)學專業(yè)并非自己興趣使然。興趣是最好的老師，當這一部分學生對于醫(yī)學不感興趣時，不但影響了他們在校期間的專業(yè)課成績，更是對以后的職業(yè)發(fā)展有著很大的影響。因此，在專業(yè)選擇目的出現多元化時，就會影響學生的職業(yè)生涯。

（二）醫(yī)學專業(yè)所學內容繁多

一提到醫(yī)學專業(yè)，大家的普遍反映就是專業(yè)學習起來較難、內容較繁瑣、需要記憶的太多。這使得醫(yī)學生在學習的時候逐步降低自信心，甚至會認為自己的學習能力低、自覺性不高，這樣的心態(tài)也影響了醫(yī)學生的專業(yè)成績，并對以后的就業(yè)造成不利的

影響。

（三）就業(yè)指導來源多、學生缺乏對就業(yè)指導的認識

醫(yī)學生在選擇就業(yè)指導時，來源比較多，有專業(yè)的指導人員、有專業(yè)課教師的指導、輔導員的指導、同學和校友的指導以及家長和親屬的指導，這樣多元的就業(yè)指導使學生缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時還有部分醫(yī)學生沒有意識到就業(yè)指導的重要性，對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識不足，這對醫(yī)學生未來的就業(yè)都有很深的影響。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對醫(yī)學生的就業(yè)影響

面對目前醫(yī)學生就業(yè)的嚴峻形勢，學校和學生自身都要做相應的職業(yè)生涯規(guī)劃，以確保未來的就業(yè)情況，職業(yè)生涯規(guī)劃對醫(yī)學生的幫助如下：

（一）幫助醫(yī)學生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀

在醫(yī)學生的日常教學中，加大對他們人生觀、擇業(yè)觀的指導，為他們提供多種未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，教授愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等精神，樹立醫(yī)學生涯的長遠觀念，鼓勵大學生就業(yè)基層、扎根基層，并向大學生宣揚國家相關就業(yè)政策和規(guī)定，對不同年級的學生分析未來不同的就業(yè)形勢，做到有準備、早準備，在校期間不斷培養(yǎng)自身能力，使醫(yī)學生在未來就業(yè)中更有競爭力。

（二）幫助師資隊伍明確教學方向

醫(yī)學院校不斷加大師資隊伍建設，對教師學歷要求逐步提高，并進行定期考核和培訓，鼓勵教師進行科研工作，研制出更適合現階段醫(yī)學生學習的教材。師資隊伍的建設過程就要包括他們對社會就業(yè)敏銳的洞察力，了解到就業(yè)的最新相關資訊，以便在教學的過程中能夠掌握自己的教學方向，幫助學生梳理學習目標、培養(yǎng)學生就業(yè)能力，并能夠在未來就業(yè)中做到學以致用。

三、健全職業(yè)生涯規(guī)劃的對策

健全職業(yè)生涯規(guī)劃有助于醫(yī)學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、提高學生的綜合素質。據調查表明，人一生的職業(yè)生涯不會一成不變，會受環(huán)境和價值觀等因素的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃注重的是個人綜合素質的提高以及長遠的發(fā)展，在大學的不同階段對醫(yī)學生要有針對性、適合的指導，幫助他們盡早認清就業(yè)形勢、找準定位、對未來和人生的方向加以明確，進而對自己大學的不同階段做出合理的規(guī)劃，并有序地安排自己的大學生活。

在大學期間合理規(guī)劃職業(yè)生涯能夠有效幫助醫(yī)學生實現自己的職業(yè)理想，有利于確保學校培養(yǎng)學生的就業(yè)質量，使得當前醫(yī)學生的綜合素質能夠符合國家發(fā)展的要求，所以職業(yè)生涯規(guī)劃對醫(yī)學生的成長是十分有利的，在大學期間做好醫(yī)學生的職業(yè)規(guī)劃生涯不但可以幫助學校培養(yǎng)綜合人才、幫助醫(yī)學生掌握自己就業(yè)方向，更可以為國家的發(fā)展和建設提供一支更加有競爭力的人才隊伍。因此，在目前的醫(yī)學院校要做好不同年級的職業(yè)規(guī)劃，讓他們每個階段都明確自己的學習目標，并給自己一個清晰而光明的未來。

參考文獻：

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[2]王少軍，桂守才.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃路徑初探[J].淄博師專學報，2009（2）.