高等職業(yè)院校大學(xué)英語課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)初探

陳楊

摘 要：在《21世紀(jì)實(shí)用英語綜合教程》第二冊“珍貴的遺產(chǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活多樣地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)興趣，體驗(yàn)過程，掌握方法，感受作品，表現(xiàn)作品，提高技能水平，加強(qiáng)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)合作，陶冶情操，以提高學(xué)生綜合英語素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)分析；教法；學(xué)法；課堂設(shè)計(jì)

中圖分類號：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-02-18

一、信息化教學(xué)方法和策略

1.充分利用各種信息資源

充分利用各種信息資源是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的第一個(gè)原則。一是供學(xué)生預(yù)習(xí)的課件制作導(dǎo)航合理，使用方便，頁面超鏈接清楚且一致，便于學(xué)習(xí)者隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面學(xué)習(xí)；二是利用QQ空間、微信，促進(jìn)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)材料之間實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)；三是利用網(wǎng)絡(luò)，教師選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入和拓展材料，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情；四是利用各種軟件，制作電子學(xué)習(xí)筆記，讓學(xué)生自主思考，協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.有效進(jìn)行道德教育

為了達(dá)到寓德育于教學(xué)之中，既不偏離教學(xué)主線，又不能過多穿插政治理論，同時(shí)又要對學(xué)生進(jìn)行品德教育的目的，教師在對學(xué)生傳播英語知識、培養(yǎng)其英語技能的過程中，充分利用課文主題中所涉及的思想觀念，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀和行為品德的教育。

3.有效激發(fā)閱讀興趣

教師可利用多媒體課件、視頻、QQ空間等信息化手段，調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生去閱讀課文的“學(xué)習(xí)動因”，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、以“珍貴的遺產(chǎn)”一課為例設(shè)計(jì)信息化教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備活動

（1）教師在QQ上發(fā)起投票，問題是：如果要從財(cái)富、成功和愛這三個(gè)珍貴的禮物中選擇一個(gè)你最想得到的禮物，你會選擇哪一個(gè)？復(fù)制投票鏈接到班級QQ群，要求學(xué)生參與投票。

（2）教師要求學(xué)生參照發(fā)至QQ群中的導(dǎo)學(xué)PPT預(yù)習(xí)課文單詞和背景資料。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（閱讀前任務(wù)）

（1）教師為學(xué)生播放票房口碑俱佳的影片《泰坦尼克號》中Rose和Jack的經(jīng)典片段。

（2）觀看完影片片段后，教師提出問題：如果要Rose從財(cái)富、成功和愛這三個(gè)珍貴的禮物中選擇一個(gè)她最想得到的，她會選擇哪一個(gè)？引出本課的主題——愛。

（3）教師請學(xué)生思考，英語中有多少單詞可以用來表達(dá)“愛”的意思？然后利用有道詞典查詢后再作補(bǔ)充。

3.呈現(xiàn)新知與實(shí)踐（閱讀中任務(wù)）

（1）審美閱讀。按照《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》和學(xué)生的實(shí)際情況，教師規(guī)定學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成這篇文章的閱讀。教師在這一環(huán)節(jié)不采取任何干預(yù)手段，盡量讓學(xué)生去體驗(yàn)文本，并對文本做出獨(dú)有的反應(yīng)。

（2）交流閱讀。①教師將學(xué)生第一次分組，采用小組討論的形式，請學(xué)生暢談閱讀體會。②教師邀請有代表性意見的學(xué)生用英文表述自己的閱讀感悟，讓其暢所欲言地發(fā)表各自觀點(diǎn)。③教師對學(xué)生的閱讀體會進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

（3）發(fā)現(xiàn)閱讀。①教師將學(xué)生進(jìn)行第二次分組，對不同的組別分配不同的閱讀任務(wù)。②在三個(gè)組的學(xué)生全部完成閱讀任務(wù)后，教師要求學(xué)生進(jìn)行閱讀任務(wù)匯報(bào)與交流。

“愛的正能量”組將文章的重點(diǎn)句式講述清楚。

“愛的表達(dá)”組解釋并補(bǔ)充文中有關(guān)“愛”的表達(dá)及其用法。

“愛VS財(cái)富”組進(jìn)行配音模仿練習(xí)。

4.拓展（閱讀后任務(wù)）

（1）教師再一次在QQ上發(fā)起投票：如果要從財(cái)富、成功和愛這三個(gè)珍貴的禮物中選擇一個(gè)你最想得到的，你會選擇哪一個(gè)？

（2）教師調(diào)出課前準(zhǔn)備中讓學(xué)生投票的結(jié)果，通過兩次投票結(jié)果的對比和結(jié)合本課主題，總結(jié)和升華本文主題，使學(xué)生樹立“愛與被愛是人生最大的財(cái)富”的正確價(jià)值觀。

（3）教師對“愛”的范疇做出歸納：有父母對子女的愛，同學(xué)、朋友之間的有愛，對同胞之愛，對祖國之愛，人與動物的愛等。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟家俊，余建中，陳永捷，等.21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語綜合教程（第二冊）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.

[2]李宜月.如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].教師博覽（科研版），2011，（2）.