徐偉

摘 要：注冊(cè)入學(xué)高招模式逐漸在各省試行推廣，在這一背景下，民辦高職院校在招生上，面臨危機(jī)加深誤解、在德育上，面臨問(wèn)題學(xué)生增多，在教學(xué)上，面臨學(xué)生文化基礎(chǔ)差、在就業(yè)上，面臨競(jìng)爭(zhēng)加劇等挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，民辦高職院校應(yīng)通過(guò)加大宣傳扭轉(zhuǎn)誤區(qū)、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)特色發(fā)展、抱團(tuán)取暖合作共贏等措施，外強(qiáng)發(fā)展環(huán)境，內(nèi)抓質(zhì)量提高，以?xún)?nèi)外結(jié)合的方式走內(nèi)涵發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：注冊(cè)入學(xué)；民辦高職院校；挑戰(zhàn)；發(fā)展策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-219-01

近年來(lái)，注冊(cè)入學(xué)高校模式逐漸走進(jìn)人們的視野。注冊(cè)入學(xué)時(shí)一種以分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取為特征的招生方法改革，其目的在于進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，建立健全有利于專(zhuān)門(mén)人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機(jī)制，是適應(yīng)高等教育大眾化時(shí)代的一項(xiàng)新舉措。但是，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到在“注冊(cè)入學(xué)”的背景下，民辦高職院校面臨的挑戰(zhàn)大于機(jī)遇。因此，民辦高職院校如何高瞻遠(yuǎn)矚，面對(duì)挑戰(zhàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)，已成當(dāng)務(wù)之急。

一、注冊(cè)入學(xué)背景下民辦高職院校面臨的挑戰(zhàn)

1、危機(jī)加誤解，招生工作面臨挑戰(zhàn)。全國(guó)高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高招報(bào)名人數(shù)2011年比2008年下降了117萬(wàn)。未來(lái)幾年里，這種下降趨勢(shì)還將繼續(xù)。一方面，適齡考生持續(xù)減少，另一方面，高校招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。這一增一減導(dǎo)致的生源危機(jī)已經(jīng)愈演愈烈。部分民辦高校出現(xiàn)“零投檔”現(xiàn)象，已經(jīng)清楚地表明，持續(xù)十多年的高校擴(kuò)招或?qū)⒔K結(jié)。位于高等教育鏈條末端的民辦高職院校，在于公辦高校競(jìng)爭(zhēng)后，必然感受到生源危機(jī)帶來(lái)的壓力。隨著注冊(cè)入學(xué)制度的到來(lái)，民辦高職院?？此谱サ搅司让静?，但是在根深蒂固的高考招生制度下，注冊(cè)入學(xué)制度還沒(méi)有被廣大群眾理解和接受。

2、“問(wèn)題學(xué)生”增多，德育工作面臨挑戰(zhàn)。民辦高職院校以往的生源基本上都是剛上線的學(xué)生，學(xué)生德育工作壓力本來(lái)就大。試行注冊(cè)入學(xué)后，原來(lái)一些成績(jī)較差、上不了線的學(xué)生便有了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，但他們往往在思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，也就是我們所說(shuō)的屬于“問(wèn)題學(xué)生”。這部分學(xué)生的比例將加大，無(wú)疑會(huì)使學(xué)校的德育工作面臨更大的挑戰(zhàn)。

3、學(xué)生文化基礎(chǔ)差，教學(xué)工作面臨挑戰(zhàn)。注冊(cè)入學(xué)制度不再以分?jǐn)?shù)論高低，即便零分考生或來(lái)參加高考者也可以通過(guò)注冊(cè)入學(xué)進(jìn)入大學(xué)。他們中學(xué)時(shí)代就是在混日子，文化知識(shí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。如果一個(gè)學(xué)校都是這樣的學(xué)生，就好像是一所升格了的中專(zhuān)學(xué)校，學(xué)生就是在這個(gè)學(xué)校再混3年。

二、注冊(cè)入學(xué)背景下民辦高職院校的發(fā)展策略

一所好的學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在內(nèi)涵建設(shè)上，學(xué)校質(zhì)量上去了才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在注冊(cè)入學(xué)背景下，民辦高職院校要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)外墻發(fā)展環(huán)境，內(nèi)抓質(zhì)量提高的內(nèi)外結(jié)合方式，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、外墻發(fā)展環(huán)境

（1）加大宣傳，扭轉(zhuǎn)誤區(qū)?？忌图议L(zhǎng)對(duì)注冊(cè)入學(xué)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，主要責(zé)任還是在教育主管部門(mén)和學(xué)校。一是教育主管部門(mén)對(duì)于注冊(cè)入學(xué)的宣傳僅限于官方網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部文件，沒(méi)有進(jìn)行大力宣傳，整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有完全了解這一新政策。二是學(xué)校對(duì)于注冊(cè)入學(xué)的宣傳還不夠到位。一個(gè)新的招生政策，考生和家長(zhǎng)必定有很多疑問(wèn)，由于這些疑問(wèn)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士給予解答，因此產(chǎn)生了誤區(qū)?？梢?jiàn)加大宣傳的力度，消除社會(huì)歧視，給注冊(cè)入學(xué)一個(gè)正確的解釋非常重要，這一重任還應(yīng)當(dāng)由高職院校和高中學(xué)校一起承擔(dān)。

（2）錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，特色發(fā)展。民辦高職院校在試行注冊(cè)入學(xué)后，學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)將加大。一是要與公辦高職院校競(jìng)爭(zhēng)，二是要與同類(lèi)民辦高職院校競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)避開(kāi)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走自身特色發(fā)展道路。要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，形成有資深專(zhuān)業(yè)主體，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)格局，也就是說(shuō)要形成自身的品牌效應(yīng)。同時(shí)，要不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過(guò)深入行業(yè)企業(yè)、院校調(diào)研，召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，了解人才供求情況，使學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步發(fā)揮。

2、內(nèi)抓質(zhì)量提高

（1）向管理要質(zhì)量。良好的教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，而良好的教學(xué)秩序來(lái)源于從嚴(yán)管理。民辦高職院校更要實(shí)行從嚴(yán)管理，構(gòu)筑全員育人格局。要建立由領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理人員、任課教師、行政人員及學(xué)生干部組成的輪流值日制度，將全員育人工作擺到一個(gè)重要的位置。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。努力形成全員育人、全程育人及全方位育人格局，是關(guān)系到培養(yǎng)什么人的大問(wèn)題。

（2）向教學(xué)要質(zhì)量。在教學(xué)上，要把技能培養(yǎng)擺在首要位置。學(xué)生有一技之長(zhǎng)，將來(lái)才能在社會(huì)立足。針對(duì)高職特色，應(yīng)在教學(xué)考核上推行“駕證式”考核，一是考核學(xué)生“應(yīng)知”即理論知識(shí)的掌握情況，二是考核學(xué)生“應(yīng)會(huì)”即實(shí)踐技能掌握情況。通過(guò)“應(yīng)知”和“應(yīng)會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，考核學(xué)生掌握的知識(shí)和技能，融“應(yīng)知”與“應(yīng)會(huì)”于一體，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

總之，從高校招生制度改革的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，對(duì)注冊(cè)入學(xué)“叫好”毋庸置疑，而如何使其既叫好又叫座，則需要相關(guān)決策部門(mén)輔以更多的調(diào)研、認(rèn)證和科學(xué)決策。民辦高職院校要抓住注冊(cè)入學(xué)這一新政策，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，充分遵循教育規(guī)律，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

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