淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

杜東紅

摘 要：教師要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^傳授知識來指導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)觀，教給學(xué)生學(xué)法，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展、創(chuàng)新。把促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展自己放在首位，善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的快樂，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量更高，使學(xué)生接受知識的能力更強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-224-01

教師的使命不應(yīng)只是教給學(xué)生知識，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取知識和能力；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會，促使學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在獲取知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新。

目前的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在著“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”的教學(xué)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)興趣應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合數(shù)學(xué)知識教學(xué)進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往是從興趣中產(chǎn)生的。根據(jù)他們的思維特征，在感知和理解教材的兩大環(huán)節(jié)中，一定要重視做為非智力因素的情感過程結(jié)合教材，努力創(chuàng)設(shè)新奇、新異、新穎的情境，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的間接興趣。下面是我在這幾年數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的幾點(diǎn)做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望

每個(gè)學(xué)生都是抱著美好愿望上學(xué)的。因此，保護(hù)并激發(fā)這種學(xué)習(xí)的愿望和興趣是每位教師應(yīng)考慮的首要目標(biāo)。多找時(shí)間與學(xué)生交談，注意通過觀察、談話等方式了解每個(gè)學(xué)生的情況，與學(xué)生交朋友。在教學(xué)時(shí)，我關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，從中了解學(xué)生對知識的理解程度。同時(shí)注意對學(xué)生多關(guān)心、多表揚(yáng)、多激勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境

要想學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)生必須有興趣，要想學(xué)生有興趣，必須精心組織教學(xué)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。如利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直接感受數(shù)學(xué)課的魅力。

三、引導(dǎo)實(shí)踐，誘發(fā)興趣

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)注意學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與 ，使學(xué)生從中感受到處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

四、融洽師生感情，促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相互作用的過程，也是師生感情交流的過程，兩者都有各自的特點(diǎn)和規(guī)律，丟掉其中任何一方都無法使教學(xué)活動(dòng)真正走上科學(xué)的軌道。興趣是一種激烈而持久的動(dòng)機(jī)，是最好的教師。唯有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能對數(shù)學(xué)有持久的熱情，才能更進(jìn)一步地自己去探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，同時(shí)學(xué)會自我詰問，善于聯(lián)想，善于推斷，見人之所未見，獲人之所未知，并產(chǎn)生積極主動(dòng)的動(dòng)力自主探究學(xué)習(xí)。

五、用賞識的目光看待學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信

教學(xué)中我們學(xué)會遇到一些學(xué)生上課不聽，眼神呆滯，傻傻地坐在自己的座位上， 從不舉手發(fā)言，這些學(xué)生都是因?yàn)榛A(chǔ)相對較差、缺少學(xué)習(xí)的自信、對學(xué)習(xí)恐懼、害怕而又經(jīng)常受到家長、老師和周圍鄙視的學(xué)生。作為教師我們不可以把他們當(dāng)作“透明人”軒之不理，也不能去克意地打擊他們，更不能心急地在短時(shí)間內(nèi)要求他們改變以前的一切，定下“一步登天”“進(jìn)步神速”等一些不切合實(shí)際情況的計(jì)劃，我們只要用平常心對他們，把他們跟其他同學(xué)放在同一個(gè)位置，多給他們一些關(guān)心，在教學(xué)中把目光多停留在他們身上，因?yàn)榻處煹囊粋€(gè)目光、一個(gè)手勢、一個(gè)表情都會給學(xué)生極大的影響，更何況是一個(gè)沒有自信的學(xué)生。要讓學(xué)生明白老師并沒有放棄自己，老師同樣很賞識我，這樣每個(gè)學(xué)生都在心理有個(gè)警鐘，老師關(guān)注著自己，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，知道自己能行、是最棒的。教師也要從相信學(xué)生人人都能學(xué)好的信念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生樹立自信。

六、讓學(xué)生合作互助，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)、分組討論、同桌合作學(xué)習(xí)、是教師常采用的一種教學(xué)手段，也是學(xué)生所喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得更多自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他們的思維真正活動(dòng)開來。在教學(xué)中可以通過加強(qiáng)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)有機(jī)地組織和引導(dǎo)學(xué)生合作與討論，以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解更加全面和探索空間更加寬廣。在學(xué)生合作互助過程中學(xué)生就從被動(dòng)接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識，每名學(xué)生都參與討論，在討論中充分享有發(fā)言權(quán)，合作交流給學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己的舞臺，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂發(fā)言的機(jī)會有限等缺陷，也培養(yǎng)也學(xué)生聽、說和思考等方面的能力。

總之，教師要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^傳授知識來指導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)觀，教給學(xué)生學(xué)法，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展、創(chuàng)新。把促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展自己放在首位，善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的快樂，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量更高，使學(xué)生接受知識的能力更強(qiáng)。