茍東年

摘 要：興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)在大腦中形成興奮中心，促使各種感官處于最活躍狀態(tài)，引起高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)是一門思考性很強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-008-01

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！币?yàn)榕d趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們的思想也就會(huì)活躍起來，記憶和思維的效果也會(huì)大大提高。反之，學(xué)生則把學(xué)習(xí)看成一種精神負(fù)擔(dān)，拒絕學(xué)習(xí)，出工不出力，甚至厭學(xué)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是本人就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些實(shí)踐活動(dòng)和做法進(jìn)行了探討。

一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無可非議的。營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動(dòng)參與其中；其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人；最后，可以通過自辦班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)、定期辦好黑板報(bào)、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)、實(shí)施“超市式”數(shù)學(xué)作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、建立融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要善于用愛去贏得學(xué)生的親近和信任，借助情感這個(gè)媒介達(dá)到教學(xué)的最佳境界。首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要舍得“情感投資”，用真摯的愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建課堂師生平等、良好的人際關(guān)系，呈現(xiàn)歡樂、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，逐步形成教師樂教善教，學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的局面。教師可以通過談心的方式去關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，給予他們更多的溫暖和更多的愛，在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上噓寒問暖，精神上豐富、充實(shí)。教師自然的教態(tài)、和藹可親的微笑、耐心的啟發(fā)、禮貌的語言，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。教師要想法設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，給一些勉勵(lì)的美言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)和諧進(jìn)行。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且掌握“會(huì)學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)生就會(huì)在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會(huì)養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在快樂中面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，良好的評(píng)價(jià)語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、聯(lián)系生活，觸發(fā)興趣

數(shù)學(xué)源于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的教學(xué)才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。?lián)系生活實(shí)際進(jìn)行知識(shí)傳授，可展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問題。讓學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)生活，明白生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，使他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

喜歡動(dòng)手操作和好動(dòng)活潑是小學(xué)生的顯著特點(diǎn)，學(xué)生常常會(huì)對(duì)自身充滿興趣的東西有看一看和摸一摸的沖動(dòng)，為此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，在學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)興趣變得更加強(qiáng)烈，也加深了對(duì)知識(shí)的印象，還使小學(xué)生的動(dòng)手操作技能提高。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形知識(shí)的時(shí)候，在上課之前要求學(xué)生剪好紙質(zhì)的正方形、圓形、長方形等。在探究知識(shí)的過程當(dāng)中，教師讓學(xué)生對(duì)折圖形，讓對(duì)折后的圖形可以完全重合。在實(shí)際操作的時(shí)候，一些學(xué)生在仔細(xì)考慮之后，迅速地完成了操作，而也有一些學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中不斷地思索，在嘗試了幾次后也折疊好了圖形。在此過程當(dāng)中，學(xué)生的思維體現(xiàn)了關(guān)鍵性的功能，學(xué)生都在仔細(xì)考慮之后實(shí)現(xiàn)了具體的操作，并且有效地把握了軸對(duì)稱圖形的內(nèi)涵。然后，教師要求學(xué)生對(duì)折平行四邊形紙片，以對(duì)該圖形是不是軸對(duì)稱圖形進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生在反復(fù)試驗(yàn)之后，都不可以完全重合，從而啟發(fā)了學(xué)生的思維意識(shí)，讓學(xué)生質(zhì)疑所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最終更進(jìn)一步地把握了這一部分的內(nèi)容，以及實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

五、利用多媒體信息技術(shù)

多媒體信息技術(shù)能夠集圖、文、聲、像等于一體，從而將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容以立體的形式呈現(xiàn)出來，使抽象的知識(shí)具體化，不僅能夠便于學(xué)生的理解，同時(shí)也能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這主要使因?yàn)闈L動(dòng)的文字、鮮明的色彩、優(yōu)美的音樂、以及動(dòng)態(tài)的畫面等比較符合小學(xué)生的審美觀，并且通過視覺和聽覺的雙重刺激能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主參與欲望，進(jìn)而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多層次和多方面的，不但要求教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，而且要求學(xué)生的積極參與，只有在教師和學(xué)生的一起努力下，才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張 昭.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)：中旬，2012（04）.

[2] 李小蓮.淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].學(xué)周刊，2012（23）.

[3] 丁向陽.淺談如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J]；學(xué)生之友（小學(xué)版）（下）；2010.05期