周莉

摘 要：本文首先就學生在初中語文閱讀理解中存在的主要問題進行了簡要的闡述，接著提出了初中語文閱讀理解答題的相應(yīng)技巧。旨在通過于此，全面提升初中語文閱讀理解的答題效果。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀理解；答題技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-224-01

語文這門功課是初中學生的必修課之一，而在整個語文學習方面，閱讀理解往往是教師和學生都為之頭疼的部分。在考試中，很多學生由于無法掌握閱讀理解的相關(guān)答題技巧，使得閱讀理解部分成為他們失分最高的考部分。因此，在初中語文教學中，如何提升學生的閱讀理解答題技巧成為每一個業(yè)界人士都應(yīng)該認真思考的問題之一。

一、學生在初中語文閱讀理解中存在的主要問題

1、學生對于基礎(chǔ)知識的掌握不甚牢靠

在初中語文學習中，閱讀理解是相當重要的一部分學習內(nèi)容。但是很多的初中學生在閱讀理解方面都存在著或多或少的困難，而造成這一困難的其中一個原因即為學生對基礎(chǔ)知識的掌握不甚牢靠。閱讀理解是一項具有很強綜合性答題部分，要想做好閱讀理解方面的相關(guān)試題，學生必須全面綜合的掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識。換言之，閱讀理解要考察的內(nèi)容包括方方面面，對于字詞的理解、對于整個語段的把握等都是閱讀理解需要考查的地方，因此，學生如果對于基礎(chǔ)知識方面的知識掌握不牢固的話，要想做好閱讀理解也是一件很困難的事情。

2、學生對于閱讀材料存在著不熟悉的問題

根據(jù)筆者觀察，很多學生之所以在閱讀理解方面屢次失分，還有很大一部分原因來自于他們對閱讀材料的不熟悉。閱讀之所以被稱之為閱讀，就是需要做題者對閱讀材料進行認真閱讀。只有通過認真的閱讀，學生才能對相應(yīng)的材料達到足夠的熟悉程度，也才能保證后續(xù)答題環(huán)節(jié)的順利完成。

例如，在進行記敘文閱讀的時候，閱讀者必須對文中的各大要素進行準確的把握，文中出現(xiàn)的時間、地點、人物等都是學生在閱讀過程中需要關(guān)注的焦點，也有可能成為最終的考點。而在進行議論文閱讀的時候，作者的論點、論證方式等都是學生應(yīng)該重點閱讀的部分。而這些往往都是學生不注意且容易忽略的地方。

3、學生在答題時欠缺相應(yīng)的答題技巧

對于初中學生而言，欠缺相應(yīng)的答題技巧也是他們?nèi)菀自陂喿x理解時犯下的錯誤。要想做好閱讀理解，減少不必要的失分，具備一定的答題技巧非常重要。但是，很顯然這也是很多學生為之缺乏的技能。這些答題技巧除了需要教師的日常傳授之外，還需要學生根據(jù)自己的答題習慣等進行日復(fù)一日的總結(jié)歸納。但是由于初中學生的認知能力和理解能力都較弱，他們的總結(jié)歸納能力都是亟待提高的。

二、初中語文閱讀理解答題的相應(yīng)技巧

1、初讀全文，把握基本基調(diào)

要想做好閱讀理解，相應(yīng)的答題和閱讀技巧十分重要。如果做的恰當?shù)脑挘罱K的閱讀效果往往十分令人滿意。初次拿到一篇閱讀材料，第一步就是進行全文初讀，對文章的主旨大意有一個基本的把握。這個初讀的過程就是找到作者表達內(nèi)容的過程，其中有以下幾個方面需要注意的地方：

首先，初讀僅僅是快速完成文章的閱讀，不能匆匆開始答題。同時，初讀的速度可以適當加快，其中順讀法和倒讀法都是學生在初讀環(huán)節(jié)中可以采取的方法。所謂順讀法指的是按照既定的順序進行閱讀，閱讀完畢后在進行相應(yīng)題目的閱讀。而倒讀法則是先閱讀題目后面的問題，然后帶著問題在進行材料的閱讀。學生可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方式。

其次，在初讀環(huán)節(jié)中，學生必須在文中進行相應(yīng)的標注。特別是對于一些關(guān)鍵語句或者是關(guān)鍵段落，標注是必須進行的。這些重點的標注能夠讓學生很快理清文章的思路，找到作者的寫作主題。

最后，在初讀過程中，還需要格外注意材料中的一些獨特語句，并在閱讀中快速確定本篇文章的文體。因為在閱讀理解中，有些問題的提出直接就來源于原文，只要學生足夠細心的話，相應(yīng)的重點內(nèi)容勢必會被學生的“火眼金睛”敏銳地捕捉到。

2、在審題上下功夫，進行準確的定位處理

初中語文的答題技巧有很多方面的內(nèi)容，其中在審題上下功夫，花大力氣也是關(guān)鍵點之一，因為只有完成了準確地審題，最終的答題方向才能定位準確，不至于“跑偏”。因此，換句話說，審題進行閱讀理解的最關(guān)鍵一步。只有學會了正確的審題方法，才能有效的找到文章中的關(guān)鍵信息，如果在這一步“走入歧途”的話，最后的答題就會“失之千里”。具體到一篇閱讀材料而言，其主要分為兩個部分，第一個部分是作者的語言，第二個部分是命題者的語言。其中，通過窺察命題者的一些意圖能夠很好地進行一些題目的解答。對此，學生應(yīng)該引起高度重視。只有深刻到命題者的意圖之后，才能在原文中進行明確定位，聯(lián)系上下文進行最終題目的解答。

3、選擇最優(yōu)搭配，進行精確表達

對于一篇閱讀材料而言，主觀題是其主要的組成部分，而在主觀題的設(shè)置上主要包括兩方面的內(nèi)容。其一為對應(yīng)文章中的相應(yīng)位置的答題，其二為提示方式的答題。在進行閱讀理解解題中，學生要善于揣摩出題人的意圖，并在回答主觀題的過程中盡量做到意思清楚、表達準確且具有一定的條理性。

首先，教師必須教會學生理解題目所要詢問的方向，并留意題目是以肯定形式出現(xiàn)還是以否定形式出現(xiàn)。這兩種出題方式的不同，最終的答題方向也是完全迥異的。其次，摸清楚題目中出現(xiàn)的是作者的話，還是命題者的話。如果是作者的話，那就需要學生對原文進行理解，如果是命題者的話，那就是對學生答題起引導(dǎo)作用的。再次，在進行主觀題解答的時候要注意語句的直接性和概括性。切忌一大段，卻完全說不到重點。這會給閱卷人留下該名學生完全不具備歸納和總結(jié)能力的印象。最后的打分自然也會被壓低很多。

對于初中語文而言，閱讀理解是其考試中的重點和難點內(nèi)容之一。很多學生正是因為缺乏相應(yīng)的答題技巧，導(dǎo)致在這部分失分很多，最終拉低了語文的整體成績。因此，在教學中，教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點，傳授相應(yīng)的答題技巧，讓他們更加得心應(yīng)手的進行閱讀題目的解答。

參考文獻：

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