芻議開展高職院校學(xué)生心理教育的途徑

王玉輝

摘 要：高職院校的學(xué)生因?qū)W習(xí)、感情、家庭、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，心理困惑越來(lái)越多，對(duì)這些學(xué)生做好心理健康教育至關(guān)重要。主要對(duì)高職院校開展學(xué)生心理教育的意義及途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校；心理教育；網(wǎng)絡(luò)體系

在改革開放的不斷深入下，很多社會(huì)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校教育起到了沖擊，在這些現(xiàn)象的影響下，學(xué)生心理問(wèn)題直線上升。高職院校學(xué)生正處于生理、心理變化時(shí)期，世界觀、價(jià)值觀剛剛形成，正處于“心理斷乳期”，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。主要對(duì)高職院校開展學(xué)生心理教育的意義及途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

一、高職院校開展學(xué)生心理教育的內(nèi)容及意義

高職院校開展學(xué)生心理教育主要包括以下內(nèi)容：（1）認(rèn)知發(fā)展教育：幫助學(xué)生了解認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律，清楚自身的認(rèn)知發(fā)展水平，糾正學(xué)生認(rèn)知上存在的偏差，讓學(xué)生能對(duì)自我正確評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我健康發(fā)展。（2）情緒穩(wěn)定教育：讓學(xué)生了解情緒變化特點(diǎn)，科學(xué)調(diào)控自己的情緒，避免情緒兩極波動(dòng)，保持積極情緒狀態(tài)。（3）意志力優(yōu)化教育：讓學(xué)生了解自身意志弱點(diǎn)，能不斷克服困難，調(diào)節(jié)自我主觀能動(dòng)性，提高自身的意志行為水平。（4）個(gè)性健全教育：讓學(xué)生不斷增強(qiáng)自我教育能力，矯正不良品質(zhì)，不斷完善自己，形成活潑、開朗、富有正義感及同情心的好性格。（5）人際和諧教育：讓學(xué)生了解人際交往規(guī)律特點(diǎn)，掌握交際藝術(shù)，同人和睦相處，能將自身才干充分發(fā)揮出來(lái)。（6）積極適應(yīng)教育：讓學(xué)生能積極調(diào)控生活、學(xué)習(xí)中的各種煩惱，適應(yīng)環(huán)境變化，保持心理健康。

學(xué)生心理健康同學(xué)生素質(zhì)密不可分，對(duì)高職院校來(lái)講，心理健康是塑造學(xué)生良好品德的一個(gè)先決條件，也是學(xué)生智力發(fā)展的基礎(chǔ)。做好心理健康教育能提高學(xué)生的心理素質(zhì)基礎(chǔ)，預(yù)防精神疾病，提高自身的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。

二、高職院校開展學(xué)生心理教育的途徑

對(duì)于高職院校來(lái)講，要做好學(xué)生的心理教育可通過(guò)以下途徑開展：

1.建立心理普查制度

每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的測(cè)試普查，掌握學(xué)生心理健康的狀況，對(duì)心理有異常傾向的學(xué)生做好引導(dǎo)及跟蹤，掌握學(xué)生心理變化的第一手資料，對(duì)學(xué)生多關(guān)心，幫助學(xué)生處理好各種困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性心理輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的教育措施。

2.開展各種主題的教育活動(dòng)

在心理健康測(cè)試普查基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生不同的心理類型進(jìn)行不同主題的教育活動(dòng)。如對(duì)大一學(xué)生講述怎樣適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，改變中學(xué)時(shí)代的生活習(xí)慣。開展“輔導(dǎo)員，我想對(duì)你說(shuō)”主題活動(dòng)，讓學(xué)生將自身的真實(shí)想法以書信形式表達(dá)出來(lái)，輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生不同情況進(jìn)行針對(duì)性健康教育。對(duì)特殊群體（父母離異學(xué)生、貧困生、存在自卑心理的學(xué)生等），可采取“學(xué)校—家庭— 班級(jí)”三方干預(yù)這一教育模式。學(xué)校對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性家訪，同家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭狀況的了解，為開展雙方互助教育打下基礎(chǔ)。對(duì)存在自卑心理的學(xué)生進(jìn)行自信心的團(tuán)體訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立成功的信心。

3.完善三級(jí)心理網(wǎng)絡(luò)體系

全校范圍下以校級(jí)網(wǎng)絡(luò)為核心，建立“?！骸唷比?jí)心理網(wǎng)絡(luò)體系，在學(xué)校組建專業(yè)心理健康教育的教師隊(duì)伍，做好全校學(xué)生的日常心理咨詢工作。從各系選拔出優(yōu)秀輔導(dǎo)員，讓其掌握心理溝通技巧及心理教育知識(shí)，為本院的學(xué)生提供咨詢講解服務(wù)。各班選拔學(xué)生骨干，讓其負(fù)責(zé)將身邊同學(xué)心理異常表現(xiàn)及時(shí)向輔導(dǎo)員反映，讓工作人員可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常行為，及時(shí)展開教育工作。

4.培育學(xué)生干部，建立心理協(xié)會(huì)

學(xué)?？啥ㄆ趯?duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理相關(guān)培訓(xùn)，讓這些干部掌握基本的心理常識(shí)，了解預(yù)防措施，能夠在日常學(xué)習(xí)、生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)周邊同學(xué)心理上存在的問(wèn)題，能及時(shí)將這些問(wèn)題反映給輔導(dǎo)員，在上報(bào)同時(shí)還能對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)心理干預(yù)，讓學(xué)校心理健康教育得到有效開展。

在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)可建立大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，借助協(xié)會(huì)對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行宣傳，協(xié)助學(xué)校工作。心理協(xié)會(huì)每年開展一次心理健康的活動(dòng)月，通過(guò)開展心理健康知識(shí)講座、心理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓眾多學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，了解更多心理健康的相關(guān)知識(shí)。

5.做好團(tuán)體輔導(dǎo)工作

團(tuán)體輔導(dǎo)指的是團(tuán)體情境下所開展的心理輔導(dǎo)形式，運(yùn)用適當(dāng)策略對(duì)團(tuán)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)，是一種行之有效的輔導(dǎo)方法。在這種團(tuán)體活動(dòng)中，學(xué)生更容易親身體驗(yàn)到相應(yīng)的道理及情感。學(xué)生在同團(tuán)體成員互動(dòng)過(guò)程中，能夠更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，改善同他人的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)能力。

6.普及心理健康常識(shí)

高職院校應(yīng)充分利用各種活動(dòng)做好對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)普及工作，利用課堂、講座、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、論壇等各種途徑同學(xué)生加強(qiáng)心理溝通，確保學(xué)院心理咨詢中心的信息暢通，及時(shí)解答學(xué)生咨詢，培育良好校園文化氛圍。

總之，學(xué)生的健康成長(zhǎng)同良好的心理環(huán)境密切相關(guān)，高職院校應(yīng)在培育良好校園文化氛圍的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種途徑、方法加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，普及心理健康常識(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)找到心理困惑的根源，不斷提高自身抗挫折能力，提高心理素質(zhì)，走出健康人生。

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編輯 溫雪蓮