淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育

付桂媛

摘 要：作為高中數(shù)學(xué)教師，我們深感傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式下，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣缺缺，嚴重影響課堂教學(xué)效果。為了使高中數(shù)學(xué)教學(xué)緊跟時代發(fā)展的步伐，我以教學(xué)改革為契機，教學(xué)實踐中不斷探索，大膽嘗試，進行創(chuàng)新教育，以期使高中數(shù)學(xué)走出“霧霾”，擴展出一片嶄新的藍天。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高中；數(shù)學(xué)

對于高中生而言，數(shù)學(xué)知識量大、抽象難懂，是高中諸多學(xué)科當中較為難學(xué)的科目。加之傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣低下，成績較難提升。為了使高中數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫當前局面，進行教育創(chuàng)新，成為高中數(shù)學(xué)教師的當務(wù)之急。

因而，我以高中數(shù)學(xué)課堂為主陣地，教學(xué)實踐中不斷探索，以期將創(chuàng)新教育落到實處。我的具體做法如下：

一、備課創(chuàng)新，實施創(chuàng)新教育的前提

要實施創(chuàng)新教育，教師首先要更新教學(xué)理念，進行備課創(chuàng)新。備課時一般做到：教學(xué)目的要創(chuàng)新。要根據(jù)教材內(nèi)容但又不拘泥于教材內(nèi)容制定具體的目的和要求；教學(xué)過程要創(chuàng)新。設(shè)計時可不循舊規(guī)，對如何導(dǎo)入新課、如何講授新課、主要環(huán)節(jié)如何處理進行創(chuàng)新設(shè)計；教學(xué)方法要創(chuàng)新?？梢圆捎锰釂柗?、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法、操作法等等，方法不固定單一，思維不封閉僵死；教學(xué)程序要突出創(chuàng)新，師生合作要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教師不再是課堂的主宰著，而是學(xué)生學(xué)習過程的引路人，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識；課堂提問要有實踐創(chuàng)新性。

二、課堂角色創(chuàng)新，以高中生為主體

新課程理念指出，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。因而，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，獲取知識。實踐證明：學(xué)生的學(xué)習過程越開放，思維就越活躍，思維發(fā)展也就越充分。

創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，學(xué)生主動創(chuàng)新。現(xiàn)代心理學(xué)認為：人的一切行為都是由動機引起的，而人的動機欲望是在一定的情境中誘發(fā)的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學(xué)情境，從而產(chǎn)生創(chuàng)新動機，激發(fā)、強化學(xué)生的創(chuàng)新行為。同時，要積極構(gòu)建寬松、民主、和諧的創(chuàng)新氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性、主動性。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣與情感，讓學(xué)生主動創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有多種做法，如動手操作、制造懸念、實物觀察、電教媒體展示、新舊知識間矛盾沖突、“問題解決”的方法。

引導(dǎo)自主學(xué)習，激勵學(xué)生探索創(chuàng)新。學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是通過學(xué)生實踐活動發(fā)展起來的。思維研究認為，每個人都蘊藏著無限的潛在創(chuàng)造力。教師要盡量創(chuàng)造條件給每個學(xué)生動手操作、動腦思考、動筆嘗試、動口表述、提出問題、解決問題的時間和空間，讓學(xué)生自主探索知識，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，變學(xué)習過程為探索創(chuàng)新的過程。

運用問題解決，啟迪學(xué)生開拓創(chuàng)新。高中學(xué)生好奇心強，教學(xué)中教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，扶持學(xué)生的創(chuàng)新意識，滿腔熱情地鼓勵學(xué)生大膽提出各種各樣標新立異的問題，使學(xué)生從求異發(fā)散向創(chuàng)新推進，從探索問題的過程中得到啟迪，從多種解決問題的方法培養(yǎng)開拓、創(chuàng)新的精神?，F(xiàn)在教師已不習慣課堂上鴉雀無聲，他們從不指責學(xué)生在老師講課時插嘴，常鼓勵學(xué)生：“誰想到了什么？‘誰靈感來了？”“誰的方法有新意？”“誰的解法多？”“不用舉手就可以說”課堂上有時爭得面紅耳赤，教師反而會鼓勵學(xué)生：“就應(yīng)該這樣，有多種看法，才會有相互啟發(fā)?！狈N種不同的看法，體現(xiàn)了學(xué)生思維的活躍性。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，增強了學(xué)生的主題意識，而學(xué)生敢于提出問題、發(fā)表自己的看法和見解，也就是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，學(xué)會了創(chuàng)造性思維。

加強合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新。合作學(xué)習是發(fā)揮學(xué)生集體智慧、讓學(xué)生參與、交流信息、互相學(xué)習、相互促進、主動求知、共同提高的一種學(xué)習方式。一個人要有所創(chuàng)造，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外，還要有善于與人合作共事的精神，課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給學(xué)生較多討論分析的機會，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習方法上互相借鑒，善于合作，集智取長，協(xié)作創(chuàng)新、努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

三、進行作業(yè)創(chuàng)新，對高中生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

作業(yè)是鞏固新知最有效的手段，也是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性作業(yè)是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基本途徑。為此，練習設(shè)計首先要注意層次性，主要有三個層次：基本練習、綜合練習和發(fā)展練習。三個層次的練習目的各有側(cè)重：基本練習的目的是鞏固所學(xué)知識；綜合練習的目的是深入理解知識，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)；發(fā)展練習的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。練習設(shè)計還要注意形式多樣，可以設(shè)計如下形式：①口頭作業(yè)；操作實踐作業(yè)；②綜合作業(yè)；③開放性作業(yè)等。這樣的作業(yè)可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、評價創(chuàng)新，保持高中生的創(chuàng)造力

評價，是新課程理念下的重要課堂環(huán)節(jié)之一。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，及時評價必不可少，創(chuàng)新教育中，教學(xué)評價要注重促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。對于學(xué)生學(xué)習成績的評價，評價的功能不僅僅是甄別與選拔，而是關(guān)注學(xué)生的個體差異以及發(fā)展的不同需求，促進每—個學(xué)生的發(fā)展。評價內(nèi)容也更全面了，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還重視學(xué)生的學(xué)習過程和學(xué)習態(tài)度，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力方面的進步與變化。評價的方法也多種多樣，不僅有書面作業(yè)，還有行為觀察、問題研討、研究性學(xué)習、情境測驗、成長記錄等。對于教師教學(xué)質(zhì)量的評價，不在于看學(xué)生的分數(shù)、平均分的高低，重點要看教師的教學(xué)過程，比如看教師的教學(xué)設(shè)計上是否有創(chuàng)新思想，是否能適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展的需要，是否符合高中數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，課堂上是否體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教學(xué)方法是否運用多種方法的優(yōu)化組合，看學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得是否扎實靈活等等。

在平常的教學(xué)過程中對學(xué)生主要實行激勵性評價，不論是課堂提問、做作業(yè)，還是其他教學(xué)活動，教師要善于保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的積極性，注意保護學(xué)生創(chuàng)造的火花。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育勢在必行。我在課堂教學(xué)的這四個環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新教育，收到了較好的成效。高中數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識集中訓(xùn)練營，而是在“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的環(huán)境下學(xué)會自主學(xué)習、合作探究。