淺析如何運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高職外貿(mào)英語教學(xué)

李亮

摘 要：隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷豐富、完善，教學(xué)技術(shù)與理念進(jìn)一步革新，教學(xué)發(fā)展迎來全新時(shí)期。此外，教學(xué)環(huán)境的變化與革新，使得我們必須結(jié)合教學(xué)新要求，創(chuàng)新教學(xué)思路。以往我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更多的是傳統(tǒng)思路和模式，缺乏教學(xué)新意，對(duì)當(dāng)前所擁有的教學(xué)素材也缺乏體系化的利用與結(jié)合。因此，我們要結(jié)合職業(yè)教學(xué)發(fā)展背景和人才培養(yǎng)的客觀要求，就高職外貿(mào)英語教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，本文擬就引入多媒體技術(shù)實(shí)施高職外貿(mào)英語教學(xué)的必要性入手，探索高職外貿(mào)英語教學(xué)開展過程中，融入多媒體技術(shù)的具體實(shí)施思路和方案。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職外貿(mào)；英語教學(xué)

1 引言

教學(xué)的根本目的在于人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)在于就業(yè)，只有學(xué)生在接受完教育之后，順利找到工作，才算完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)高職外貿(mào)英語教學(xué)來說，衡量其教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是教學(xué)活動(dòng)與職業(yè)應(yīng)用之間的契合程度，而其豐富的實(shí)踐特性，就是整個(gè)高職英語教學(xué)的重要特點(diǎn)。

2 高職外貿(mào)英語教學(xué)引入多媒體技術(shù)的必要性分析

開展高職外貿(mào)英語教學(xué)，其教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)為培養(yǎng)會(huì)應(yīng)用、掌握一定技術(shù)，能夠直接服務(wù)于一線生產(chǎn)的人才。因此，整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)就是學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力狀況。所以在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教學(xué)環(huán)境與實(shí)際越貼近、越契合，其教學(xué)效果就越好，人才培養(yǎng)就越能滿足社會(huì)發(fā)展需求。所以，高職外貿(mào)英語教學(xué)的核心在于優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.1 應(yīng)用多媒體技術(shù)是提升高職外貿(mào)英語教學(xué)質(zhì)量的必然要求

想要提升教學(xué)質(zhì)量，就需要完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的提升。當(dāng)前由于忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的融入，整個(gè)教學(xué)過程缺乏足夠吸引力，學(xué)生的參與性和積極性都大受影響，這將大大影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度和吸收效果。教學(xué)質(zhì)量并不理想。正是信息時(shí)代的到來，在大量豐富信息的影響下，學(xué)生更關(guān)注動(dòng)態(tài)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求與篩選標(biāo)準(zhǔn)更高，傳統(tǒng)的教科書式教學(xué)法很難吸引學(xué)生參與其中。多媒體技術(shù)以其融合了圖片、視頻、語音等一系列資源的復(fù)合特征，更能展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為教學(xué)質(zhì)量改善提供了保障。

2.2 應(yīng)用多媒體技術(shù)是高職外貿(mào)英語教學(xué)改革的必經(jīng)之路

當(dāng)前教學(xué)改革推動(dòng)、實(shí)施過程中，優(yōu)化教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式已經(jīng)成為一致共識(shí)。隨著傳統(tǒng)教學(xué)思路弊端日益突出，改革英語教學(xué)內(nèi)容與模式日益重要。在這一過程中，多媒體技術(shù)以其獨(dú)有的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，加上現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的必然要求，成為英語教學(xué)改革所必須融入的因素。通過充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，從而完成外貿(mào)英語教學(xué)的高效改革與發(fā)展。可以說，在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，想要完成整個(gè)外貿(mào)英語教學(xué)活動(dòng)，就必須將多媒體技術(shù)應(yīng)用與其全面融合。

2.3 應(yīng)用多媒體技術(shù)是提升外貿(mào)英語教學(xué)職業(yè)特性與實(shí)踐特性的重要保障

職業(yè)教學(xué)的核心就是職業(yè)實(shí)踐應(yīng)用。外貿(mào)英語本身就是一門在解決實(shí)際問題的應(yīng)用教育。因此，如何讓教學(xué)更貼近實(shí)踐本身，如何讓教育更能反映職業(yè)特點(diǎn)，十分重要。但從當(dāng)前外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)施情況來看，教學(xué)環(huán)境的缺失，教學(xué)情景的失真，都成為影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。但多媒體技術(shù)的應(yīng)用和融合，能夠有效突破這一障礙，其完全可以憑借自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)情景的直觀模擬，教學(xué)資源的直接展現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的有效深化，教學(xué)手段的不斷革新等等。可以說，將多媒體技術(shù)融入到外貿(mào)英語教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展，將其職業(yè)要求與實(shí)踐需求，全面完善的融入到了教學(xué)過程中。所以說應(yīng)用多媒體技術(shù)是提升整個(gè)外貿(mào)英語教學(xué)職業(yè)特性與實(shí)踐特性的重要保障。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高職外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)施思路分析

正是多媒體技術(shù)對(duì)高職外貿(mào)英語教學(xué)的推動(dòng)與影響，加上外貿(mào)英語教學(xué)人才培養(yǎng)的客觀實(shí)際要求，以技術(shù)革新推動(dòng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)型、升級(jí)已經(jīng)成為當(dāng)前高職外貿(mào)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。而如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用與高職外貿(mào)英語教學(xué)有效融合，就需要我們從外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，其具體實(shí)施思路為：

3.1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與多媒體特性，構(gòu)造符合實(shí)踐要求的教學(xué)環(huán)境

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職外貿(mào)英語教學(xué)過程中，首先要充分考慮該職業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)了解，探尋到該技術(shù)的內(nèi)涵與特征，通過發(fā)揮該技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)情景的客觀模擬，從而讓學(xué)生能夠更接近應(yīng)用實(shí)際。在進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)，必須對(duì)教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行體系化的考慮。

一直以來，高職外貿(mào)英語教學(xué)仍然是以書本教材為基礎(chǔ)所開展的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程與實(shí)際應(yīng)用之間存在一定脫節(jié)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，既有英語教學(xué)的普遍原因影響，也有當(dāng)前客觀教學(xué)條件的有限和相對(duì)不足。而隨著多媒體技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，其能夠更方便、更直接多元的展現(xiàn)多種教學(xué)場(chǎng)景，可以直觀了當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生了解高職外貿(mào)英語專業(yè)未來實(shí)踐應(yīng)用的具體方向，通過教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)實(shí)際的有效融合，從而可以幫助學(xué)生通過結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，提升自身的應(yīng)用能力。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒁曨l、音頻資源充分融入到整個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境中，這就使得教學(xué)環(huán)境更貼近專業(yè)實(shí)際，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的客觀效果。

3.2 融入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的重要要素，更是開展教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。以往教學(xué)活動(dòng)開展過程中，由于未能充分融入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程也較為機(jī)械，因此想要對(duì)傳統(tǒng)高職外貿(mào)英語教學(xué)進(jìn)行有效改革，就必須以學(xué)生興趣提升為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生興趣的有效激發(fā)，形成學(xué)生全面參與的教學(xué)局面。而想要達(dá)到這一效果，就需要充分考慮多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用。

多媒體技術(shù)是一項(xiàng)以多元素展現(xiàn)為基本形式的現(xiàn)代教育科學(xué)，其整個(gè)實(shí)施過程中，采用了多元的引入式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被全面完善的融入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作教學(xué)講解PPT，通過自我展現(xiàn)與講解，一方面加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解與掌握，另一方面可以通過學(xué)生的自我展現(xiàn)，提升自身的自信心和表達(dá)能力。這是這一教學(xué)環(huán)境的有效改善，能夠讓學(xué)生更有成就感，從而有效提升學(xué)生的課堂參與性與主動(dòng)意識(shí)。

3.3 結(jié)合教學(xué)改革要求，改革教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)渠道與方法

信息化、科技化是當(dāng)前教學(xué)改革推動(dòng)實(shí)施的重要要求，多媒體技術(shù)作為當(dāng)前教學(xué)改革的重要突破口和載體，因此必須結(jié)合這一改革要求，對(duì)教學(xué)渠道與方法進(jìn)行有效革新。比如通過制作多媒體教學(xué)課件，融入多媒體教學(xué)流程，在課程中適當(dāng)穿插講解外貿(mào)英語教學(xué)所必須了解的流程內(nèi)容，同時(shí)也可以借助這一技術(shù)，向?qū)W生推薦與其相關(guān)的網(wǎng)站與書籍內(nèi)容，從而有效擴(kuò)大知識(shí)面，結(jié)合教學(xué)渠道與方法創(chuàng)新，幫助學(xué)生形成更全面完善的知識(shí)儲(chǔ)備體系，為其適應(yīng)未來就業(yè)提供重要保障。通過結(jié)合多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的極大提升，滿足人才培養(yǎng)的基本要求。

4 結(jié)語

隨著教學(xué)活動(dòng)不斷開展，當(dāng)前高職英語教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用之間存在的脫節(jié)現(xiàn)象，逐漸明顯。同時(shí)教學(xué)素材的相對(duì)落后與不足，也在制約高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升與進(jìn)步?，F(xiàn)階段，社會(huì)發(fā)展的典型特征就是多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用融合，因此想要提升教學(xué)質(zhì)量，就必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改良教學(xué)思路與方式。此外多媒體教學(xué)技術(shù)的有效融入，也為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新，人才培養(yǎng)工作推動(dòng)提供了重要渠道與方法，而這也是改革傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要途徑與必經(jīng)之路。

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