• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      2016-05-14 03:38:42丁翠娟
      新課程·小學(xué) 2016年8期
      關(guān)鍵詞:四毛三角形數(shù)學(xué)知識

      丁翠娟

      小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科,不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,更要培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力,提高學(xué)生主動參與的意識。瑞士著名教育家皮亞杰說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!迸d趣是最好的老師,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,思維活動會最有效,學(xué)習(xí)時就能收到事半功倍的效果。作為教師應(yīng)努力使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣,才能學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于生活,廣泛應(yīng)用于生活。密切聯(lián)系現(xiàn)實生活抽象概括出數(shù)學(xué)知識,再把數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活,必定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣??傊?,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的,是在一定條件下培養(yǎng)起來的。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能積極主動地探求新知,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必將獲得成功。如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢?

      一、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣

      創(chuàng)造性利用教材,從學(xué)生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的生活情境,把數(shù)學(xué)知識融入問題情境之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級的學(xué)生很喜歡聽成人給他們講故事,每次上新課,我會根據(jù)教材的內(nèi)容自編一段故事,再進行一組富有啟發(fā)性的提問,以此導(dǎo)入新課。例如,在教學(xué)“0的認(rèn)識”時,我編了一段這樣的故事:一天,小貓四兄弟大毛、二毛、三毛、四毛一起去河邊釣魚。過了一會兒,四毛小貓發(fā)現(xiàn)了一只美麗的花蝴蝶,便跑去捉蝴蝶,追了一會兒,沒有捉到,四毛又跑回來,接著釣魚。剛坐下來,它又發(fā)現(xiàn)了一只蜻蜓,于是,它又去捉蜻蜓,結(jié)果蜻蜓又飛走了,四毛只好又跑回來釣魚。這時天色已晚,四兄弟準(zhǔn)備回家。你們想知道它們調(diào)到多少魚嗎?讓我們看一看吧,出示教材插圖,學(xué)生依次說出大毛、二毛、三毛釣到魚的數(shù)量,然后說四毛一條魚也沒釣到。接著老師提問:小朋友們,四毛一條魚也沒釣到,用什么數(shù)表示呢?引出0。誰能說一說0還可以表示什么呢?加深學(xué)生對0的意義的理解。

      二、直觀演示,培養(yǎng)興趣

      數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生的共同活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教學(xué)活動的主要參與者。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾,應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段,直觀的東西看得見、摸得到,直觀有時能直接說明問題、有時能幫助理解問題,使抽象的東西形象化,會給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮樂趣。小學(xué)生的思維是一種形象思維占主體的思維,抽象思維能力較差,可是他們好動、好奇心強,對新奇動人的事物比較敏感。在教學(xué)中,可以利用直觀教具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,學(xué)習(xí)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的問題時,借助跳傘表演的情境,設(shè)疑黃傘比藍傘多多少?引導(dǎo)學(xué)生采用擺圖形的方式解決問題,用三角形表示黃傘,用圓形表示藍傘時,擺圖形要一一對應(yīng),借助直觀圖形,學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形比圓多,然后提問:三角形可以看成是哪部分組成的?多的部分是幾個三角形?三角形可以分成兩部分:一部分是和圓同樣多的部分,一部分是比圓多的部分,求黃傘比藍傘多多少,只要用黃傘數(shù)減去黃傘和藍傘數(shù)量同樣多的數(shù)即可。從而體會到求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少,只要用多的數(shù)減去少的數(shù),理解算理。

      三、動手操作,激發(fā)興趣

      蘇霍姆林斯基認(rèn)為:只有讓學(xué)生在認(rèn)識過程中感受自己的智力,體會到創(chuàng)造的愉快,才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。俗話說,實踐出真知,在教學(xué)過程中,僅有教師的演示,沒有學(xué)生的親自操作,學(xué)生獲得的知識是比較膚淺的。所以我們既要重視直觀教具的使用,還要盡可能讓學(xué)生參加實踐操作活動,才可能使所有學(xué)生獲得比較充分和完整的感知,更深刻地理解知識。教學(xué)中,教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作,使學(xué)生在動手操作的活動中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂學(xué)習(xí),獲取知識。在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時,我為學(xué)生提前準(zhǔn)備學(xué)具長方體、正方體、圓柱、球和三棱柱。首先我拆開一個長方體,讓學(xué)生說出上、下、前、后、左、右六個面,接著讓學(xué)生摸一摸感受六個面的特點(平平的滑滑的),接著拋出新問題,不拆開長方體怎么將平平的面搬到紙上?學(xué)生通過動腦思考,得出結(jié)論用描或印將長方體的面(長方形)搬到了紙上,然后按照設(shè)想實際做一做。用同樣的方法學(xué)生從圓柱、球、正方體、三棱柱上分別得到了圓形、正方形、三角形,通過摸、畫、印等活動學(xué)生不僅認(rèn)識了長方形、圓形、正方形、三角形,獲得對平面圖形的直觀經(jīng)驗,而且體會到面由體來。只有讓學(xué)生參加實踐,才能鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,對知識有更深入的理解,掌握更牢固。

      四、巧設(shè)練習(xí),調(diào)動興趣

      對于低年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中,新知學(xué)習(xí)后,學(xué)生這時候會感覺很累,注意力不再集中,此時就需要老師創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。通過形式多樣的練習(xí),如小競賽、小游戲等,讓學(xué)生在活潑有趣的活動中,對知識內(nèi)化,通過相互合作、相互交流,獲得了成功的體驗,增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。如,在教學(xué)將算式和得數(shù)連線的題時,我對學(xué)生說:小雞寶寶們玩了一天,開心極了,天黑了,小雞寶寶找不到自己的家了,你們愿意幫助它們,把它們送回家嗎?學(xué)生的回答是肯定的,然后我提示學(xué)生,一定要好好看看,千萬不要把小雞送錯了家。這時學(xué)生都積極地參與,這樣的練習(xí)既鞏固了所學(xué)知識,又培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂的精神。

      五、多元評價,發(fā)展興趣

      每一個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注、理解、認(rèn)可和表揚。老師的一句表揚、鼓勵,是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是激發(fā)學(xué)生興趣的源泉。一個肯定的眼神、一個滿意的微笑、一個會意的點頭,都能激起學(xué)生心中積極參與的浪花。在教學(xué)中,我經(jīng)常用“你真棒!”“你是個愛動腦筋的學(xué)生,老師喜歡你?!薄澳阏f的真清楚,讓人一聽就懂?!薄皠e急,再想想,你一定會說好的。”……學(xué)生得到認(rèn)可,調(diào)動了學(xué)生的參與熱情,積極投入學(xué)習(xí)。除了語言、表情激勵,我還對學(xué)生做題細心仔細、有創(chuàng)新見解、學(xué)習(xí)進步、合作積極有效等優(yōu)點采取發(fā)“小太陽”激勵,小太陽累積到一定數(shù)量,便可得到老師送出的小禮物。極大地鼓舞學(xué)生,使他們有信心,有意志去克服學(xué)習(xí)中的各種困難,增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      六、學(xué)以致用,延續(xù)興趣

      數(shù)學(xué)來源于生活,也必將應(yīng)用于數(shù)學(xué)。在學(xué)生整堂課即將結(jié)束時,為學(xué)生帶著解決生活中問題走出課堂,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要。在解決問題中,感受成功的喜悅,鞏固深化一節(jié)課所學(xué)知識。比如,在教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的課尾,我提出:“請同學(xué)們回家問一問爸爸媽媽的年齡,比一比爸爸媽媽比你大幾歲?你能用我們今天解決問題的方法解決這個問題嗎?試一試,老師等待你的好消息?!睂W(xué)生通過這個課后問題,不僅體會到數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān),而且在解決問題的過程中體驗到成功的欣喜。這必然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣,持之以恒地堅持學(xué)習(xí)。

      教育心理學(xué)研究表明:“興趣”是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向,它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動人們?nèi)フJ(rèn)識事物探求真理的一種重要動機,是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲的原動力,只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,就會無止境的去追求、去實踐、去發(fā)展。興趣是最好的老師,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),才能積極探索知識,有效獲取知識,靈活應(yīng)用知識。作為教師,盡最大的努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生多種感官感受,積極主動參與課堂學(xué)習(xí)活動,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。

      參考文獻:

      郭朝峰.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2015(44).

      編輯 魯翠紅

      猜你喜歡
      四毛三角形數(shù)學(xué)知識
      不期而遇的夏天
      自強者的金光
      時代報告(2023年3期)2023-05-30 01:42:53
      節(jié)拍器上的數(shù)學(xué)知識
      如何將數(shù)學(xué)知識生活化
      活力(2019年22期)2019-03-16 12:48:58
      三角形,不扭腰
      振蕩電路中周期計算需要的數(shù)學(xué)知識
      三角形表演秀
      如果沒有三角形
      捉迷藏
      讓學(xué)生在生活中探索數(shù)學(xué)知識
      普兰店市| 读书| 盐池县| 柏乡县| 乐清市| 河津市| 九江市| 恩平市| 嵩明县| 白沙| 花莲市| 油尖旺区| 桦川县| 芷江| 潢川县| 临沭县| 海阳市| 阜新市| 临泽县| 云阳县| 平和县| 丰台区| 民勤县| 弥渡县| 桐柏县| 扎兰屯市| 武山县| 普兰县| 邹平县| 大名县| 郁南县| 抚顺县| 康定县| 屏南县| 永胜县| 广昌县| 凤庆县| 新建县| 永丰县| 习水县| 镶黄旗|