高朝瓊 段成敏 肖余

【摘 要】離異家庭子女所受的身心傷害要遠遠大于普通家庭的孩子，所以對離異家庭的子女來說，父母、學校以及社會各界都應該關注他們的心理健康狀況，筆者在本文中就離異家庭子女的心理健康狀況進行簡要分析，并提出了相應的教育對策，以期給相關研究者以有益借鑒。

【關鍵詞】離異家庭；子女；心理健康；教育對策

著名兒童心理學家李 索爾特曾說，對一個孩子來說，只有死了親人才能比父母離婚更痛苦，更傷害身心。由此，我們可以看出父母離異對子女造成傷害之大，當然，對于不同的家庭、不同的孩子來說，父母離異對他們傷害程度還會受孩子自己性格特點以及對父母的依賴程度相關，但是，無論是那種情況，離異家庭子女所受的身心傷害要遠遠大于普通家庭的孩子，所以對離異家庭的子女來說，父母、學校以及社會各界都應該關注他們的心理健康狀況，如果不及時對他們的心理問題進行輔導糾正，可能會對他們的未來成長造成較大的負面影響，為此，當下不論是學校還是離異家庭、社會都應該關注離異家庭子女的心理健康問題，并及時為其提供必要的心理輔導，幫助每個離異家庭的子女更勇敢的面對生活。

一、離異家庭子女心理健康狀況分析

相關調查顯示，對于離異家庭子女來說，七成以上的孩子會因為經(jīng)歷家庭的變故而出現(xiàn)心理不夠健康的問題，進而影響他們的日常學習和生活，而這些心理健康問題主要包括以下幾方面，其一，自卑心理。相對普通正常家庭的孩子，離異家庭的子女更容易出現(xiàn)自卑心理，因為他們大都感覺自己不如別的孩子幸福，對同學之間談起的家庭問題也會有意識的躲避，進而可能逐漸害怕與同學交流溝通，自卑感越來越強，進而影響他們的心理健康發(fā)展。其二，離異家庭子女更敏感。由于經(jīng)歷了父母離異，所以孩子的心靈愈發(fā)變得敏感，對他人的評論也變得更加敏感，防御心理更強。其三，產生抑郁心理。父母離異雖然只是很短的時間就可以辦理完成，但是這對子女的心理傷害時間卻十分長，很多孩子會由于父母的分離而長時間陷于傷心痛苦的情緒中無法自拔，加之，缺乏身邊人的關懷，就會導致孩子出現(xiàn)抑郁心理，嚴重的可能會出現(xiàn)自閉的情況，影響孩子的健康成長。其四，產生憎恨心理。對于父母的離異，子女表達出的憎恨 心理也是十分常見的，孩子大都認為父母不顧忌自己的感受，只考慮自身，而沒有給自己一個完整的家，這種憎恨心理如果及時得到不糾正，可能會導致孩子對社會以及學校的憎恨，而這種負面情緒會直接影響他們的未來成長。

二、離異家庭子女的心理健康教育對策

1.注重家庭教育

對于離異家庭的父母來說，應該意識到雖然雙方的婚姻結束了，但是孩子是無辜的，為了孩子的健康成長，父母雙方都不應該在孩子面前大吵大鬧，以更加理性的方式處理矛盾，更不要在生氣的時候拿孩子發(fā)脾氣，要做到好聚好散，以最大程度的維護父母在孩子心目中的形象。另外，為了孩子的健康成長，父母雙方離異之后，還應該注意共同關注孩子的健康問題，注意關心孩子的學習和生活，讓孩子能夠感受到來自父母的疼愛，同時還應該注意關注孩子的心理健康問題，通過與教師的溝通交流，共同輔導孩子的心理問題。所以，離異父母可以鼓勵孩子獨立自主的做自己力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的獨立意識和堅強人格，最終促進孩子身心的健康發(fā)展。

2.注重學校教育

離異家庭子女經(jīng)歷家庭的變故之后大都會感到孤獨，但是在學校生活中，如果他們處在一個有愛心的大集體中，能夠得到老師和學生的關愛，那么他們的不良情緒就會逐漸得到改善，而教師作為學生學習和生活的引導者，對開展離異子女的心理健康教育發(fā)揮了重要的作用。為此，在學校教育教學活動中，教師首先要給予離異子女更多的關心和耐心。教育學家蘇霍姆林斯基曾說，對教育者來說，其最寶貴的品質就是對孩子深沉的愛。為此，教師不僅要充當他們的老師，更要扮演家長和朋友的角色，幫助他們解決在生活和學習中遇到的困難，關注他們的心靈發(fā)展情況，并通過及時的溝通交流，幫助離異子女正確解決在生活中遇到的心理問題，勇敢的面對生活。其次，教師在教學中可以借助開展集體活動的方式，引導離異子女多參與集體活動，讓他們在集體活動中與他人交流，感受集體的溫暖，消除他們的不良情緒體驗，并通過情緒疏導等方式，轉移他們的注意力，建立他們的自信心，以促進他們更好的成長。

三、結語

父母離異對子女的心理沖擊是巨大的，為此，當下無論是父母、學校還是社會都應該關注離異子女的心理健康狀況，并以更多的關心來教育他們，幫助他們都獲得健康的心理和健全的人格。

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