淺談打拍圖標和節(jié)拍棒（器）

戎君

〔摘 要〕 學生在念節(jié)奏或唱譜時經常按這個符號∨來打拍，但對節(jié)奏感差的學生或幼兒來說，這個方法并不能讓他們準確掌握稍難一些的節(jié)奏。本文中由作者自創(chuàng)的節(jié)拍圖標和拉桿節(jié)拍棒將有效解決這個難點。

〔關鍵詞〕打拍圖標 拉桿節(jié)拍棒 圖解節(jié)奏

一、拉桿節(jié)拍棒和機械節(jié)拍器、電子節(jié)拍器相比：機械（或電子）節(jié)拍器是一種能在各種速度中發(fā)出穩(wěn)定節(jié)拍的機械或電子裝置。機械（或電子）節(jié)拍器的優(yōu)點是僅靠聽覺控制，解放雙手。拉桿節(jié)拍棒的優(yōu)點是有雙手的參與，具有可視性以及肢體的韻律感。用哪種節(jié)拍器取決于教學內容，當僅需唱譜或念節(jié)奏時，適合用拉桿節(jié)拍棒；當彈琴時適合用機械或電子節(jié)拍器。

二、拉桿節(jié)拍棒和奧爾夫打擊樂器相比：世界著名的德國作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫，創(chuàng)立的獨特的音樂教學法中使用的樂器，稱為“奧爾夫樂器”。它分為有固定音高能奏出旋律的樂器和無固定音高起節(jié)奏作用的樂器兩大類。其中，無固定音高的打擊樂器也被稱為“奧爾夫打擊樂器”。一般以四大類為主：1、木質類。如單、雙響筒，木魚，木棒等；2、散響類。如串鈴、沙錘等；3、金屬類。如三角鐵，碰鈴等；4、皮革類。如大鼓，小鼓，手鼓等。奧爾夫打擊樂器和拉桿節(jié)拍棒同樣具有可視性，同樣需要雙手的參與，同樣有聲音的刺激。但拉桿節(jié)拍棒對節(jié)奏的把握更精準，而奧爾夫打擊樂器種類繁多，操作手法和聲音類型更豐富。如果在教學中要追求節(jié)奏的準確性，那么適合使用拉桿節(jié)拍棒；如果在教學中要追求節(jié)奏的表現(xiàn)力，層次感，聲音的悅耳動聽，那就使用奧爾夫打擊樂器。

三、拉桿節(jié)拍棒和指揮棒相比：在音樂演奏中，指揮棒就是指樂隊指揮的小棒。它能增加指揮的表現(xiàn)力，并起到節(jié)拍器的功能。在歐洲很多地區(qū)，指揮棒至今仍被稱為“節(jié)奏棒”。它和拉桿節(jié)拍棒都需要手的參與，但拉桿節(jié)拍棒的優(yōu)勢是有聲音的刺激，最重要的是對使用者的節(jié)奏能力沒有要求；不足之處是缺少藝術性，觀賞性。相反，指揮棒傾向于集體合奏表演時使用，并且更適合于具有較高音樂造詣的人來使用，而拉桿節(jié)拍棒適合于普通學習者個人的節(jié)奏練習。

筆者在教學中是將拉桿節(jié)拍棒作為圖解節(jié)奏譜練習的輔助教具來使用的，如下圖：

1、在單聲部圖解節(jié)奏譜中的應用：

筆者在對大齡學生的教學中發(fā)現(xiàn)，由于學生年齡的優(yōu)勢，理解能力較強，所以可省去圖案，只保留打拍圖標。但他們內心仍不具備穩(wěn)定拍感，剛開始學習節(jié)奏時，使用節(jié)拍棒還是可以有效提高節(jié)奏的準確性。在練習上也可以加大難度，同時使用拉桿節(jié)拍棒和電子（或機械）節(jié)拍器。

筆者通常是這樣要求的，如下圖：

簡譜節(jié)奏：

眼睛看著節(jié)奏譜；手上打著節(jié)拍棒，下上下上，下上下上；嘴里念著節(jié)奏，“空嗒嗒嗒”（簡譜）；“嗒二空”（線譜高聲部）或“空二嗒”（線譜低聲部）……；耳朵聽著電子（或機械）節(jié)拍器發(fā)出的節(jié)拍“叮、?！甭?，這幾種要求同時做到，需要調動學生多種感官，使他們集中全身的注意力來練習節(jié)奏，有效提高學習效率。

拉桿節(jié)拍棒雖然是由風馬牛不相及的便捷式打氣筒變身而來，但配合打拍圖標的使用，其教學效果不容小視，如果我們能受此裝置的啟發(fā)，進一步改進優(yōu)化，那就更妙了。 （責任編輯：劉小紅）

參考文獻：

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