論《新青年》對語文教育的影響

張已

【摘要】《新青年》作為新文化運動的主要陣地，是新文化運動深入發(fā)展的有力武器，也是新思想碰撞誕生的土壤。本文從語文教育的角度來解讀《新青年》對于中國語文教育發(fā)展的深遠(yuǎn)影響主要有三點：倡導(dǎo)民主與科學(xué)，促進(jìn)語文教育研究科學(xué)化；倡導(dǎo)白話文，推動了語文教學(xué)和教材的改革；以《新青年》為媒介傳播語文教育思想，推動語文教育的縱深發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】《新青年》；語文教育

【中圖分類號】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新文化運動作為中國歷史上一次影響空前的思想解放運動，給中國帶來了一場深刻的思想洗禮。作為新文化運動的主要陣地的《新青年》在傳播新思想、推動改革的過程中發(fā)揮了不可磨滅的作用。《新青年》在歷史上的地位和價值是不可否定的，它給中國的各個方面都帶來了深刻的影響，本文選取語文教育這個角度來解讀《新青年》對于語文教育有何影響，加深對《新青年》和當(dāng)今語文教育的認(rèn)識。

一、倡導(dǎo)民主與科學(xué)，促進(jìn)語文教育研究科學(xué)化

新文化運動以《新青年》為陣地豎起了“德先生”和“賽先生”的兩面大旗，形成的科學(xué)主義思潮推進(jìn)了中國教育的科學(xué)之路。1919年10月25日，陳獨秀在《新青年》上發(fā)表《今日之教育方針》一文著重強調(diào)了科學(xué)與民主的重要性。語文教育在科學(xué)主義的影響下開始確立現(xiàn)代語文教育觀念，在教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、考試、研究方式等方面逐步邁向了科學(xué)化。針對語文教育文言不一致開展了白話文運動，針對文言分歧開展了國語統(tǒng)一運動，針對漢字難學(xué)難用開展了拼音運動，這些運動的開展推動了語文教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化。“從文言到白話，從方言到國語（普通話），從反切到拼音，直到語法規(guī)范、語言規(guī)范的建立，語文學(xué)科建立了自己的科學(xué)規(guī)范，標(biāo)志著科學(xué)主義語文教育傳統(tǒng)的確立?！盵1]

同時，國外的一些教育科學(xué)理論和科學(xué)研究方法被引入中國，進(jìn)行了各種教育教學(xué)改革。雖然對外國思想的生搬硬套不可能從根本上解決我國語文教育革新中的一些問題，但它促進(jìn)了我國語文教育工作者對傳統(tǒng)語文教育的反思，啟迪他們開始科學(xué)的思考我國語文教育研究。正是由于《新青年》對于科學(xué)和民主的大力宣傳，促進(jìn)了語文教育研究人員的思想解放，讓他們開始自覺地從科學(xué)化的角度來研究語文。這種思想和思維模式的改變將從根本上改革中國的語文教育，使語文的學(xué)科性質(zhì)越來越凸顯，形成自己獨特的學(xué)科特點。

二、倡導(dǎo)白話文，推動了語文教學(xué)和教材的改革

在新文化運動之前，中國的語文教育仍以四書五經(jīng)為主，直到《新青年》對白話文的大力倡導(dǎo)，推動了白話文運動的開展，促進(jìn)了現(xiàn)代白話文理論的討論和建設(shè)，并以自身為基礎(chǔ)實踐白話文，運用自己的宣傳作用擴大了現(xiàn)代白話文運動的影響。

在文學(xué)革命推動下學(xué)校教學(xué)采用國語和白話文，大、中、小學(xué)文言文教材逐漸被淘汰，在教學(xué)上使語言文字更接近人民生活實際，利于教育普及，是教育上的一項重大改革?！霸诮炭茣奈陌紫酄幹校藗冏罱K選擇了白話文，時代最終選擇了白話文。其意義并不僅僅在語言形式的變革，而在于它成了傳播新文化的載體，在于它使教科書走向了大眾，走向了時代?！睂τ谡Z文教學(xué)要求，當(dāng)時教育家的比較一致的意見是中學(xué)生應(yīng)該能較熟練地運用現(xiàn)代語言敏捷正確地表達(dá)自己的思想感情，能看懂并使用文言，提高文學(xué)涵養(yǎng)，了解人生意義和社會現(xiàn)象。

這里值得肯定的一點是語文教學(xué)沒有走向極端，全盤否定古文教學(xué)。而是嘗試尋找白話文教學(xué)和古文教學(xué)的良好結(jié)合，既重視學(xué)生現(xiàn)代語言素養(yǎng)的培養(yǎng)也要求學(xué)生掌握基本的文言文，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這種文白兼顧的教學(xué)思想和教學(xué)模式一直沿用至今，它對于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語用能力有著不可忽視的作用。

三、以《新青年》為媒介傳播語文教育思想

新文化運動中，一些發(fā)起人、組織者、文人學(xué)者紛紛在《新青年》上發(fā)表文章，闡述自己的語文教育思想或語文教學(xué)方法指導(dǎo)，引起了人們對語文教育的深入思考和討論，推動了語文教育改革。其中，胡適發(fā)表于《新青年》上的《中學(xué)國文的教授》《再論中學(xué)國文的教授》較為系統(tǒng)的闡釋了自己的語文教育思想。其中的大部分內(nèi)容對于今天的語文教育而言仍有借鑒意義。例如，胡適在《中學(xué)國文的教授》一文中指出，學(xué)習(xí)的國文的目的是“人人能用白話自由發(fā)表思想、人人能看平易的古文書籍、人人能作文法通順的古文、人人有懂得一點古文文法的機會”。這和今天的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)的要求是不謀而合的。同時，胡適對于語文課程的設(shè)置、課時安排、國文教材和教授法、古文教學(xué)和文法和作文教學(xué)都提出了自己獨特見解，通過《新青年》的宣傳力量對當(dāng)時的語文教育產(chǎn)生了重大的影響。

特別值得肯定的一點是，在全盤否定舊文學(xué)、否定文言文的過激言論面前，胡適對當(dāng)時的語文教育有著較為清醒的認(rèn)識，利用《新青年》宣傳了科學(xué)冷靜的語文教育思想?！昂m的思想顯然比較穩(wěn)健，他雖然主張白話文有利于推動文化的普及和大眾教育，但并沒有全盤否定文言文，反而在‘標(biāo)準(zhǔn)中給予了古文教學(xué)相當(dāng)?shù)闹匾?，真是難能可貴?！?/p>

總之，回顧《新青年》的百年歷史，看到了它對于語文教育的影響是延續(xù)至今的。民主與科學(xué)已經(jīng)深入了中國語文教育的血液之中，語文教育工作者和廣大語文教師開始重新思考和定位語文的學(xué)科性質(zhì)和教育教學(xué)規(guī)律，中國學(xué)生在新思想新語文的洗禮中找回生命之力量和青春之勃發(fā)。當(dāng)然，在看到《新青年》對語文教育帶來思想洗禮和教育革新的同時我們也要深入反思當(dāng)時語文教育革新的一些弊端，以史為鑒，深刻認(rèn)識今天的語文教育。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艾清.科學(xué)主義與中國語文教育百年改革[D].揚州：揚州大學(xué)，2004.

（編輯：馬夢杰）