劉偉祥

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著正負(fù)兩個(gè)方面的影響，對(duì)于這些影響，我們應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，權(quán)衡其利弊，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范與發(fā)展。本文分析了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)以及它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各種影響，找到了語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響的一些策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；漢語(yǔ)規(guī)范；語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是新生事物，有著鮮明的個(gè)性與特色，它方便快捷、言簡(jiǎn)意賅、詼諧幽默，越來越多地出現(xiàn)在青少年的口語(yǔ)、作文中，語(yǔ)文教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響，是一棍子打死，還是全盤接受？本文分析了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響，探尋應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沖擊的策略。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響是多方面的，這里我們主要談它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)用四個(gè)方面的影響。

（一）對(duì)語(yǔ)音規(guī)范的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)音規(guī)范的影響，表現(xiàn)在兩方面：

1.有利影響：可以幫助人們學(xué)好用好漢語(yǔ)拼音，有利于普通話的推廣與普及。現(xiàn)在的網(wǎng)民，大多使用漢語(yǔ)拼音輸入法輸入漢字，其中，一些方言區(qū)的網(wǎng)民平時(shí)說普通話時(shí)沒有意識(shí)到的錯(cuò)誤讀音在運(yùn)用拼音輸入法時(shí)得到了糾正。比如：有些方言區(qū)的人[n]、[1]不分，原本打算輸入“河南”（Henan）一詞，結(jié)果錯(cuò)打成“荷蘭”（Helan）。于是，迫使自己更正輸入的錯(cuò)誤，這一過程必然有利于其普通話水平的提高。

2.不利影響：語(yǔ)音的濫用，不利于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)范。諧音運(yùn)用得恰到好處，能收到令人滿意的表達(dá)效果，但如果過度使用就會(huì)事與愿違，不利于教學(xué)。比如把“美女”為“霉女”等。

（二）對(duì)詞匯規(guī)范的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的新詞語(yǔ)的大量出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來的必然現(xiàn)象，大量簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、趣味十足的新詞新語(yǔ)符合人們網(wǎng)上交際的需求。比如“正能量”“點(diǎn)贊”“接地氣”等，這些都很有時(shí)代氣息。但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有的新詞語(yǔ)并不有利于現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯規(guī)范的，主要表現(xiàn)在：

1.一些詞語(yǔ)“舊詞新義”不利于規(guī)范。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有許多這樣的詞語(yǔ)，它們與我們平時(shí)使用的一些詞語(yǔ)同形，但卻被“賦予”新的意義。例如：偶像——嘔吐的對(duì)象等。這類詞語(yǔ)的新義和與它們同形的詞語(yǔ)意義相比，理性義和色彩義都發(fā)生了改變。

2. 網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)不利于語(yǔ)文教學(xué)中詞匯規(guī)范。

形形色色的網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中大行其道。有學(xué)生在作文中“堂而皇之”地拿來用之。部分網(wǎng)民為追求新鮮、刺激而故意打錯(cuò)字，如將“非?！睂懗伞盎页！保坝哪睂懗伞坝湍钡?。這些都嚴(yán)重影響現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯規(guī)范，不利于人們的交際，這些都應(yīng)該引起人們的重視。

（三）對(duì)語(yǔ)法規(guī)范的影響

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)開放的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言必然要受到外語(yǔ)語(yǔ)法及方言語(yǔ)法的影響，呈現(xiàn)出一些新的語(yǔ)法現(xiàn)象。這些突破對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范來說有些是積極的，有些是消極的：

1.漢語(yǔ)語(yǔ)法和外語(yǔ)語(yǔ)法的雜糅使用。

漢語(yǔ)語(yǔ)法和外語(yǔ)語(yǔ)法的雜糅使用，是網(wǎng)絡(luò)中獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象。“漢語(yǔ)動(dòng)詞+ing”，表示正在進(jìn)行著的動(dòng)作或行為。如：①無限郁悶ing，表示此時(shí)心情很郁悶②得意ing，表示正在得意著。在英語(yǔ)中，“動(dòng)詞+ing”形式表示進(jìn)行時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，這一形式中的詞尾ing被強(qiáng)行嫁接到漢語(yǔ)動(dòng)詞之后，顯得不倫不類。它會(huì)給交際帶來障礙，不利于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)范。

2.不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或?yàn)E用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

人們?cè)诰W(wǎng)上聊天、發(fā)帖子的時(shí)候，由于追求速度，很容易忽視對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，不用或?yàn)E用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在一定程度上能夠節(jié)省上網(wǎng)時(shí)間，但也會(huì)讓他人在閱讀時(shí)因此產(chǎn)生困惑、不知其所云，會(huì)造成誤解和語(yǔ)言使用的混亂現(xiàn)象。

3. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中不文明用語(yǔ)仍很猖獗。

少數(shù)網(wǎng)民在網(wǎng)上使用不道德不文明的詞語(yǔ)，其他一些網(wǎng)民出于好奇或發(fā)泄的心理，也紛紛效仿，導(dǎo)致網(wǎng)上不道德不文明用語(yǔ)猖獗，TMD、NND、SB 在網(wǎng)上此起彼伏，這顯然不符合語(yǔ)言文明使用的要求，必須堅(jiān)決抵制。

二、廣大語(yǔ)文教師應(yīng)該如何正確對(duì)待這些影響

綜上所述，作為新生事物的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的影響有利有弊，它的主流符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的要求，只有有限的一些現(xiàn)象與現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范相背離。

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要持寬容態(tài)度

事物都是在不斷變化中得到不斷的發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是順應(yīng)社會(huì)節(jié)奏而產(chǎn)生和興起的，是充滿生命力、想象力的語(yǔ)言。

因此，對(duì)學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)和使用就不要大驚小怪，而應(yīng)該用寬容和理解的心態(tài)來對(duì)待這種現(xiàn)象，它進(jìn)入人們的生活需要一個(gè)逐步被接受的過程，因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寬容比扼殺更重要。作為一名語(yǔ)文教師，也有必要了解一些常用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些語(yǔ)言。

（二）對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言宜疏不宜堵

過分的阻止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致師生之間的矛盾加劇。廣大語(yǔ)文老師不要視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為洪水猛獸，而應(yīng)該采取疏導(dǎo)的方法曉之以理，通過一些案例讓學(xué)生自己意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)和局限，學(xué)會(huì)去粗取精，提高分辨能力，做出正確的判斷。

（三）課堂教學(xué)中不使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

網(wǎng)語(yǔ)畢竟是以網(wǎng)絡(luò)為生存前提的，而網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)還是有區(qū)別的，因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的范圍應(yīng)限于網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中要警惕使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，否則就給了學(xué)生們某種肯定的暗示，語(yǔ)文課堂成了肆意表達(dá)的“網(wǎng)絡(luò)”。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守自己規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的教育傳統(tǒng)。

在平時(shí)教學(xué)中，我要求學(xué)生寫作文多用口語(yǔ)詞，可學(xué)生的作文中如果常常出現(xiàn)“哇噻”“偶”“酷斃了”這類網(wǎng)絡(luò)詞，這時(shí)我們語(yǔ)文教師的態(tài)度應(yīng)是明確的，那就是不鼓勵(lì)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫作。

總之，我們既不贊同那些認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞現(xiàn)代漢語(yǔ)的純潔而對(duì)其一概排斥的做法，也不贊成一些學(xué)者提出順應(yīng)其發(fā)展，任其自生自滅的主張。我們一定要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響，分析其產(chǎn)生的原因，以是否有利于人們的交際為標(biāo)準(zhǔn)，衡量它是否有存在的必要、是否應(yīng)該加以規(guī)范、應(yīng)該如何規(guī)范，這樣才能順應(yīng)語(yǔ)言發(fā)展的一般規(guī)律，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向健康、正確的方向發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范與發(fā)展。

（編輯：龍賢東）