魏秋鳳

【摘要】目前，在我國新課程改革背景下，小學(xué)語文課堂中的閱讀教學(xué)，逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力及知識應(yīng)用能力的重要教學(xué)內(nèi)容。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，積極的探究小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)，對于有效的開展閱讀教學(xué)活動非常重要。本文將簡要分析，小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步提高小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂；互動式；閱讀教學(xué)

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)往往是開展語文教學(xué)活動的薄弱環(huán)節(jié)，一直都是小學(xué)語文教師關(guān)注的教學(xué)問題之一。有效的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力及知識的應(yīng)用能力，都具有十分重要的意義。小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)活動的開展，將極大地提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率。因此，在小學(xué)語文教學(xué)活動中，語文教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與閱讀教學(xué)的狀態(tài)，發(fā)揮互動式閱讀教學(xué)的優(yōu)勢，促進閱讀教學(xué)順利地開展下去。

一、小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

當前，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)作為相對薄弱的教學(xué)環(huán)節(jié)，直接影響了學(xué)生閱讀能力的提升，對于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力等方面，也會產(chǎn)生一定的不利影響。如何針對學(xué)生在閱讀教學(xué)中存在的問題，進行深入分析，并充分發(fā)揮小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)的優(yōu)勢，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，對于全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力非常重要。但是，就目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實際情況而言，學(xué)生在語文閱讀教學(xué)中的積極性不高，大多數(shù)都是被動的參與閱讀教學(xué)活動；其次，學(xué)生參與閱讀教學(xué)帶有一定的功利性，更多的時候是為了應(yīng)對考試，嚴重的束縛了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生邏輯思維能力的提高。久而久之，學(xué)生逐漸成為閱讀的機器，語文課堂的閱讀教學(xué)活動失去了該有的活力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也造成了極大的負面影響。因此，在小學(xué)語文教學(xué)活動中，重視閱讀教學(xué)的開展情況非常關(guān)鍵。

二、小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)活動的方法

在實際教學(xué)活動中，為了更好地完善小學(xué)語文課堂中的閱讀教學(xué)，通過發(fā)揮小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)方法的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性，并鼓勵學(xué)生自主的進行閱讀，對于提高學(xué)生的閱讀水平也具有積極的意義。針對小學(xué)語文課堂中閱讀教學(xué)開展的現(xiàn)狀及存在的問題，通過充分發(fā)揮學(xué)生在互動式教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性、豐富語文互動式教學(xué)的內(nèi)容、充分發(fā)揮信息技術(shù)在互動式教學(xué)中的作用等方法開展閱讀教學(xué)活動，將全面促進學(xué)生參與閱讀教學(xué)實踐活動。

（一）充分發(fā)揮學(xué)生在互動式教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性

在小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)活動開展中，語文教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在互動式教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，嘗試進行自主閱讀探究，并在語文教師的指導(dǎo)下，積極地參與到閱讀教學(xué)實踐活動中。促使學(xué)生在參與閱讀訓(xùn)練活動的過程中，豐富自身的知識，并逐漸提高語文閱讀能力及語言表達能力。因此，充分發(fā)揮學(xué)生在互動式教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性，將在很大程度上改善學(xué)生被動參與語文教學(xué)活動的問題。

（二）豐富語文互動式教學(xué)的內(nèi)容

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，豐富語文互動式教學(xué)的內(nèi)容，也是小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)活動的方法之一。在開展閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)，語文教師應(yīng)結(jié)合大多數(shù)學(xué)生閱讀的興趣愛好，盡量豐富語文互動式教學(xué)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到閱讀教學(xué)活動中，使之可以更加享受參與語文閱讀教學(xué)的樂趣，只有這樣，才能全面的提高學(xué)生的閱讀能力與表達能力。

（三）充分發(fā)揮信息技術(shù)在互動式教學(xué)中的作用

不斷的教學(xué)實踐表明，充分發(fā)揮信息技術(shù)在互動式教學(xué)中的作用，也是小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)活動的有效方法。在語文閱讀教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)在互動式教學(xué)中的作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生在觀看多媒體課件及動畫的過程中，潛移默化的進行閱讀訓(xùn)練，更加有利于提高學(xué)生的閱讀效率。因此，在閱讀教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)在互動式教學(xué)中的作用非常重要。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國新課程改革教學(xué)中，小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)活動的開展，對于提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達能力，都具有極大的促進作用。小學(xué)語文課堂中的互動式閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展十分重要。因此，在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)在結(jié)合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，充分應(yīng)用互動式閱讀教學(xué)的方式，提高閱讀教學(xué)水平，促使學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）