新媒體對大學(xué)生閱讀習(xí)慣影響的調(diào)查研究

董康成

摘要：本文以實證調(diào)查研究為主要研究方法，通過調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀，對新媒體影響下大學(xué)生閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀進行分析，探討了新媒體背景下大學(xué)生閱讀習(xí)慣的特點，并給出了對策和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；閱讀習(xí)慣；價值觀

近年來，新媒體以其獨特的傳播方式和豐富的傳播內(nèi)容，受到大學(xué)生群體的追捧。所謂的“低頭一族”，便是對當(dāng)下青年學(xué)生使用新媒體的生動寫照。大學(xué)生群體使用新媒體的情況究竟如何？新媒體的使用對大學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了什么樣的影響？為了解這一情況，課題組以華北理工大學(xué)等唐山5所高校的700余名大學(xué)生為調(diào)查對象，圍繞“大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀”、“新媒體對大學(xué)生閱讀習(xí)慣的影響”等方面展開問卷調(diào)查。

一、大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀調(diào)查分析

本次調(diào)查結(jié)合大學(xué)生接觸新媒體的實際情況，采用問卷調(diào)查、半開放式訪談的方式，從“新媒體使用習(xí)慣及時間”“使用新媒體所關(guān)注的熱點”“對新媒體的期待”三個維度對大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀進行重點探析。

（1）大學(xué)生新媒體使用習(xí)慣及時間的調(diào)查。

通過調(diào)查得知，上網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活不可缺少的部分，而手機、平板電腦已成為大學(xué)生接觸頻率最高的新媒體類型。針對每天上網(wǎng)時長的調(diào)查顯示，僅Z1人約2.7%的人基本不上網(wǎng)，323人約占50.06%的人每天上網(wǎng)1-3個小時，219人約占28.63%的人每天上網(wǎng)4-6小時，195人約占25.49%的人每天上網(wǎng)6小時以上。此外調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，約占調(diào)查群體75.37%的大學(xué)生愿意選擇在中午、晚上休息時間上網(wǎng)，也有24.78%的大學(xué)生傾向于讓自己保持時刻“在線狀態(tài)”，通過社交網(wǎng)站、手機等發(fā)送即時信息，在現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實中結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

（2）大學(xué)生使用新媒體所關(guān)注的熱點

課題組對大學(xué)生通過新媒體所關(guān)注的熱點進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，娛樂休閑是其中最為關(guān)注的內(nèi)容，且男生關(guān)注的比例明顯高于女生，其次分別為新聞類、學(xué)習(xí)考證類、聊天交友類及求職就業(yè)類。關(guān)于在微博、微信、QQ的關(guān)注對象上，同學(xué)、老師、家人、朋友及大學(xué)生自己所關(guān)心領(lǐng)域的名人是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的主要對象，此外關(guān)注的對象按照選項人數(shù)的降序排列依次是：體育或影視明星、知名學(xué)者、有相同愛好的陌生人、社會團體、政商界人士等。而學(xué)習(xí)工具、拓寬知識所占比例相對較小。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，新媒體已成為大學(xué)生獲取校園活動資訊的主要途徑，學(xué)校官方微信、貼吧、論壇成為僅次于同學(xué)閑談、校園廣播、宣傳欄之后的主要信息獲得渠道。

（3）關(guān)于大學(xué)生對新媒體的期待

基于新媒體的發(fā)展，學(xué)生的信息需求出現(xiàn)多元化的態(tài)勢。在對任課教師、輔導(dǎo)員QQ、微博期待獲取的信息調(diào)查中顯示，就業(yè)咨詢、學(xué)術(shù)信息、生活動態(tài)、高校熱點、實時評論等內(nèi)容成為學(xué)生希望獲取的信息。同時，大學(xué)生對校園網(wǎng)站、官方微信提出新的希望，期待增加社會熱點、校園熱點事件等內(nèi)容。

二、新媒體時代大學(xué)生閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀及特點

閱讀是大學(xué)生理解世界的一種重要方式，新媒體將影音與文字整合，為人們展開新的閱讀視野提供了新的閱讀體驗方式，新媒體傳播內(nèi)容的爆炸式發(fā)展也在轉(zhuǎn)變著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。調(diào)查從閱讀方式和閱讀習(xí)慣以及所表現(xiàn)出的新特點三個方面對當(dāng)前大學(xué)生閱讀習(xí)慣進行了探查與分析。

（1）傳統(tǒng)紙質(zhì)化閱讀仍為主要方式，但網(wǎng)絡(luò)閱讀日益受到大學(xué)生的追捧

閱讀方式的考察，是進行閱讀領(lǐng)域研究的關(guān)鍵觀測點。結(jié)合現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果顯示，新媒體時代，盡管電腦、手機、IPAD等早已成為大學(xué)生群體閱讀的時尚單品，但仍有95.7%的受訪學(xué)生傾向于選擇傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，僅有4.3%的學(xué)生選擇了電子書閱讀方式，兩者比例差距較大。此外，有59%男生選擇電子書，63.2%女生選擇紙質(zhì)書。性別差異在閱讀方式選擇上存有一定影響。

（2）新媒體時代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣特點：短閱讀成為趨勢，微閱讀成為時尚，雜閱讀成為習(xí)慣

在新媒體時代，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣、閱讀途徑和閱讀內(nèi)容都受到了很大的沖擊，利用新媒體進行短閱讀逐漸成為趨勢：大學(xué)生喜歡在較短時間內(nèi)讀完閱讀對象；習(xí)慣于閱讀越來越短的信息；對信息長度的“忍耐力”越來越差；傳統(tǒng)媒體如書籍、報紙被“短平快”的網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸拋在了后面。

微閱讀是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式，是閱讀領(lǐng)域的快餐。微信、微博以及新近出現(xiàn)的微米占據(jù)著人們休閑閱讀的半壁江山甚至更多。由于自媒體具有的交互性特點，刷微博、聊微信已經(jīng)成為很多人每日的“工作”，每個人都既是作者又是讀者，評論、點贊成為日常閱讀習(xí)慣行為。

而雜閱讀是新媒體時代大學(xué)生閱讀習(xí)慣的另一個主要特點。由新媒體所構(gòu)成的電子閱讀系統(tǒng)為大學(xué)生閱讀提供了海量的圖文信息鏈接，這些閱讀內(nèi)容龐雜、良莠并存，極富跳躍性和復(fù)雜性，大學(xué)生為從中尋找到有用的信息，不得不在不同的窗口之間進行快速轉(zhuǎn)換，而新媒體操作的便捷性和多功能性，可以讓大學(xué)生不停在各種信息之間轉(zhuǎn)換，也可以讓大學(xué)生開啟類似邊聽歌邊寫作邊上網(wǎng)的多功能模式，由此造成的閱讀往往是瀏覽性閱讀、消遣性閱讀，而非全神貫注、集中注意力的研究型學(xué)習(xí)。

（3）新媒體時代大學(xué)生閱讀習(xí)慣帶來的影響：淺度思維和碎片化思維

習(xí)慣性的短閱讀、微閱讀和雜閱讀會逐漸產(chǎn)生重要的影響，閱讀“忍耐力”的下降，會讓學(xué)生在選擇的過程中潛意識地拋棄長篇的經(jīng)典文獻，轉(zhuǎn)而愛好短小淺俗、圖文并茂的文章，而“讀圖時代”的到來恰好迎合了大學(xué)生的這一愛好。閱讀方式在一定程度上影響著思維方式，當(dāng)人們使用計算機和智能手機等電子閱讀終端設(shè)備快速瀏覽時，大腦在不停地被訓(xùn)練著進行快速卻淺薄的加工過程，再加之新媒體注重直接的感官刺激比如視頻、圖像的呈現(xiàn)，這種快餐式、跳躍式和碎片化的閱讀方式很難達到系統(tǒng)閱讀所帶來的深度思考結(jié)果，難免會降低大學(xué)生的思維深度、批判力和創(chuàng)造性，導(dǎo)致思維的淺化和碎片化。而新媒體提供的大量消費式閱讀、消遣式閱讀的信息內(nèi)容，盡管讓大學(xué)生增加了閱讀的時間和數(shù)量，卻不能保證最后的質(zhì)量與意義。

三、對策與建議

（1）高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生正確的閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

高校應(yīng)當(dāng)采取有效措施，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助大學(xué)生提高新媒體閱讀素養(yǎng)、提升思維品質(zhì)。要通過開展第二課堂等課外活動，引領(lǐng)學(xué)生閱讀名著經(jīng)典，指導(dǎo)他們賞析中外傳統(tǒng)文化的深厚意蘊。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，華北理工大學(xué)通過開展詩文朗誦比賽等活動，號召大學(xué)生大量閱讀經(jīng)典作品，不僅開闊了大學(xué)生的文化視野與胸襟，幫助他們了解人類文明的高度，同時對于幫助大學(xué)生塑造正確的價值觀、良好的文化素養(yǎng)也起到了積極作用。

（2）高校要改進與創(chuàng)新教育方式以適應(yīng)新媒體發(fā)展需要

高校要發(fā)揮自身教育資源優(yōu)勢，變被動為主動，通過創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、創(chuàng)新教育形式等，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的媒介素質(zhì)。例如，學(xué)校可以主動開展主題活動和互動活動，使學(xué)生在新媒體環(huán)境中接觸到優(yōu)秀文化，在接受熏陶的同時養(yǎng)成自己良好的閱讀習(xí)慣。在力所能及的條件下，學(xué)校要積極改變傳統(tǒng)教育模式，將數(shù)字資源和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來，以新媒體為載體輔助教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理使用新媒體資源。

（3）學(xué)校要與社會主動融合，形成文化合力，發(fā)揮新媒體的正向引導(dǎo)作用

高校是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的橋梁，要加強高校與社會的互動，并形成有效合力，促使新媒體發(fā)揮正向引導(dǎo)作用。要引導(dǎo)學(xué)生正確對待和利用新媒體，指導(dǎo)并監(jiān)督大學(xué)生養(yǎng)成良好的媒介閱讀習(xí)慣，全社會共同致力于打造一個喜聞樂見而富有文化蘊涵的媒介平臺。要通過新媒體，大力弘揚健康文明新風(fēng)尚，為大學(xué)生營造積極向上的輿論環(huán)境，讓大學(xué)生在逐漸融入社會的過程中，真正感受到新媒體所展現(xiàn)出的便捷性和全面性，從而對大學(xué)生閱讀習(xí)慣和價值觀產(chǎn)生積極影響。